【正文】 生樂于探究、勤于動(dòng)手、敢于實(shí)踐。過程與方法目標(biāo)樹立“問題即課題”的思路，在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生篩選、概括、提煉等選題能力。能對食品包裝袋上的信息進(jìn)行簡單分類。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)小組合作中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用錢合理消費(fèi)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生敢于提問、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。通過活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)重點(diǎn)通過分析生活中安全實(shí)例，知道怎樣做到安全飲食?如何將學(xué)生感興趣的問題轉(zhuǎn)化為研究主題?；顒?dòng)難點(diǎn) 依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題。三、活動(dòng)過程：（一）確定活動(dòng)主題（二）各小組開展實(shí)踐研究（三）實(shí)踐成果交流（四）拓展與延伸（五）活動(dòng)后的反思 階段一：確定活動(dòng)主題問題導(dǎo)入，提煉子課題 觀看視頻，回顧近幾年來我國發(fā)生的食品安全事件，因?yàn)檫@些事件與生活息息相關(guān)，引起了學(xué)生的興趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)上發(fā)生的大事件談到身邊的小事件。此時(shí)，學(xué)生情緒高漲，暢談感受，各抒己見，提出各式各樣的問題。在思想的火花碰撞之后，教師協(xié)助學(xué)生提煉出幾個(gè)有代表性、有價(jià)值的問題作為活動(dòng)研究的子課題：（1）如何鑒別三無食品；（2）認(rèn)識(shí)對人體有害的食品添加劑；（3）洋快餐對我們的影響；（4）考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況；（5）青少年的肥胖與食品的關(guān)系。【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)的主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生探究欲望，帶著濃厚的興趣投入活動(dòng)中，將達(dá)到事半功倍的效果，所以確定合適的選題十分重要。情境導(dǎo)入中，近幾年發(fā)生的食品安全事件對于學(xué)生來說都不陌生，把問題的焦點(diǎn)從大環(huán)境轉(zhuǎn)到身邊的小環(huán)境，學(xué)生都有自己的感觸要談，思想的火花產(chǎn)生碰撞。暢所欲言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)主題。學(xué)生所選擇的話題是他們所感興趣的，孩子們自然“趣動(dòng)而相隨”。組建合作小組為了更好地開展活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下組建科學(xué)性、高效性的活動(dòng)小組，盡量做到小組成員之間知識(shí)互補(bǔ)、能力互補(bǔ)。小組的組建依照自愿原則，根據(jù)共同的興趣和愛好組合在一起。每個(gè)小組中都要有會(huì)電腦操作、擅長與人溝通、能快速記錄、組織能力強(qiáng)的同學(xué)，兼顧男女搭配原則，不排斥能力較差的同學(xué)。在小組里推選小組長，進(jìn)行活動(dòng)分工，還要給自己的小組取一個(gè)響亮有趣的名字。在活動(dòng)中，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂，合作的快樂。各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，在活動(dòng)開始前，教師引導(dǎo)每個(gè)小組組長廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋情況，通過提議、討論、修正，制定出了完整的活動(dòng)方案。方案包括“活動(dòng)成員”（小組名稱、成員、小組長、分工）“研究內(nèi)容”（題目、內(nèi)容、活動(dòng)主要方式、具體安排、可能遇到的困難）。例如：“考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況”小組的分工特別細(xì)致，到街頭實(shí)地考察，由一個(gè)同學(xué)到油炸攤上買油條，分散攤主的注意力，兩個(gè)同學(xué)躲在隱蔽處拍攝油條的加工過程。再分派幾個(gè)同學(xué)采訪周圍的同學(xué)、家長，了解他們對街頭小攤食品衛(wèi)生狀況的看法，另由兩個(gè)同學(xué)做記錄。因?yàn)槭孪戎贫ㄓ?jì)劃，進(jìn)行合理分工，讓每個(gè)人各盡所能，各負(fù)其責(zé)，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)做到揚(yáng)長避短。在制定計(jì)劃時(shí)，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)，關(guān)注方案的可行性，要求組員之間既要有不同分工，更要有合作、互補(bǔ)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。另外，特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)實(shí)施過程中要注意安全問題。（課件展示學(xué)生手寫活動(dòng)方案表）【設(shè)計(jì)意圖】在教師的指導(dǎo)下，各小組制定出了完整的活動(dòng)方案，詳細(xì)的方案保證下面活動(dòng)的順利開展。小組成員進(jìn)行合理明確分工，發(fā)揮學(xué)生的長處，使每一個(gè)學(xué)生都有用武之地。階段二：各小組開展實(shí)踐研究在接下來的兩周時(shí)間里，各小組在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間帶上相機(jī)去街頭拍攝攤點(diǎn)食品的加工過程，到超市查看食品的包裝，在家里學(xué)習(xí)辨別食品安全知識(shí)，通過問卷調(diào)查了解青少年的飲食特點(diǎn)。并查找資料，訪問專業(yè)人士，認(rèn)識(shí)食品的標(biāo)志。還通過采訪商店的營業(yè)員，同學(xué)的父母以及科學(xué)老師了解如何安全儲(chǔ)藏食品等方面的知識(shí)。例子（1）：“認(rèn)識(shí)對人體有害的食品添加劑”小組的同學(xué)提上購物袋來到超市親自選購食品，認(rèn)真分辨不同外包裝的同類食品，看看上面是不是有綠色食品標(biāo)志，認(rèn)真查看分析食品外包裝上的營養(yǎng)成分，找找是否含有對人體有害的添加劑。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選購衛(wèi)生的，健康有保障的食品。例子（2）：“青少年的肥胖與食品的關(guān)系”小組的同學(xué)通過采訪這些同學(xué)以及他們的家長，了解他們的成長環(huán)境，活動(dòng)特點(diǎn)，尋找肥胖的原因，并提出合理化的建議。這次活動(dòng)剛開始的采訪失敗了，學(xué)生很掃興。我就幫他們分析原因：第一，采訪前的準(zhǔn)備不到位，應(yīng)該先設(shè)計(jì)好問題，擬好提綱；第二，太過緊張，要放松心態(tài)，輕松面對，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；第三，要做好資料保存，做好筆記，錄音等。找到原因后，學(xué)生的第二輪采訪進(jìn)行得十分順利。例子（3）：“洋快餐對我們的影響”小組用問卷調(diào)查的方式收集資料。他們設(shè)計(jì)的表格過于籠統(tǒng)，問題很模糊。在老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥后，他們細(xì)分了問題，提的問題更有針對性了，達(dá)到了調(diào)查的目的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是“無為”，不是“包辦”，而是關(guān)注、引導(dǎo)，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)：例如：老師提醒學(xué)生實(shí)地考察要悄悄進(jìn)行，不分散攤主的注意力，這樣才能獲得真實(shí)可靠的資料。辨識(shí)食品的外包裝時(shí)要認(rèn)真，分辨是否有標(biāo)示，生產(chǎn)日期，出產(chǎn)地等等，并上網(wǎng)查查對人體有害的食品添加劑有哪些，它們對人體到底有什么危害。采訪時(shí)要注意禮貌和策略，要注意收集、保存、整理資料，而且要隨時(shí)記錄?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合實(shí)踐研究過程是學(xué)生的觀察、思考、訪問、實(shí)地考察、交往等能力綜合體現(xiàn)的過程。以上的一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，想方設(shè)法去解決問題，鍛煉了能力；讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與人溝通、交往、合作，提高了綜合素質(zhì)，這正是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的終極目標(biāo)。階段三：實(shí)踐成果交流熱熱鬧鬧的活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)階段，終于等到了收獲果實(shí)的時(shí)節(jié)。在匯報(bào)課上，同學(xué)們自信滿滿，個(gè)個(gè)躍躍欲試，他們分別用自己的方式展示調(diào)查研究的成果：有的展示了他們的調(diào)查問卷表格，有的用幻燈和實(shí)物展示食品的安全標(biāo)志，有的口頭匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果，有的把自己的調(diào)查成果整理出來，用小報(bào)的形式進(jìn)行宣傳，有的同學(xué)結(jié)合食品安全主題表演了食品健康歌，相聲小品，還有的小組寫下了較為完整的調(diào)查報(bào)告。教師在小組交流過程中提醒學(xué)生認(rèn)真傾聽，并注意捕捉學(xué)生匯報(bào)過程中展示出調(diào)查中的閃光點(diǎn)，如合理的分工，問卷設(shè)計(jì)的明確、針對性??并及時(shí)給予肯定，這其實(shí)也是對活動(dòng)方法的指導(dǎo)。在交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，交流自己的收獲、體會(huì)，反思需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)的方面。匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)從學(xué)生自評、小組評價(jià)、家長評價(jià)、教師評價(jià)、綜合評價(jià)這些不同角度，對學(xué)生的參與熱情、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)、活動(dòng)效果、成果展示等方面進(jìn)行評價(jià)，多激勵(lì)，多表揚(yáng)，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂！【設(shè)計(jì)意圖】成果交流展示的方式多種多樣，這是每一位學(xué)生辛勤付出后的收獲時(shí)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生通過不同的方式將探究的結(jié)果要呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功同時(shí)，學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，了解更多的探究方法，學(xué)會(huì)評價(jià)、學(xué)會(huì)反思。四、拓展與延伸“從問題中來再回到問題中去”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨。通過本次實(shí)踐活動(dòng)，我們意識(shí)到食品的安全衛(wèi)生真是太重要了，想一想，我們還可以研究什么問題呢？我們知道不去買街邊小攤的食品了，那我們又該怎么勸說其他的同學(xué)不買街頭食品呢？在超市里，面對眾多食品，我們該怎樣選購呢？什么樣的食品是安全可靠的呢？一個(gè)又一個(gè)問題擺在我們的面前，請你們選擇自己感興趣的，和同學(xué)們一起研究吧！【設(shè)計(jì)意圖】“從問題中來再回到問題中去”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨，教會(huì)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用學(xué)得的方法解決問題，再發(fā)現(xiàn)新的問題。教師要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)探究，把活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去。五、活動(dòng)后的反思為孩子搭建一個(gè)“生活”的舞臺(tái)?！盎貧w生活、體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)生活”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“食品與安全”與生活息息相關(guān)，自然而然地調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，學(xué)生帶著濃厚的探究興趣投入到生活中，從確定主題到組建小組，制定活動(dòng)方案，再到開展實(shí)踐研究，以及活動(dòng)成果的交流展示，活動(dòng)把同學(xué)們“沉默”的關(guān)注喚醒。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)把學(xué)生從學(xué)科學(xué)習(xí)、從狹窄的課堂帶出來，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。這涌動(dòng)著好奇、積極的思維方式對學(xué)生的成長是何等重要！給孩子一塊展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的文化環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中心情舒暢、思維活躍，個(gè)性傾向得以充分發(fā)展。有的學(xué)生能說會(huì)道，擅長交際，有的學(xué)生能寫一手好字，有的學(xué)生會(huì)電腦操作，有的學(xué)生組織能力強(qiáng)、點(diǎn)子多??他們都可以在這里找到自己的“用武之地”，活動(dòng)也幫助每個(gè)人打開眼界看到自己。這樣的學(xué)習(xí)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為孩子創(chuàng)造一個(gè)合作交際的平臺(tái)?！叭齻€(gè)和尚沒水喝”的故事一直以來諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。令人欣喜的是這次活動(dòng)中小組合作特別出色。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組成研究小組，選出組長并合理分工，聘請有關(guān)教師、家長做指導(dǎo)教師。于是學(xué)生們在指導(dǎo)教師的幫助下查閱有關(guān)資料，制訂詳細(xì)的活動(dòng)方案，開展活動(dòng)探究，進(jìn)行活動(dòng)成果的展示。我們體會(huì)到這樣的選題與組織更有利于活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，了解更多的探究方法。但在實(shí)踐的過程中也存在一些問題，如：采訪時(shí)不夠大方得體，抓不住問題的關(guān)鍵，過程的記錄還不夠詳細(xì)等等。這些方面還有待于在以后的實(shí)踐活動(dòng)中加以改進(jìn)。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案《勞動(dòng)與實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與社會(huì)、生活。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、活動(dòng)目的要求1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。2．主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。4．進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實(shí)踐過程中不斷積累豐富的各種知識(shí)，撰寫實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，對感興趣的自然問題、社會(huì)問題和自我問題進(jìn)行深度探究；（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、課程目標(biāo)1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。2．知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。4．人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。四、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng)1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復(fù)的論證，在開展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。2．通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3．積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。5．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機(jī)制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程性評價(jià)。7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。五、教學(xué)時(shí)間安排 ：每周安排1課時(shí)制作動(dòng)物的標(biāo)本千姿百態(tài)彩蝶飛準(zhǔn)備階段: ： 多媒體課件。：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識(shí)的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛。（3）