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正文內(nèi)容

綜合實踐活動成果匯報課聽課體會-資料下載頁

2025-10-04 19:26本頁面
  

【正文】 ?;顒拥脑O(shè)計 立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗綜合實踐活動課程,從本質(zhì)上講,是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題,使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的“熱點”“關(guān)注”問題,化解到平時的生活中,顧及學(xué)生的實際,緊密聯(lián)系生活。如定州付海立老師執(zhí)教的《走進定州塔》一課,教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源,開展鄉(xiāng)土文化教育,讓學(xué)生不僅能繼承一個傳統(tǒng)的語言文化,感受鄉(xiāng)土的親和感,而且能重溫前人的語言交流方式,重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價值。廊坊文安縣的劉雪華老師的《認識校園的植物》,讓學(xué)生在熟悉的生活實際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生對這些問題的探究、發(fā)現(xiàn),使學(xué)生親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗,這種認識和體驗是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認識和體驗,使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的心理傾向,使學(xué)生具有嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì),同時還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會生活的興趣,關(guān)心人類的生存與發(fā)展,形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責(zé)任感。注重學(xué)科之間的整合綜合實踐活動的開展沒有教材的限制,隨意性比較大,而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的。綜合實踐活動以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機組成部分,集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色。綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點,決定了綜合實踐活動教師必須具有廣博綜合的知識。做好一次成功的綜合實踐活動,需要科學(xué)知識、計算機知識、美術(shù)知識等多門學(xué)科間的整合,這就需要這些學(xué)科教師提供幫助。綜合實踐還要將教師資源、學(xué)習(xí)資源、家長資源、學(xué)習(xí)資源這些有力的方面積極的整合起來,為做好綜合實踐奠定了基礎(chǔ)。注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)。普羅塔克曾經(jīng)說過:“兒童不是一個需要填滿的罐子,而是一顆需要點燃的火種”。綜合實踐活動課程越來越受到重視,它可以拓寬學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對所學(xué)知識綜合運用的能力。比起學(xué)科課程來講,綜合實踐活動沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容,它的設(shè)計和實施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,學(xué)生在這個課程里有更多選擇的機會和權(quán)利,他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題,在老師的指導(dǎo)下去研究去探索,這樣就極大地調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性。在活動過程中,擅說的學(xué)生采訪,會寫的學(xué)生編輯、撰稿,會畫的學(xué)生負責(zé)美工,善于交往的學(xué)生負責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)??每位學(xué)生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。邯鄲復(fù)興區(qū)的劉鐵巍老師的《探尋清明文化》,滄州實驗小學(xué)陳麗老師的《拒絕垃圾食品 健康從我做起》,學(xué)生通過走訪、調(diào)查、考察等多種途徑獲取資料和信息,利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息,初步學(xué)會判斷和識別信息的價值;學(xué)會運用獲得的信息描述或說明問題,并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。在這個過程中,學(xué)生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。他們在一次又一次的收集資料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗,提高分析和利用資料的能力。綜合實踐活動課程為學(xué)生的成長打開了另一扇窗子,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來,為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。通過這次活動,我深深的明白了綜合實踐活動課的性質(zhì)要求我們:教學(xué)應(yīng)以活動為主要開展形式。強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。教師自身還要做到教態(tài)親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性,語言簡練、生動,富有感染力,基本功扎實,調(diào)控活動能力強,有靈活的教學(xué)機智和應(yīng)變能力。這些是我的一些淺顯的感受,我還將在實際教學(xué)實踐中將學(xué)習(xí)到的加以運用摸索,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。第五篇:綜合實踐聽課體會《繩結(jié)的妙用》綜合實踐課聽課體會 9月12日,有幸聆聽了叢老師的“繩結(jié)的妙用”綜合實踐課,此次的觀摩聽課,對我來說是別樣的收獲。叢老師精妙的課堂設(shè)計,學(xué)生精彩的課堂表現(xiàn)至今還不斷浮現(xiàn)在我的腦海!作為一名接觸這門課不多的教師,并且增強了我如何上好綜合實踐課的信心,這一點是很重要的。接下來談?wù)勎业母惺?。一、對綜合實踐活動課有了更全面的認識以前,對綜合實踐活動課知之甚少,此次的觀摩學(xué)習(xí)使我對綜合實踐活動課有了更進一步的認識和理解。叢老師的《繩結(jié)的妙用》一課,無論是從教學(xué)設(shè)計上還是教師的綜合素質(zhì)上都讓我充分感受到綜合實踐課程當(dāng)下的發(fā)展水平,也讓我對綜合實踐活動課有了進一步的認識。其實,綜合實踐活動的內(nèi)容就在我們身邊,它離我們是那么近。只要我們用心體會,積極探索,生活中處處都有綜合實踐活動的素材。越是貼近學(xué)生的生活,貼近社會現(xiàn)實,學(xué)生就越能很好地接受,越有學(xué)習(xí)積極性。二、對執(zhí)教老師較高的專業(yè)素養(yǎng)心生敬意叢老師教態(tài)親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性,語言簡練、生動,富有感染力,基本功扎實,調(diào)控活動能力強,有靈活的教學(xué)機智和應(yīng)變能力。整堂課上老師的表現(xiàn)輕松淡定,學(xué)生活動積極而有序,在老師的調(diào)動下每個孩子都參與到課堂中來,真正做到了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體這一教學(xué)理念。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上,她能夠充分利用孩子們的好奇心來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。本次學(xué)習(xí)的收獲遠遠不是以上文字所能呈現(xiàn)的,我想它帶給我的幫助更多的應(yīng)該是蘊藏在以后的教學(xué)工作中的。當(dāng)然也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機會,我將認真反思,在反思中繼續(xù)提升,搞好綜合實踐學(xué)科的研究與實踐。
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