綜合實(shí)踐活動(dòng)課-資料下載頁
2025-03-18 06:18本頁面
【導(dǎo)讀】本冊共五個(gè)單元?！墩J(rèn)識我自己》在綜合實(shí)踐活動(dòng)中屬“人與自我”的范疇。動(dòng)通過六個(gè)層次來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、把握自我、成就自我。六個(gè)層次層層推進(jìn)，步步深入，學(xué)生樂于接受，易于實(shí)施。介紹，采訪調(diào)查他人眼中的我，對未來的暢想這三個(gè)環(huán)節(jié)。節(jié)課的重點(diǎn)我放在了通過展示匯報(bào)進(jìn)一步了解自我，完善自我。優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識不足及解決方法、對未來的暢想。都記錄著我們?nèi)松木剩恳粋€(gè)階段都記錄著我們的成長。同時(shí)，當(dāng)你看到照片時(shí)，請你以最快的速度指。出來，“那個(gè)是我”，千萬別指錯(cuò)。希望通過這節(jié)課我們能進(jìn)一步認(rèn)識自己，完。質(zhì)教育的重要措施,也是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)?！傲私狻肿憧诓?，關(guān)注人類健康’”。行為習(xí)慣調(diào)查》，通過開展問卷調(diào)查、制作手抄報(bào)、采訪醫(yī)生等形式，全面了解“手足口病”，學(xué)會(huì)采取必要的預(yù)防措施。力構(gòu)成很大的沖擊。，這是不可取的。
【正文】 備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。 準(zhǔn)備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。 三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 四、活動(dòng)內(nèi)容與方法 家庭調(diào)查：關(guān)心爺爺奶奶的生活觀 察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組研究，制定計(jì)劃后去調(diào)查，情況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。 2 討論：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情。在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，教師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。 3 拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生提供了一個(gè)參考做法，即給爺 爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人 A 確定對象。過生日的對象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對社會(huì)有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過突出貢獻(xiàn)的老人等。 B 思考怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和具體對象的特殊性?？捎蓪W(xué)生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個(gè)可行的方案 C 模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì) 劃，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗(yàn)，做起來與實(shí)際還有距離。對如何語言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的過程。 第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)課學(xué)習(xí)體會(huì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)課學(xué)習(xí)體會(huì) 9 月 14 日，我參加了在進(jìn)修附小舉行的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”研討活動(dòng)，通過本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)發(fā)展的重要性。 對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我的理解是這門課程應(yīng)該立足于學(xué)生能力的發(fā)展。當(dāng)然學(xué)生的能力是多方面的，動(dòng)手能力、自理能力、自我保護(hù)能力等等。要讓學(xué)生受到教育，僅憑老師的苦 口婆心的教誨是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有學(xué)生通過具體的操作、實(shí)踐才有深刻的體驗(yàn)。因此對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課課的選題，我認(rèn)為要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，即所謂的“生活化”。我們現(xiàn)在許多孩子都是家里的寶貝，“衣來伸手，飯來張口”是一點(diǎn)也不夸張。因此在他們身上的弊端也不少，而如果任這些方面滋生發(fā)展，也許會(huì)影響孩子的一輩子，阻礙學(xué)生的發(fā)展。針對這些方面，我們可以開展綜合活動(dòng)，讓學(xué)生自己從實(shí)際生活中查找自身的弱點(diǎn)，同時(shí)還可以利用班級這個(gè)群體的力量，督促其改正。這樣，他們的認(rèn)識提高了，自然就能正視自己的缺點(diǎn)，也就有能力加以改正。 其次， 給我的感覺，在學(xué)校里，我們老師重視學(xué)生的教育教學(xué)，往往忽略了個(gè)體的安全教育。因此我們可以在人身安全方面設(shè)計(jì)課題，提高學(xué)生自我防范意識，畢竟學(xué)生將來是要踏入社會(huì)，這方面的教育是必不可少的。其次，我認(rèn)為作為語文老師，有的語文課本可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的題材?？梢蚤_展“故事比賽”、“誦讀比賽”等等。我所提的僅僅是從學(xué)生自身出發(fā)，使學(xué)生自己逐步加以完善， 而沒有從愛祖國、愛人民等崇高的方面入手。我認(rèn)為只有做好了自我，將來才有資格去談?wù)摓閲鵀槊褡鲐暙I(xiàn)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)課開創(chuàng)了我們的新視野，幻燈片的精彩設(shè)計(jì)和演繹，給我們的課堂帶來了傳奇色彩，把我們死板的書本知識變得生動(dòng)了，提高了我們對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)好幻燈片的制作對我們以后的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)有很大的幫助。 因此，我們只要善于利用的話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的選題是極為廣泛的。
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