【正文】 參加班長(zhǎng)競(jìng)選的董欣同學(xué)能以具體的事例贏得同學(xué)的認(rèn)可，競(jìng)選學(xué)委的郭偉超同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)立于不敗之地，郭慧琪以咄咄逼人的氣勢(shì)挑戰(zhàn)男生競(jìng)選體委，贏得贊許。郝思瑤優(yōu)美的舞姿、侯柄超動(dòng)聽的歌聲更成為有利的雄辯。課代表的競(jìng)選掀起了此起彼伏、激動(dòng)人心的高潮。此次活動(dòng)從組織安排到正式進(jìn)行，全體同學(xué)都很投入，關(guān)鍵是他們都有積極向上的意識(shí)，都希望被老師肯定，更想成為集體的驕傲——雖然他們也知道自己還需要完善。不難看出他們?cè)诟?jìng)選詞和演講上都下了工夫，但必須面對(duì)的是班會(huì)課上正式場(chǎng)合發(fā)言還真有點(diǎn)怯場(chǎng)，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)平時(shí)只是廢話太多，耽誤了自己能力的提高，認(rèn)識(shí)到以后說話要注意內(nèi)容和場(chǎng)合了。更大的收獲是自己感到值得張揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處太少、太少……….想當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，自己都得為自己投反對(duì)票，此次次競(jìng)選悔之晚矣！心里默念：好在還有下次，接下來一定努力。認(rèn)識(shí)了不足的他們?yōu)樽约禾岢隽伺Φ姆较颉Ｊ聦?shí)上這一年齡的孩子可塑性是極強(qiáng)的，試者給他們一個(gè)支點(diǎn)，他們真的也許回撬起一個(gè)地球。我更堅(jiān)信他們會(huì)努力。班會(huì)課教會(huì)學(xué)生愛自己，教會(huì)學(xué)生愛他人，教會(huì)學(xué)生愛集體，健全了學(xué)生的人格，我能感覺到班會(huì)課給學(xué)生帶來了很大的震動(dòng)，相信這震動(dòng)會(huì)成為他們?nèi)松返暮綐?biāo)，引領(lǐng)他們走向未來，走向希望。第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課德育工作總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課德育工作總結(jié)（20122013學(xué)第二學(xué)期于紅霞）本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教育、教學(xué)工作，在工作中我感受到了作學(xué)生的德育工作十分必要，也從中總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為了今后更好的作好德育工作，總結(jié)如下：能切實(shí)把德育工作放在首位，在思想上能與學(xué)校的德育工作保持一致，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的德育工作計(jì)劃，以學(xué)校的德育計(jì)劃為指導(dǎo)方向，注重他們的思想品質(zhì)和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在不同的方面有不同在發(fā)展，讓學(xué)生真正在德育方面有新的起色。注意在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容把德育工作滲透于教學(xué)之中，在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生理解讀書、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人身價(jià)值，懂得什么樣的人生才是最有價(jià)值的人生，從而努力塑造完善的人格，讓學(xué)生時(shí)刻在健康且有利于身心發(fā)展的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)。遺憾的是由于班級(jí)學(xué)困生比較多，有些學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，思想上波動(dòng)較大，他們表現(xiàn)出的狀況是精神空虛，虛度年華，沒有了對(duì)知識(shí)的渴求。實(shí)際上這是一件很可怕的事情，一但這些學(xué)生走向社會(huì)，他們不愿意從事一些必須的勞動(dòng)，一旦生活受挫很容易走向極端，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們做老師的深感責(zé)任的重大，我選擇了與他們溝通的方式，收到了很好的效果，但是需要持之以恒和堅(jiān)持不懈！不放棄每一名學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生克服心理上的障礙，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生樹立信心，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，經(jīng)常開展“一幫一”的活動(dòng)，讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)?？偠灾?，德育工作不是一日之功，需要我們教育工作者有堅(jiān)忍不拔的毅力，通過多種多樣的形式、途徑滲透德育，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)立足于教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的學(xué)生。我堅(jiān)信在我們的努力下一定會(huì)在德育方面做出貢獻(xiàn)。第五篇：德育綜合實(shí)踐活動(dòng)課反思德育綜合實(shí)踐課反思通過這次參加德育綜合實(shí)踐課的觀摩, 同學(xué)之間加深了感情, 確立了“*****”的交往和學(xué)習(xí)的原則, 也有優(yōu)點(diǎn), , , 養(yǎng)成教育很重要, 良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣使他們今后的學(xué)習(xí)、, 所以從德育誠(chéng)信入手, 教育他們要從小事上遵守紀(jì)律, 以培養(yǎng)他們的自覺性, 努力提高他們辨別是非的能力, 使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣, 為今后的學(xué)習(xí)、《********》主題活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中, 使全班學(xué)生都積極主動(dòng)參與, 在參與中自覺地接受了教育, 并且在日常的學(xué)習(xí)生活中, 約束了自己的不良行為習(xí)慣, , 教育學(xué)生做一個(gè)有利于人民、有利于社會(huì)的人, 爭(zhēng)取在校做個(gè)好學(xué)生, 在家做個(gè)好孩子, 在社會(huì)做個(gè)好少年, 從而使他們能自覺遵守行為規(guī)范, , 小組長(zhǎng), 并沒有太多地干涉班會(huì)的細(xì)節(jié), 沒想到他們不僅深深領(lǐng)會(huì)了班會(huì)的精神, 而且做到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合內(nèi)容上扣緊了主題班會(huì)的要求。形式上多姿多彩, 講故事, 唱歌, , 主持人老找我抱怨演情景劇的難度挺大, 我說不要加重負(fù)擔(dān), , , 可他們不但演了出來, 而且還抓住了日常學(xué)習(xí)生活中的問題, 讓同學(xué)們以 “*****” 的 身份看自己, 印象更為深刻, , 以后真的要講究與他們相處的方式、方法, 不能太武斷, , 通過這個(gè)班會(huì), 我被他們感動(dòng)了: 為他們的勇氣、, 他們不扭捏, 很大方, , 劇情符合實(shí)際, , 我也有了一些對(duì)于誠(chéng)信教育的更深一步的認(rèn)識(shí)和看法:誠(chéng)信教育脫離社會(huì)生活實(shí)際，缺少針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，影響了誠(chéng)信教育的實(shí)效性，主要表現(xiàn)為：一方面，內(nèi)容重復(fù)，重規(guī)范、輕學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知，遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際生活，往往把理想的當(dāng)做現(xiàn)實(shí)的，把主觀想象的內(nèi)容當(dāng)作客觀存在，把目標(biāo)當(dāng)起點(diǎn)，急功近利，簡(jiǎn)單地進(jìn)行道德規(guī)范的灌輸。另一方面，對(duì)教育對(duì)象的批判和反思能力的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視，誠(chéng)信教育的內(nèi)容基本上以絕對(duì)真理的形式呈現(xiàn)出來的，阻礙了學(xué)生的價(jià)值批判能力和創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)。我認(rèn)為誠(chéng)信教育的內(nèi)容主要包涵以下幾方面:（一）在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。（二）在守信教育方面：培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。（三）在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。而誠(chéng)信教育的途徑和方法也有很多種:誠(chéng)信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢(shì)、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據(jù)中小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。（一）要將誠(chéng)信教育作為中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校德育工作計(jì)劃。誠(chéng)信教育要與社會(huì)公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。（二）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠(chéng)信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。各中小學(xué)校要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)。誠(chéng)信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。（三）將誠(chéng)信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。德育課程和文科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，豐富誠(chéng)信教育內(nèi)容，寓誠(chéng)信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，理科教學(xué)要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠(chéng)信精神。作為青年教師的我更應(yīng)該做到為人師表，率先垂范。做到“言必信，行必果”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師表、身體力行、有諾必踐，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠(chéng)信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)，提高公信力，做誠(chéng)信的表率。