五年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2025-08-04 23:22本頁面
【正文】 區(qū)別。特別是第二列的后兩題，正好借此機會復(fù)習(xí)小數(shù)乘法的簡便運算。如果這里能夠順勢回憶乘法的運算定律，并適當(dāng)練習(xí)幾題就更棒了?！慷⒂嬎阆旅娓黝}并驗算。 4【點評：這三道題中第3題的難度最小，第二道的難度最大，如果全部練習(xí)應(yīng)由易到難。此處要求每人做3題，且每題都要求驗算，費時太多，可只驗算其中某一題，幫助學(xué)生回憶并鞏固乘法的驗算方法?！咳?、判斷。56=生1:因數(shù)中一共有一位小數(shù),所以積不可能是兩位小數(shù)。生2:一個數(shù)乘大于1的數(shù),乘的積應(yīng)該比這個數(shù)大。=83( )小數(shù)乘法按整數(shù)方法 乘,最后的結(jié)果還要還原。( )【點評：判斷題的第1題教學(xué)十分精彩，同學(xué)們能從不同角度思考，正確進行辨別?！克摹⒔鉀Q問題。完全教材第9頁11題,13題, 14題。【點評： 三題都是一個層次，都是小數(shù)乘整數(shù)，沒有體現(xiàn)練習(xí)的坡度?！靠傇u：兩位教師為本課做了大量準(zhǔn)備，可惜由于時間分配不夠合理，因此還有大量內(nèi)容無法在課內(nèi)完成。如：小數(shù)除法的復(fù)習(xí)等。由此可見備課除了備習(xí)題設(shè)計，同時還要考慮練習(xí)的時間，以便合理安排五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小數(shù)乘法和除法學(xué)生授課教學(xué)記錄（四）教學(xué)內(nèi)容：一、口算。247。 8 247。7 247?！军c評：今天的口算設(shè)計非常好，既有小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)，還有乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠要添0補足的習(xí)題和乘得的積的末尾是0,要對結(jié)果進行化簡的內(nèi)容。小數(shù)除法同樣比較全面。別小看只有6題，可都是精心挑選出的“精品”?！慷⑾旅娓黝}商小于1的打“√”，說明理由。247。4( ) 247。3( )247。42( ) 247。13( )【點評：雖然近幾天，每位小老師的教學(xué)中都有比較大小的練習(xí)，可大家卻想著法兒使練習(xí)側(cè)重點不雷同，有所創(chuàng)新。今天的比較大小重點是考查同學(xué)們根據(jù)被除數(shù)的整數(shù)部分與除數(shù)大小進行對比，從而快速判斷商的整數(shù)部分。有新意！如果能有小數(shù)除以小數(shù)的判斷，練習(xí)就更有層次了。】三、四舍五入（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 247?！军c評：此題既鞏固了小數(shù)乘除法的筆算，又復(fù)習(xí)了四舍五入求近似數(shù)的知識，可謂一箭雙雕。其中第2題是特別針對部分學(xué)生不會靈活運用乘法交換律或不會計算兩位數(shù)乘三位數(shù)而設(shè)計的。如果在練習(xí)完后能引導(dǎo)學(xué)生進行對比，發(fā)現(xiàn)“小數(shù)乘法與小數(shù)除法取近似數(shù)有什么區(qū)別”就挖掘得更到位了。建議將第一題改為小數(shù)除法計算題，將要求改為“得數(shù)精確到十分位”，這樣能使學(xué)生對不同要求作出正確分析。】四、判斷。85的一半可以寫成85( )360的27/100可以列成360247。27( )【點評：在課前就曾建議他們將第2題刪掉，因為這涉及到六年級分?jǐn)?shù)的乘法，可他們?nèi)耘f堅持了自己的原有備課，保留了下來。在教學(xué)中，我靜靜等待，不錯，蔡陽同學(xué)回答說應(yīng)該把360先除以100，求出1份是幾，再乘27份，就可以求出360的百分之二十七是多少。】五、解決問題。1. 要運一批貨物，,一共有2輛車,上午運了3次,下午比上午多運2次,一天全部運完,請問共有多少噸貨物?2. 有一批貨, 為了方便儲藏,決定將其裝進箱子里,,共有895千克貨,問至少要幾個箱子?【點評：兩道題各有側(cè)重。第一題重在思維的訓(xùn)練，學(xué)生要根據(jù)題意正確分析數(shù)量關(guān)系后才能列式解答，步驟較多。第二題是有關(guān)進一法在解決生活實際問題中的應(yīng)用?！?
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