【正文】 你能提出什么問題？從中獲得了什么信息？（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？ 2．研究口算的方法。（1）請學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：610 106（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。教師板書：①106＝60②61＝6610＝60③69＝5454＋6＝60 學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說清算理。小結(jié)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，再在所得的積后面添上幾個(gè)0，這一種方法最為簡便。3．出示例題2第（2）題：蘋果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時(shí)要學(xué)生說一說你是怎樣算的。匯報(bào)：122＝242410＝240 4．小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)0。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第42頁的“做一做”。先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評時(shí)提問：31030你是怎樣算的，說一說口算過程。12030你是怎樣算的，說一說口算過程。2．思維訓(xùn)練。李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角的鉛筆。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應(yīng)找回多少元？ 3．動(dòng)腦筋。（）30＝900 40（）＝2000 80（）＝32000四、課堂小結(jié)今天你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第43～45頁練習(xí)九。教學(xué)目標(biāo)1．通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生熟練口算兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進(jìn)位）。2．使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法計(jì)算過程。3．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)熟練進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的口算。今天，我們就圍繞這些知識(shí)上一節(jié)練習(xí)課，看誰表現(xiàn)得最棒?。ò鍟n題：口算乘法）1．學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．看誰反應(yīng)最快。出示口算卡片。7070＝6090＝8050＝1140＝3080＝2070＝4060＝3120＝ 3．聽算練習(xí)。4010302030503001030080二、新課教學(xué)。本題配合例1，主要是讓學(xué)生分步寫出口算過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了對于算理的理解和鞏固。教師在教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行口算，同桌訂正。本題是直接口算的計(jì)算練習(xí)，也是配合例1使用。通過練習(xí)，鞏固口算 方法，提高學(xué)生的口算能力。教師在教學(xué)時(shí)可將全班學(xué)生分為四組，每組選派4名同學(xué)，利用開小火車的方式口算其中一列題目，展開小組比賽。在提高學(xué)生練習(xí)興趣的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。本題配合例2，主要練習(xí)乘數(shù)為整十的口算。通過練習(xí)，鞏固口算方法，提高口算能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生說出口算過程、鞏固對算理的理解。例如，165的口算過程如下：105＝50，65＝30，50＋30＝80。本題是聯(lián)系生活實(shí)際的題目，一方面利用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算解決實(shí)際問題，另一方面用“單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)”等數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題。在解決問題的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。三、鞏固練習(xí)、7題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。2．分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)九第8題）3．合作完成練習(xí)九第12題。集體講評。四、課堂小結(jié)在口算時(shí)應(yīng)注意什么，和同桌探討體會(huì)。第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）：教材第46頁例1。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2．理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行筆算乘法。教學(xué)難點(diǎn)解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的問題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 第一關(guān)：口算。2710＝2810＝54＋3＝23＋2＝3420＝2040＝68＋2＝59＋4＝第二關(guān)：筆算。用豎式計(jì)算：142 2313 課件展示：怎樣計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用一位數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位、十位?，哪一位滿幾時(shí)就向前一位進(jìn)幾。二、新課教學(xué) 1．探究算法。每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？ 怎樣列式呢？板書：1412＝？ 交流算法。（1）我這樣算：144＝56，563＝168，所以1412＝168（本）。（2）還可以這樣：1410＝140，142＝28，140＋28＝168，所以1412＝168（本）。師：，把兩部分合并起來。分開算后就變成了以前學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，或是兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算了。（3）豎式計(jì)算。展示學(xué)生的豎式書寫（有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們在寫豎式時(shí)不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。）先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)。豎式見教材第46頁。教師在指導(dǎo)分析過程中，強(qiáng)調(diào)每一步的難點(diǎn)。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？2．觀察比較。師：今天學(xué)習(xí)的筆算乘法和以前學(xué)習(xí)的筆算乘法有什么聯(lián)系？ 生：都是用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)。乘得的積要分別和乘數(shù)的個(gè)位、十位對齊。三、鞏固練習(xí)1．跟我一起來算一算，說一說吧！完成教材第46頁“做一做”。教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。2．解決問題。（1）飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？（2）每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需白紗布多少米？ 學(xué)生獨(dú)立解決，全班交流。四、課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）應(yīng)注意什么？第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容筆算乘法（不進(jìn)位）：教材第448頁練習(xí)十。教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2．能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1．學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2．開火車進(jìn)行口算練習(xí)。40206020804040070123012404420230270311400 3．筆算練習(xí)。完成練習(xí)十的第2題。（小組比賽）（1）學(xué)生獨(dú)立筆算。（2）小組校對。（3）學(xué)生討論交流計(jì)算方法。（4）說說筆算乘法要注意什么？4．正誤辨析。完成練習(xí)十的第3題。讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、探索交流，解決問題1．完成練習(xí)十第4題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息；把圖上的意思完整的說一說。（2）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（3）全班交流。2．獨(dú)立完成練習(xí)十第8題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高獨(dú)立完成練習(xí)十第7題。四、回顧整理，反思提升說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第49頁例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．在具體的情景中，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，2．在解決問題的過程中，通過估算討論出乘積的大概范圍的場景，體現(xiàn)估算的價(jià)值。3．在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 1．口算。3810 2014 9140 8160 7230 5031 6230 7021 2．筆算。357＝2321＝讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。二、新課教學(xué)1．探究例2。教師：你從中知道了哪些信息？說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是多少，怎樣列式呢？ 學(xué)生回答，老師板書：3748 老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）估算方法。48≈50 37≈40 5040＝2000（盒）大約有2000盒。（2）筆算方法。學(xué)生說算法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的7去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個(gè)位上寫6，向十位進(jìn)5；7再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)十，加上個(gè)位進(jìn)上來的5個(gè)十，得33個(gè)十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：4837＝1776（盒）2．學(xué)生接著在教材上完成豎式計(jì)算，掌握算理。3．教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。4．完成下面的練習(xí)。2334 5413 3927 1728 可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。三、鞏固練習(xí)1．24412274 44595327在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚(yáng)。2．一輛汽車每小時(shí)行駛85千米，從甲地到乙地要用14小時(shí)，甲地到乙地的路程有多少千米？3．有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第50、51 練習(xí)十一。教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2．正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)能正確地進(jìn)行筆算進(jìn)位乘法。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法：3782653159643943 讓學(xué)生先獨(dú)立觀察，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么？ 學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。過渡：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。二、鞏固練習(xí)1．筆算：7618453689463821 可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。2．完成第51頁第6題。用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，鼓勵(lì)學(xué)生“看誰找得又對又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。三、解決問題1．完成第51頁的第8題。（1）指名讓學(xué)生說一說題意。（2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。（3）通過集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。2．完成第50頁的第4題。（1）讀題，并說明題意。（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．完成第50頁第 5題。2．用豎式計(jì)算下列各題。263568531824487924283．一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？第8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用連乘的運(yùn)算方法解決問題：教材第52頁例3。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，自主探索掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法，會(huì)列綜合算式，掌握運(yùn)算順序。2．在探索中體驗(yàn)算法的多樣化，建立連乘模型，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維。3．解決連乘問題的過程中，培養(yǎng)分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握用連乘方法解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 課件出示情境圖。提問：發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？超市一周賣出5箱保溫壺，每個(gè)保溫壺賣45元。師：根據(jù)以上數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生可能會(huì)提出的數(shù)學(xué)問題，老師適時(shí)板書：一共賣了多少錢？）二、新課教學(xué)我們一起解決：一共賣了多少錢？ 1．獨(dú)立嘗試。要求一共賣了多少錢，可以先求出每箱保溫壺有多少個(gè)，然后用這個(gè)數(shù)量乘保溫壺的單價(jià)。2．組內(nèi)交流。（1）說一說，同位間互相說一說弄清題目的條件和問題。（2）想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。開動(dòng)腦筋想一想，這道題可以用幾種方法來解決，看哪位同學(xué)想的方法多。3．小組匯報(bào)。班內(nèi)交流，列出算式。班內(nèi)交流解決問題的方法，學(xué)生可能會(huì)用分步做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書： 4512＝540（元）5405＝2700（元）； 125＝60（元）6045＝2700（元）。可能會(huì)用連乘做，板書：12545 4．教師點(diǎn)撥。（1）找學(xué)生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：4512＝540（元）5405＝2700（元）。（2）列綜合算式，分析分步與綜合的異同。這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12545）。我們請這位同學(xué)上臺(tái)說一說，我們一起來分享他的想法。三、鞏固練習(xí)1．基本訓(xùn)練。2567104464074128751823 今后遇到像這樣的連乘運(yùn)算我們該怎樣計(jì)算呢，（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出從前往后或從左往右的運(yùn)算順