【正文】 ”“雖然??可是”“不論??總”“??總是??”這些就要求學(xué)生用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話），比喻句，并能將陳述句的反問句進行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。理解課文中含義深刻的句子。復(fù)習(xí)時間：2課時理解課文中含義深刻的句子方法；師生共同梳理書上的句子 指名說句子的意思師重點引導(dǎo)以下幾個句子（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.（2）我很快樂,也很懼怕這種竊讀的滋味（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。2．復(fù)習(xí)日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句 有關(guān)讀書的名言警句 表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句 歇后語 諺語有關(guān)孝敬的名言警句 同桌互背教師抽背，抽查默寫 。4.，白首方悔讀書遲。，謂、。，9.，年年相見在他鄉(xiāng)。，鬢已斑。，篤誠信。13.，不在于飾貌。敬親者。15非淡泊，非寧靜。三、含有修辭手法的句子方法：師生共同梳理課文中的句子 自己讀一讀說說這樣寫的好處比喻句擬人句排比句夸張句反問句 仿寫幾句 完成練習(xí)照樣子寫句子改陳述句。（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的 教學(xué)內(nèi)容：閱讀的復(fù)習(xí)。（兩課時）課時目標(biāo)：a)結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。b)熟讀28篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。c)學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。d)通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。課時安排：兩課時 第一課時 教學(xué)過程：一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，鞏固閱讀方法。梳理要求背誦的課文檢查方式：開火車背誦同位互背背誦難點：《圓明園的毀滅》《竊讀記》體會還以深刻的句子的含義《圓明園的毀滅》《長征》《狼牙山五壯士》《落花生》《梅花魂》復(fù)習(xí)方式：提問中下學(xué)生，鼓勵表揚；優(yōu)等生總結(jié)做題方法（抓重點詞，聯(lián)系上下文，引用相關(guān)資料）引導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容 A、讀補充閱讀生自由概括文章內(nèi)容B、師生總結(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的一般方法。C、補充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)說明性文章的說明方法。閱讀《新型玻璃》查找說明方法 同位互說《鯨》《松鼠》說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。二、按內(nèi)容做復(fù)習(xí)練習(xí)。（以復(fù)習(xí)試卷為主。）第二課時教學(xué)目標(biāo)：a、c 教學(xué)過程：一、檢查背誦課文重點抽查中下學(xué)生的背誦，及時給予鼓勵表揚。師生共同分析易寫錯的字。檢查古詩詞的背誦默寫二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。三、做閱讀分項測試閱讀卷教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作的復(fù)習(xí)。課時目標(biāo)：a)按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實作文。b)能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。c)能運用正確修改符號修改作文。d)能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、回顧8次作文內(nèi)容。學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。再此閱讀《開國大典》《憤怒與》閱讀欣賞班機同學(xué)的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。以四人小組為單位，交流習(xí)作。三、全班欣賞課外優(yōu)秀習(xí)作。四、修改習(xí)作。講授正確修改符號。運用正確修改符號修改作文。背誦自己滿意的習(xí)作。第五篇：五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第一課。說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點。造句：娓娓動聽 身臨其境多音字： 正二、朗讀第二課。會寫文中生字詞。能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。知道課文的主要內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)第三課。背誦課文。說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？你知道這兩首詩中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”背帶“風(fēng)”的詩句。誦讀《題秋江獨釣圖》。五、完成下列作業(yè)：聽寫本組詞語。默寫第三課。默寫帶“風(fēng)”的詩句。第二單元教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第四課。練習(xí)背誦?；卮穑簽槭裁窗汛笞匀徽f成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、復(fù)習(xí)第五課有感情地朗讀課文課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？三、復(fù)習(xí)第六課。了解變色龍的特點。理清文章條理。能用文中帶點的詞造句。三、復(fù)習(xí)第七課。背誦課文5自然段?；卮鹫n后第四題。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”積累并學(xué)會使用歇后語。誦讀有關(guān)觀察的名言。六、作業(yè)。聽寫本組詞語。照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍碧藍：飄飄悠悠：斤斤計較：興致勃勃：填關(guān)聯(lián)詞。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時到校。（4）（）我國地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（5）（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第八課有感情地朗讀課文。理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已造句：……總是……不要……而要……二、復(fù)習(xí)第九課。有感情地朗讀課文?；卮穑豪斫馔魄玫囊馑?？字、詞語。二、復(fù)習(xí)第十課。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文?；卮穑亨l(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？多音字：逢濟造句：猶如像……一樣……三、復(fù)習(xí)第十一課。了解課文大致內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”積累跟戲曲有關(guān)的諺語。誦讀《幸?！凡⒎聦?。學(xué)會拒絕。五、作業(yè)：聽寫詞語。默寫本組要求背誦的課文篇段。詞語搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅持衛(wèi)生苦苦地追求修改病句：（1）我國的人口是世界上最多的國家。（2）我估計這道題目肯定錯了。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。第四單[1][2][3][4][5][6][7][8][9]下一頁