【正文】 加以講評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作儲(chǔ)蓄罐，培訓(xùn)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課：學(xué)生欣賞自已帶來(lái)的儲(chǔ)蓄罐。出示范作，指出儲(chǔ)蓄罐都是用廢舊材料做的，不僅做了漂亮的儲(chǔ)蓄罐，還保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已的設(shè)計(jì)方案。（課件演示）（2）教師示范切割可樂(lè)瓶。請(qǐng)學(xué)生合作；用剪刀修剪了，剪下來(lái)的放在紙盒里，挖得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？教師強(qiáng)調(diào)制作等怎樣美化儲(chǔ)蓄罐？①打開(kāi)29頁(yè)，自學(xué)回答書(shū)本的熊貓儲(chǔ)蓄是怎樣美化的。（2）教室的環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔碎屑。第二課時(shí)（三）學(xué)生制作儲(chǔ)蓄罐，老師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)目標(biāo)：（1）情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。（2）知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。（4）過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。②交流，談感受、看法。④練習(xí)簡(jiǎn)單針?lè)ǎ莆諆煞N針?lè)纯?。?）學(xué)習(xí)十字繡的針?lè)á賹W(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針?lè)?，全針繡、半針繡、起頭、收尾。③交流編織心得體會(huì)。⑤小記者可以把活動(dòng)場(chǎng)面拍下來(lái)，作為資料。第二課時(shí)（3）結(jié)合主題進(jìn)行十字繡①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長(zhǎng)等。（4）成果展示交流①舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級(jí)學(xué)生（也可邀請(qǐng)家長(zhǎng)）一起參觀。③收集各方面反饋意見(jiàn)寫(xiě)好活動(dòng)心得體會(huì)。本節(jié)課旨在通過(guò)工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國(guó)結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化、熱愛(ài)美好生活的思想感情。２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。遇到的困難時(shí)通過(guò)小組合作討論來(lái)解決。第八課 包餃子準(zhǔn)備階段:學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤(pán)子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。二、教學(xué)難點(diǎn)： 各種造型餃子的包法三、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）、揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)?lái)的這些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗(yàn)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過(guò)餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽(tīng)了這幾位同學(xué)的講述，誰(shuí)會(huì)包餃子了？看來(lái)，光聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。）３、做準(zhǔn)備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場(chǎng)地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。第二課時(shí)（二）包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)老師今天給大家?guī)?lái)了一種包餃子的簡(jiǎn)單的方法，不過(guò)我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。５、學(xué)生再嘗試。６、學(xué)生欣賞其實(shí)，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡(jiǎn)單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說(shuō)給大家聽(tīng)。對(duì)于今天包餃子來(lái)說(shuō)，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂(lè)的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來(lái)分享一下我們的勞動(dòng)成果。一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用廢物制作筆筒的本領(lǐng)。開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新的精神。教學(xué)難點(diǎn)：掌握剪裁易拉罐的技能。（二）學(xué)習(xí)課文，明確方法。剪易拉罐A、討論：要把易拉罐剪成數(shù)瓣，怎樣剪又快又好？ B、嘗試：根據(jù)小組討論的方法，試著剪一剪。（剪塑料瓶比較簡(jiǎn)單，問(wèn)學(xué)生第一怎么剪即可）折金屬片A、問(wèn)：該先折那一部分？為什么？B、講解注意點(diǎn)，向里折并壓平，注意安全。第二課時(shí)（四）動(dòng)手制作，實(shí)踐體驗(yàn)觀看創(chuàng)新作品，再次激發(fā)制作興趣，也鼓勵(lì)動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)制作筆筒。（五）展示作品，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)?wù)拢┚沸蕾p，拓展思維。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣播放音樂(lè)、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語(yǔ)言你還見(jiàn)過(guò)哪些不同類型的賀卡？在哪見(jiàn)的？師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)制作賀卡需要的材料。師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。把你寫(xiě)的話讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，再互相評(píng)價(jià)。師生共同欣賞評(píng)議。（看一看、夸一夸、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際的優(yōu)化）第二課時(shí)四、師生互動(dòng)、情景練說(shuō)請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥。賀卡贈(zèng)老師。練習(xí)制作生日賀卡送給你過(guò)生日的好朋友或你喜歡的人。通過(guò)該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。電子板書(shū)，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。然后選出你們的超級(jí)泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)動(dòng)手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑五、作品展示、評(píng)價(jià)欣賞小組出代表介紹師生評(píng)價(jià)泥塑大賽最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最佳超速獎(jiǎng) 設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià),有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索——大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗(yàn)成功。二、教學(xué)目 標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與人類，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來(lái)制作面具。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件學(xué)生欣賞國(guó)外和我國(guó)面具，同時(shí)介紹面具的由來(lái)與演變。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過(guò)夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。，教師進(jìn)行引導(dǎo) 構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫(xiě)實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。表情：喜、怒、哀、樂(lè)、善、美、丑??第二課時(shí)：教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過(guò)程與方法。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來(lái)，畫(huà)出眼睛，嘴巴，形狀后進(jìn)行裁剪。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩不同的色彩會(huì)傳達(dá)不同的思想和情緒，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來(lái)。紅色代表忠誠(chéng)（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。②展示與評(píng)價(jià)作品教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行作品展示與表演。A：以小組為單位展示自己的作品，并交流自己的制作意圖。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的知識(shí)，掌握了制作的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手的能力。第十三課縫沙包準(zhǔn)備階段：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針?lè)?，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等。1．課件出示玩沙包的圖片。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？3．老師：那好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。)二、學(xué)習(xí)針?lè)?，掌握技巧?．手縫的方法有很多種，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三種基本技法?？春蠼M織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。我們用這三種針?lè)ㄟM(jìn)行縫合的話，斜針是最結(jié)實(shí)的，其次是回針，最后才是平針。1．同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針?lè)▉?lái)縫制一個(gè)沙包，好嗎？ 思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)：裁剪、對(duì)折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口2．同學(xué)們概括得很好。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？ 看后學(xué)生回答： 裁剪：大小適中 對(duì)折：正面朝里 縫合（留口）：緊密、勻稱 翻面：完全 裝沙：適量 封口：不留毛邊老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)做得最美觀。我們還要評(píng)選最佳沙包呢。好了，就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。四、展示評(píng)議、總結(jié)交流。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。）3．老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和形狀上來(lái)評(píng)價(jià)的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請(qǐng)幾位同學(xué)做小評(píng)委，仔細(xì)看看。讓我們用掌聲向他們表示祝賀。老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？學(xué)生：想。那好，下面我們來(lái)玩沙包，看看誰(shuí)的最結(jié)實(shí)好用。六、總結(jié)、拓展。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。掌握基本的拼盤(pán)制作方法。讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。5．樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤(pán)的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)課水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤(pán)，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。一、搜集資料和圖片。2．觀看制作水果拼盤(pán)的影碟。二、制作水果拼盤(pán)1．欣賞水果拼盤(pán)藝術(shù)影碟。第二課時(shí)3．各小組代表介紹作品。5．談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標(biāo)志及商標(biāo)標(biāo)志；難點(diǎn)是養(yǎng)成購(gòu)物先看商標(biāo)標(biāo)志及保質(zhì)期的習(xí)慣。2．課件。老師也帶了一個(gè)包裝罐，要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看。揭題：商品包裝上的標(biāo)志（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分 1．認(rèn)識(shí)注冊(cè)商標(biāo)（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個(gè)是它的牌子，你能不能來(lái)找一找。（3）在同學(xué)們找到的3個(gè)標(biāo)志上，都有一個(gè)共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個(gè)R）（4）你知道這些帶R的標(biāo)志我們叫它什么嗎？其實(shí)這些標(biāo)志我們都叫它“注冊(cè)商標(biāo)”。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊(cè)商標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。2．明白注冊(cè)商標(biāo)的作用（1）那么注冊(cè)商標(biāo)代表的又是什么意思？老師這里還有三個(gè)標(biāo)在方便面包裝袋上的注冊(cè)商標(biāo)，（出示三個(gè)方便面的包裝袋）請(qǐng)同學(xué)們看一看，它們的注冊(cè)商標(biāo)分別是什么？這幾個(gè)包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊(cè)商標(biāo)會(huì)不同？小結(jié)：不同的注冊(cè)商標(biāo)代表不同的生產(chǎn)廠家。（3）同學(xué)們想想看，為什么那個(gè)廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈?duì)枴笔敲?，人人都想買(mǎi)，看來(lái)，它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進(jìn)行銷售，獲取自身的利益。他們甚至還生產(chǎn)一些沒(méi)有注冊(cè)商標(biāo)，沒(méi)有生產(chǎn)廠家，沒(méi)有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的商品進(jìn)行銷售，你有沒(méi)有聽(tīng)到或見(jiàn)到過(guò)這樣的事情？（學(xué)生舉例）如果遇到這樣的事情，你該怎么辦呢？（①向工商所的叔叔阿姨投訴。小結(jié)：與假冒偽劣行為作斗爭(zhēng)。（看錄象）看完后說(shuō)一說(shuō)他們到底會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西，為什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）2．（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買(mǎi)的荔枝汁拿到教室里來(lái)了，我們一起來(lái)看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來(lái)，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫(xiě)在哪里。學(xué)生買(mǎi)完后，說(shuō)說(shuō)為什么買(mǎi)這一份？小結(jié)：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。一些比較大的商品，像電視機(jī)、電冰箱等，搬運(yùn)和儲(chǔ)存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標(biāo)志。怕濕向上堆層碼數(shù)小心輕放像怕濕、向上、堆層碼數(shù)、小心輕放這樣的標(biāo)志，都是標(biāo)在用品上的，我們叫它用品包裝標(biāo)志。第十六課安全使用電燈教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步懂得安全使用電燈的常識(shí)。情感目標(biāo)：接受用電安全知識(shí)的教育，養(yǎng)成安全使用電燈的習(xí)慣，并積極宣傳用電安全知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成安全使用電燈的習(xí)慣。引出電燈使用不當(dāng)造成的危害，導(dǎo)入新課；安全使用電燈。通過(guò)猜謎認(rèn)識(shí)幾種常用電燈。討論如何安全地讓臺(tái)燈亮起來(lái)，師生一起總結(jié)注意點(diǎn)，得出順口溜，并進(jìn)行實(shí)踐。討論如何換燈泡，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)踐。自學(xué)課本：邊看邊劃安全使用電燈還要注意哪些問(wèn)題。五、課堂小結(jié)我學(xué)