【正文】 當(dāng)然也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我此次學(xué)習(xí)聽課的珍貴機(jī)會，我將認(rèn)真反思，在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實踐學(xué)科的研究與實踐。二、對執(zhí)教老師較高的專業(yè)素養(yǎng)心生敬意叢老師教態(tài)親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性，語言簡練、生動，富有感染力，基本功扎實，調(diào)控活動能力強(qiáng)，有靈活的教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力。叢老師的《繩結(jié)的妙用》一課，無論是從教學(xué)設(shè)計上還是教師的綜合素質(zhì)上都讓我充分感受到綜合實踐課程當(dāng)下的發(fā)展水平，也讓我對綜合實踐活動課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。第五篇：綜合實踐聽課體會《繩結(jié)的妙用》綜合實踐課聽課體會 9月12日，有幸聆聽了叢老師的“繩結(jié)的妙用”綜合實踐課，此次的觀摩聽課，對我來說是別樣的收獲。通過這次活動，我深深的明白了綜合實踐活動課的性質(zhì)要求我們：教學(xué)應(yīng)以活動為主要開展形式。邯鄲復(fù)興區(qū)的劉鐵巍老師的《探尋清明文化》，滄州實驗小學(xué)陳麗老師的《拒絕垃圾食品 健康從我做起》，學(xué)生通過走訪、調(diào)查、考察等多種途徑獲取資料和信息，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息，初步學(xué)會判斷和識別信息的價值；學(xué)會運(yùn)用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種”。綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點，決定了綜合實踐活動教師必須具有廣博綜合的知識。教師引導(dǎo)學(xué)生對這些問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對社會、對自然和對自我的認(rèn)識和體驗，這種認(rèn)識和體驗是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。綜合實踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所。關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生——小學(xué)綜合實踐活動課聽課心得體會 春光小學(xué) 宋曉玲9月223日，我有幸參加了河北省綜合實踐說課比賽，聆聽了來自全省的共36魏老師的說課，觀摩了兩節(jié)綜合實踐中期指導(dǎo)課。我接觸綜合實踐活動課的時間不是太長，但是蘇老師的課同樣精彩。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程?！辈还苷n堂上遇到什么樣的問題，趙老師都能從容、沉穩(wěn)地應(yīng)對。綜合實踐活動課程是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心的經(jīng)驗性課程，是注重多樣化實踐性學(xué)習(xí)的實踐性課程，是強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校局限、向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,所以本環(huán)節(jié)的設(shè)計是在前三個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，惠及社區(qū)，激發(fā)學(xué)生的社會參與意識、創(chuàng)新意識，開展社區(qū)服務(wù)與實踐活動。我才知道，趙老師的《包餃子》是一節(jié)匯報交流課，主題貼近孩子們的生活，在這個階段強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感。昨天，我參加了松山區(qū)區(qū)教研室綜合實踐活動在實驗二小小學(xué)舉行的綜合實踐活動課活動。首先，平凡的選課，蘊(yùn)藏著不平凡的內(nèi)涵，綜合實踐活動沒有現(xiàn)成的課題，它需要教師有強(qiáng)烈的課程意識，這幾位做課教師則能充分利用身邊的課程資源進(jìn)行選題，如郭老師的《走近秋分》、陳老師的《久雨重陽、清寒小雪》、王老師的《玉樹瓊花話小雪》、劉老師的《公益標(biāo)志》等主題，乍一看，沒有什么新意，細(xì)細(xì)想來，在這平凡的選題里卻蘊(yùn)含著不平凡的內(nèi)涵，它不僅貼近我們孩子的生活實際，又讓孩子們親近并探究自然，增進(jìn)對自然的認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的意識和能力，豐富了孩子們的視野。其次，就是厚實的展示，詮釋著實踐的點點滴滴。咀嚼著聽課筆記上的感悟，享受著市級優(yōu)質(zhì)課這頓美餐。綜合實踐活動課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實踐的課程。二、綜合實踐需要學(xué)生的積極參與 綜合實踐活動課，貼近學(xué)生的生活實際，以學(xué)生活動為主。但周三聽了5節(jié)威海市小學(xué)綜合實踐活動課后，讓我耳目一新，原來綜合實踐就在我們身邊，它離我們很近，只要我們充分挖掘教材，充分利用我們身邊的資源，就能上出一節(jié)很棒的實踐活動課。四、教師總結(jié)發(fā)言：師：這節(jié)課到這就接近尾聲了，老師作以簡短的總結(jié)：同學(xué)們，我們通過這節(jié)主題匯報課，都得到了許多的收獲，也開闊了眼界。說得非常好，提出的不足或建議希望“綠野尋蹤組”能夠參考改進(jìn)。全組“詩朗誦”發(fā)起倡議。F、綠野尋蹤組：《廢干電池的妙用》組員出示匯報課件。同學(xué)們從中得到了哪些收獲？或是覺得匯報還存在哪些不足？下面各小組討論交流后填寫評分表。匯報國內(nèi)廢干電池處理及利用技術(shù)的調(diào)查結(jié)論。說得非常好，提出的不足希望“釣魚島小組”能夠參考改進(jìn)?！叭浒搿北硌荨稄U電池的危害》。下面還有哪個組為大家匯報？好，有請“釣魚島小組”為大家作匯報。師：“精英小組”小組設(shè)計了調(diào)查問卷，并開展了社會和學(xué)生問卷調(diào)查、老師訪談等活動。網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的結(jié)果分析與匯報。（教師巡視指導(dǎo)）哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”和“不足”，好！有請這一組的代表。針對電池的種類、型號及其用途作分類匯報。（時間2分鐘，教師巡視指導(dǎo)）師：哪位同學(xué)能代表自己小組說說“收獲”、“不足與建議”，好！有請這一組的代表，說得非常好。全組員發(fā)起倡議，拓展活動計劃報告。希望各組都能夠積極踴躍的匯報，祝同學(xué)們匯報圓滿成功！師：哪個組能最先為大家進(jìn)行匯報呢？有請“小芭蕉組”，掌聲歡迎?！净顒訙?zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課前搜集的資料、訪談記錄?? 【研究方法】收集法、調(diào)查法、網(wǎng)絡(luò)搜索法、匯報法?? 【活動過程】一、導(dǎo)入（出示課件）師：同學(xué)們，我們以“廢干電池的回收與處理”為主題已經(jīng)進(jìn)行了多次的交流和討論，