【正文】 方便了。學(xué)生介紹經(jīng)驗：將女生的表格折去標(biāo)題和第一行，對準(zhǔn)位置放在男生的表格下面；將“人數(shù)”欄，分別改為“男生”和“女生”；將標(biāo)題改為“男、女生最喜歡的活動”。4．解讀信息，體驗優(yōu)點。（1）現(xiàn)場統(tǒng)計：請一位男生和一位女生做助手，統(tǒng)計、記錄數(shù)據(jù)。（1）結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序地閱讀復(fù)式統(tǒng)計表，進一步體驗統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，體會表中數(shù)據(jù)所傳遞的信息。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？第2課時教學(xué)內(nèi)容練習(xí)課：教材第38~40頁練習(xí)八。教學(xué)難點通過數(shù)據(jù)的整理和分析，對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。本題是熟悉復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和特點，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。2．教材第38頁練習(xí)八第2題。教師可請學(xué)生介紹好的方法，如“邊數(shù)邊做記號”、“最后將人數(shù)加起來比照驗證”等。教師在教學(xué)時可讓學(xué)生在課堂上開展調(diào)查、收集數(shù)據(jù)。四、課堂小結(jié)今天，我們一起復(fù)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計表”，你有哪些收獲呢？（先和同桌互相說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？第四單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材第41～59頁內(nèi)容。第二部分是兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。3．使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算和不同的方法來解決問題。3．放手讓學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決實際問題的能力。2．通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的 多樣性，能用不同的方法口算乘法。二、新課教學(xué) 1．提出問題教師出示教材第41頁例1。方法一：將15分成10和5，口算103＝30，53＝15，0＋15＝45。教師：想一想，1503＝學(xué)生分組討論計算方法，教師板書。2．口算加強。3．使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．口算下面各題。板書課題：口算乘法（2）二、新課教學(xué)1．快樂體驗，學(xué)習(xí)新知。教師板書：①106＝60②61＝6610＝60③69＝5454＋6＝60 學(xué)生在匯報時，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進一步說清算理。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第42頁的“做一做”。2．思維訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1．通過本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生熟練口算兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（不進位）。教學(xué)難點運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，明白算理。2．看誰反應(yīng)最快。本題配合例1，主要是讓學(xué)生分步寫出口算過程和結(jié)果，強調(diào)了對于算理的理解和鞏固。教師在教學(xué)時可將全班學(xué)生分為四組，每組選派4名同學(xué)，利用開小火車的方式口算其中一列題目，展開小組比賽。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，應(yīng)注意讓學(xué)生說出口算過程、鞏固對算理的理解。在解決問題的同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動和熱愛勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。四、課堂小結(jié)在口算時應(yīng)注意什么，和同桌探討體會。教學(xué)重點能正確地進行筆算乘法。用豎式計算：142 2313 課件展示：怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)呢？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用一位數(shù)分別去乘第一個因數(shù)的個位、十位?，哪一位滿幾時就向前一位進幾。（1）我這樣算：144＝56，563＝168，所以1412＝168（本）。（3）豎式計算。教師在指導(dǎo)分析過程中，強調(diào)每一步的難點。三、鞏固練習(xí)1．跟我一起來算一算，說一說吧！完成教材第46頁“做一做”。四、課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）應(yīng)注意什么？第5課時教學(xué)內(nèi)容筆算乘法（不進位）：教材第448頁練習(xí)十。教學(xué)難點正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。完成練習(xí)十的第2題。（4）說說筆算乘法要注意什么？4．正誤辨析。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息；把圖上的意思完整的說一說。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高獨立完成練習(xí)十第7題。教學(xué)重點能夠正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。二、新課教學(xué)1．探究例2。48≈50 37≈40 5040＝2000（盒）大約有2000盒。列式解答：4837＝1776（盒）2．學(xué)生接著在教材上完成豎式計算，掌握算理。4．完成下面的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法：3782653159643943 讓學(xué)生先獨立觀察，并說一說這四道題的共同點是什么？ 學(xué)生獨立在本上完成這四道題，指名學(xué)生說一說計算的過程。2．完成第51頁第6題。（1）指名讓學(xué)生說一說題意。（1）讀題，并說明題意。2．用豎式計算下列各題。3．解決連乘問題的過程中，培養(yǎng)分析問題的能力。提問：發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。2．組內(nèi)交流。3．小組匯報。（1）找學(xué)生說一說，這樣列式的理由，先算了什么，又算了什么？課件出示第一種算法：4512＝540（元）5405＝2700（元）。三、鞏固練習(xí)1．基本訓(xùn)練。這位同學(xué)和大家列的都不一樣，他是怎么想的呢，（課件出示12545）。班內(nèi)交流解決問題的方法，學(xué)生可能會用分步做，根據(jù)學(xué)生的回答老師板書： 4512＝540（元）5405＝2700（元）； 125＝60（元）6045＝2700（元）。（2）想一想根據(jù)題目的條件和問題如何列式。（根據(jù)學(xué)生可能會提出的數(shù)學(xué)問題，老師適時板書：一共賣了多少錢？）二、新課教學(xué)我們一起解決：一共賣了多少錢？ 1．獨立嘗試。教學(xué)難點分析連乘問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，自主探索掌握分析連乘問題中數(shù)量關(guān)系的方法，會列綜合算式，掌握運算順序。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學(xué)生獨立完成，集體訂正。（3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結(jié)果。學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。過渡：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。教學(xué)重點能正確地進行筆算進位乘法。三、鞏固練習(xí)1．24412274 44595327在黑板上出示計算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚。學(xué)生討論后總結(jié)。學(xué)生說算法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個48是多少，怎樣列式呢？ 學(xué)生回答，老師板書：3748 老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。3810 2014 9140 8160 7230 5031 6230 7021 2．筆算。教學(xué)目標(biāo)1．在具體的情景中，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，2．在解決問題的過程中，通過估算討論出乘積的大概范圍的場景，體現(xiàn)估算的價值。（3）全班交流。讓學(xué)生判斷正誤，并進行改正。（2）小組校對。2．開火車進行口算練習(xí)。2．能解決用乘法計算的實際問題。2．解決問題。師：今天學(xué)習(xí)的筆算乘法和以前學(xué)習(xí)的筆算乘法有什么聯(lián)系？ 生：都是用第二個乘數(shù)每一位上的數(shù)分別去乘第一個乘數(shù)每一位上的數(shù)。）先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)。師：，把兩部分合并起來。每套書有14本，王老師買了12套。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 第一關(guān)：口算。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2．分組進行“奪紅旗”比賽（練習(xí)九第8題）3．合作完成練習(xí)九第12題。本題配合例2，主要練習(xí)乘數(shù)為整十的口算。本題是直接口算的計算練習(xí)，也是配合例1使用。7070＝6090＝8050＝1140＝3080＝2070＝4060＝3120＝ 3．聽算練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的口算。3．使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應(yīng)找回多少元？ 3．動腦筋。講評時提問：31030你是怎樣算的，說一說口算過程。3．出示例題2第（2）題：蘋果每盒12個，20盒有多少個？學(xué)生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學(xué)生說一說你是怎樣算的。）師：你能提出什么問題？從中獲得了什么信息？（1）橙子每盒6個，10盒有多少個？ 2．研究口算的方法。同學(xué)們對上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。教學(xué)難點學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位），整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進位）的算理，掌握口算方法。三、鞏固練習(xí)1．完成第41頁“做一做”。師：分析上述幾種方法，討論各自的特點，并說說你最喜歡的方法以及原因。師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書：153 2．解決問題。教學(xué)難點兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理?？谒愠朔?課時 筆算乘法7課時 整理和復(fù)習(xí)1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容口算乘法：教材第41頁例1及做一做。教學(xué)建議1．讓學(xué)生主動經(jīng)歷探索計算方法的過程，培養(yǎng)幾何直觀。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）、整十?dāng)?shù)乘幾百幾十?dāng)?shù)（不進位）的口算方法，體會算法的多樣化。筆算乘法主要是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的?？谒愠朔ㄖ饕▋刹糠謨?nèi)容：第一部分是兩位數(shù)乘一位數(shù)。三、實踐活動完成練習(xí)八第4~6題。3．教材第39頁練習(xí)八第3題。在這個過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的統(tǒng)計態(tài)度，養(yǎng)成良好地思考問題和梳理問題的習(xí)慣。教師在教學(xué)時可讓學(xué)生先說一說可以怎樣看表格，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息。過渡：我們這節(jié)課一起來利用復(fù)式統(tǒng)計表的知識解決生活中的問題。，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生進行思考、解答。（3）解讀信息：完成表格下面的三個問題。（1）男生最喜歡的活動是什么？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人？（3）你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？ 學(xué)生討論交流并回答問題。3．完善認知，揭題。小組討論，教師巡視指導(dǎo)。師：女生最喜歡看書的人數(shù)與男生相比，是多還是少？ 學(xué)生回答。2．比較與體驗。集體討論后共同決定采用男、女生分開統(tǒng)計的方法，請學(xué)生現(xiàn)場組織，并進行統(tǒng)計。二、新課教學(xué) （1）選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。教學(xué)重點對復(fù)式統(tǒng)計圖結(jié)構(gòu)的認識，數(shù)據(jù)的填寫及分析。第1課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)式統(tǒng)計表：教材第337頁例1。教學(xué)難點通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。練習(xí)時，要讓學(xué)生獨立讀懂題意，會從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進行解答。2．第5題。381247。451247。2344247。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 估算：70247。2．能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法。（1）這塊草地有一間教室那么大，它一天產(chǎn)生的氧氣夠3個人用，我們?nèi)昙売?20人，要多少塊這樣的草地？（2）丁曉林家到學(xué)校有500米，他每天上學(xué)大約走8分鐘，他每分鐘大約走多少米？（3）三年級的225名學(xué)生要乘5輛車去春游，如果每輛車坐的人一樣多，每輛車應(yīng)該坐多少人？2．讀題后學(xué)生獨立思考，這三道題你選擇什么方法做，為什么？ 3．小組討論：你選擇什么方法做，為什么？ 4．匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？5．小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。教學(xué)難點靈活選擇計算方法，提高計算的正確性及熟練程度。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算、驗算的基本方法?？梢韵扔贸朔ê图臃ㄇ蟪鏊目傎|(zhì)量再與1噸比較。2．對比這兩種策略，你們更喜歡哪種？ 3．師：多少個紙箱才能裝下？ 學(xué)生獨立解決，全班展示。方法一：18≈20208＝160（個）方法二：182≈180182247。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁例9，讓學(xué)生觀察情境圖，看看從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。教學(xué)目標(biāo)1．通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握用估算的策略解決一些實際問題。教材練習(xí)六第3題。小結(jié)：思考把被除數(shù)看成多少計算比較快？除法估算時，被除數(shù)有時要看大，有時要看小，我們首先要看除數(shù)是多少再來確定。這種方法可以更快地幫助我們解決問題，在生活中也會經(jīng)常用到。生2：把267看成270也可以。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課說出下列各數(shù)接近哪個數(shù)：278267499502246182二、新課教學(xué) 出示教材第29頁例8：麗麗一家三口外出旅游，在賓館住了3天，住宿費一共花了267元，每天的住宿費大約是多少錢？ 。教學(xué)目標(biāo)1．通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握用估算的策略解決一些實際問題。（4）比一比，哪個小組既解答合理又方法多樣。（5）提問：怎樣理解還剩多少盆？（余數(shù)就是還剩多少盆）4．3位教師帶50名學(xué)生去參觀植物園，已知成人票價10元，學(xué)生票價5元，10人以上的團體票價為6元，怎樣買票合算？（1）創(chuàng)設(shè)情景。3．現(xiàn)有643盆花擺進花壇，能擺出5個同樣的蝴蝶圖案，每個蝴蝶圖案需要多少盆花，還剩多少盆？（1）出示題。2．有520把椅子，分5次運完，平均每次運多少把？如果分4次運呢？（1）在理解題意的基礎(chǔ)上，分析數(shù)量關(guān)系。（2）讀題，理解題