【正文】 謝謝大家！下課，同學們再見！（放音樂）六、讓重慶的天更藍教學目標：1．讓學生感知家園美，初步了解家鄉(xiāng)面臨的環(huán)境污染問題。2．學生初步了解自己居住地區(qū)的環(huán)境污染情況，并為改善家鄉(xiāng)的環(huán)境污染展開奇思妙想。3．了解家鄉(xiāng)環(huán)境治理六大工程：清新工程、能力工程、碧水工程、生態(tài)工程、固廢工程、裝備工程。4．學生聯(lián)系生活實際，各抒已見，暢談怎樣用實際行動愛護環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學重點：1．初步了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況，清楚明白地介紹自己的所見所聞所想，針對其污染展開奇思妙想。2．聯(lián)系生活實際，暢談用實際行動愛護環(huán)境，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學準備：1．教師：制作與教學內(nèi)容相關的課件。2．學生：（1）調(diào)查、了解自己周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。（2）采用多種方式了解環(huán)保相關知識。一、課前談話（有關環(huán)保的知識搶答）重慶市中小學地方教材《環(huán)境教育》五年級上冊教案二、創(chuàng)設情境，感受環(huán)境污染的危害今天，老師將同你們一起學習《讓重慶的天更藍》這篇課文。生齊讀課題。聰明的你們，讀了課題，你們的小腦瓜里會產(chǎn)生哪些問題呢？ 教師點撥：天藍—不藍—藍—更藍；水清—不清—清—更清。天為什么由藍變成不藍了呢，水為什么由清變成不清了呢？帶著這些問題請看下面短片。（播放課件）（空靈舒緩）在浩瀚的宇宙中，有一顆藍色的星球，它是人類迄今發(fā)現(xiàn)的唯一適合生命生存的星球——地球。這里有我們可愛的家園，夕陽西下，小鶴一家在湖邊悠閑地散步；綠色的葉兒上水珠點點，如顆顆珍珠閃閃發(fā)光；鮮艷的花兒綻放了美麗的笑臉。美麗的天鵝在清清的湖面上翩翩起舞，潔白的鴿子在藍天上自由的飛翔。（低沉悲傷）曾幾何時，湖邊再也見不到小鶴一家人的身影，鴿子再也無法呼吸清新的空氣了，綠葉傷心了，花兒落淚了。孩子們，在你們臉上我看到了驚訝的表情，你們驚訝什么？想說點什么嗎？（生說感受）三、感知家鄉(xiāng)的環(huán)境污染現(xiàn)狀師：環(huán)境污染是當今世界面臨的共同問題，我們的家鄉(xiāng)重慶也面臨著許多環(huán)境污染問題。造成環(huán)境污染的罪魁禍首是哪些呢？請打開書靜靜地讀吧。1．學生靜心讀文，教師巡視點撥。2．師生交流。教師相機板書。大氣污染、水污染、垃圾污染、噪聲污染?? 3．話說身邊的環(huán)境污染。師：你們是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，你還發(fā)現(xiàn)了我們身邊的哪些環(huán)境污染，正在破壞著我們美麗的家園呢？（全班交流課前學生調(diào)查了解到的環(huán)境污染）4．這些環(huán)境污染會造成什么后果呢？（師生交流）師小結：廢氣、污水、垃圾?這些時時刻刻在改變著我們的生活環(huán)境，浸蝕著我們美麗而可愛的家園，危害著我們的身體健康。產(chǎn)生廢氣、污水、垃圾、噪音的是誰？是我們?nèi)祟愖约海‘斘覀兛缭降厍虻谋砻?，在我們足跡所及之處留下的是一片荒漠，我們在征服自然的同時也在盤剝自然并最終自食其果。同學們，拯救地球刻不容緩，保護環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠。同學們，行動起來吧！重慶市中小學地方教材《環(huán)境教育》五年級上冊教案5．對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想。聰明的你，請展開想象的翅膀，和周圍的小伙伴一同進入奇思妙想的小天地吧！對家鄉(xiāng)的環(huán)境污染提出治理的奇思妙想吧。學生討論，教師深入討論小組點撥。師：同學們，我迫不及待地想分享你們的奇思妙想，誰愿第一個告訴我？師生交流。四、環(huán)境保護，我們在行動。1．了解重慶市政府的環(huán)保行動。（播放環(huán)保六大工程課件）清新工程、碧水工程、固廢工程、生態(tài)工程、能力工程、裝備工程。2．環(huán)境保護，我們該怎么做？（寫建議書、倡議書、環(huán)保標語、自己的環(huán)保行動。3．全班交流。4．環(huán)保簽名活動（結束語）有你，有我伸出雙手去保護地球,保護我們的家園,地球媽媽一定會健康起來,家鄉(xiāng)的天一定會更藍、水一定會更清！教學后記：第四篇：五年級上冊環(huán)境教育教案《楓葉紅了》教學目的：１、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。二、學習新課學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結。自學《二十四節(jié)氣》三、環(huán)保在行動調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。調(diào)查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施考察一種作物的耕作時令并親自種植。四、總結 教學反思：激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。《大雁南飛》教學目的：１、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。２、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；３、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行68―90千米。學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？小結：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園四、總結教學反思：喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識?！动傞L的水葫蘆》教學目的：１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。３、通過多種途徑搜集有關生物入侵的信息，并能分析當?shù)厣锶肭值那闆r。教學重難點１、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。２、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結：生物入侵危害大。學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴重破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。三、環(huán)保在行動根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結：四、總結教學反思：學生意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量?！兑环剿琉B(yǎng)一方人》教案教學目的：１、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。３、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學重難點意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。２、知道人們?yōu)檫m應環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學過程一、導入動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應該怎么做？二、學習新課學習《生活在線》學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結：人用自己的智慧認識、適應自然。學習《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異小結：我國領土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結：三、家鄉(xiāng)資源大搜索根據(jù)課前收集的資料分小組討論小結：四、綠色沖浪指導學生自學五、總結教學反思：通過學習，學生認識到人用自己的智慧認識、適應自然。教學目標；知道我國耕地、的分布情況。、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并認識到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關系。，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區(qū)差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。教學建議重點：重點：我國土地資源的利用類型、構成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。教學過程：[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？[學生回答]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎。[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。[板書] 消失的耕地[解釋]土地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。[引導讀圖]結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國耕地減少，分組回答以下幾個問題：，主要分為哪幾種？（耕地、林地、草地、水域、非農(nóng)業(yè)用地及未利用的土地等等），教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區(qū)別。？耕地和林地共占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些問題出現(xiàn)？[學生討論]略[轉折]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不合理的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。[活動]讀書上所給的資料，請你來概括一下，我國的土地資源都面臨著哪些問題？這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應該怎樣解決呢？[學生讀資料，討論]略[教師小結]（1）土地資源相對減少原因：人口的增長使人均占有量減少工礦、交通、城市的發(fā)展使土地資源總量減少（2）土地資源被破壞（水土流失嚴重，荒漠化問題、草場超載等）：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。（1）制定相關的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加強土地資源的建設和保護小結：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題。土地對我們這個人口將近13億的國家來說，尤其顯得重要。每年6月25日，是中國的土地日。大家都要愛護我們的土地。教學反思：通過學習，知道我國耕地、的分布情況。6.《 湖泊變小了》一、教學目標：1．了解羅布泊的過去和現(xiàn)在，歸納變化的原因。2．理解造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因。二、教學難點探究造成羅布泊消逝的深層原因，總結教訓。三、教學方法課前收集并整理有關羅布泊的資料，上課初始全班交流，圖示投影顯示，文字資料或朗讀或投影，增強感性認識。四、教學過程一、導課師：同學們，見過湖嗎？知道我們山東有哪些著名的湖嗎？（學生交流，然后教師出示大明湖和微山湖圖片）（這是我們山東濟南的大明湖。微山湖在我們山東的西南部，是我國北方最大的淡水湖）師：這些風景秀麗的湖泊與人們的生活有什么關系呢？二、新課 活動一師：在新疆維吾爾自治區(qū)東北部，也有一個湖，它曾經(jīng)是我國第二大內(nèi)陸湖，我們一起來看它過去的美麗景色。（風景圖片）師：用什么詞形容羅布泊昔日的風景呢？師小結：昔日的羅布泊可以說是牛馬成群、樹林環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲?，F(xiàn)在羅布泊又是什么樣子，想知道嗎？ 活動二（現(xiàn)在沙漠圖片）師：現(xiàn)在的羅布泊是什么樣子了？它是怎么消失的呢？（學生交流）（羅布泊消逝于20世紀70年代。消逝的原因有兩個：一是20世紀20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水；二是盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境迅速惡化；沙漠在擴張）。三、湖泊遭到破壞的癥狀及原因師：不但羅布泊變成了沙漠，還有許多湖泊也不像原來那樣風景優(yōu)美了。（請看：下面的圖片。）師：這些原本清澈透底的生命綠洲為什么會變成這個樣子呢？（學生討論還有哪些原因污染我們的湖泊。）四、我們怎樣治理呢？看到這些現(xiàn)象，你有什么想法？現(xiàn)在我們國家也積極采取措施進行整治。教學反思：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。如果家沒有了，那我們還剩下什么？請看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造，還是毀滅？請看看我們自己的雙眼，是熱切地期盼，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，讓智慧插上理性的雙翅，讓睿智趕走狂熱，我們有理由相信：天會更藍、樹會更綠，水會更清??羅布泊的悲劇將不會再重演。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，鐵肩擔道義，妙手繪藍圖。寫一封公開信，呼吁人們行動起來，制止生態(tài)惡化7.《動物哪里去了》一、教學內(nèi)容：“環(huán)境教育”第18頁二、教學目標：1．通過對人類的朋友——可愛的動物的了解，培養(yǎng)學生對動物的愛心，使學生認識到動物與人類是平等的，大家共同生活在同一個地球上。2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。培養(yǎng)學生從全局看問題的意識。三、教學重點難點：幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所