【正文】 《伸出愛(ài)的手》。（二）教學(xué)目標(biāo)；體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。；努力做到尊重并盡力幫助殘疾人；尊重他們的勞動(dòng)和生活；，懂得怎樣去關(guān)心和幫助殘疾人； ；（三）教學(xué)分析本課教材的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生了解殘疾人生活的不易，了解他們對(duì)待生活那種自強(qiáng)不息的精神，從而盟生關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)有困難的人的想法。（四）學(xué)情分析我校學(xué)生大多數(shù)都是健全人，學(xué)生大多沒(méi)有接觸過(guò)殘疾人，因此不了解殘疾人生活的艱辛和內(nèi)心的痛苦，現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女。孩子中突出存在自私、以自我為中心的思想狀況，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心愛(ài)護(hù)弱勢(shì)群體的意識(shí)。(五)教學(xué)設(shè)想殘疾人是社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體，需要人們?nèi)チ私?、理解他們，更需要全社?huì)的人去關(guān)愛(ài)他們。所以，本課我設(shè)計(jì)“走近殘疾人、體驗(yàn)殘疾人、學(xué)習(xí)殘疾人、關(guān)愛(ài)殘疾人”這四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，回憶周?chē)臍埣踩松?，并讓他們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，讓學(xué)生首先了解殘疾人，進(jìn)而去理解殘疾人在生活中的諸多不方便。及通過(guò)典型的中外殘疾人事例，說(shuō)明殘疾人常人能做到的或做不到的，他們也能做到。他們身上體現(xiàn)的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量，值得大家學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)，使學(xué)生感受到殘疾人不容易、不方便，但是，他們也有生存的尊嚴(yán)和權(quán)利，進(jìn)而讓學(xué)生自覺(jué)地去關(guān)愛(ài)殘疾人──關(guān)愛(ài)殘疾人也是我們的責(zé)任。本課主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以“了解──理解──關(guān)愛(ài)”殘疾人為主線(xiàn)，以真生活才會(huì)有真教育為目的。在課堂教學(xué)中，做到了以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”──的體驗(yàn)活動(dòng)使教學(xué)沒(méi)有造作，體現(xiàn)了“真” “善”，達(dá)到了德育目標(biāo)。（六）教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、討論法、表演法（七）學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)、感知、觀察、討論交流、模仿（八）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件 布帶子 學(xué)生準(zhǔn)備：（九）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天天氣有點(diǎn)冷，來(lái)，讓我們伸出雙手暖和一下。（搓一搓），誰(shuí)愿意把這份溫暖傳給我。謝謝這位同學(xué)伸出你溫暖的愛(ài)的小手，讓我不再感到寒冷。其實(shí)在我們的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像我們一樣，擁有健全的身體，你知道他們是什么人嗎？（殘疾人）那你們知道哪些人都被稱(chēng)做殘疾人呢？身體上的殘缺給他們的生活帶來(lái)許多不便，他們需要付出比常人更大的努力，而且他們更需要大家伸出愛(ài)的手，板書(shū)《伸出愛(ài)的手》，伸出雙手齊讀課題。二、走近殘疾人師：同學(xué)們，你們?cè)覆辉笌椭@些身體殘疾的人呢？想不想知道他們是怎樣生活、學(xué)習(xí)的呢？好，讓我們先一起“走近殘疾人”。師：(教材72頁(yè))請(qǐng)同學(xué)們看看上面的幾位殘疾人，想一想，他們?cè)谏詈凸ぷ髦袝?huì)遇到什么困難？生：那個(gè)盲人叔叔買(mǎi)東西時(shí)，只能用手觸摸錢(qián)幣上的盲點(diǎn)，真不方便。師：是啊，他看不見(jiàn)這個(gè)熱鬧的世界，看不見(jiàn)繽紛絢麗的色彩，連買(mǎi)東西都很困難。生：幾個(gè)聾啞人在用手語(yǔ)交流。師：一句簡(jiǎn)單的話(huà)也要比劃半天，真是太費(fèi)勁了。生：這位叔叔的雙腿癱瘓，只能坐在輪椅上行走。師：必須依靠輪椅來(lái)行動(dòng)，多不方便哪？師：除了他們，你還知道在我們生活的周?chē)心男埣踩耍克麄冞€有些什么困難？生：(暢談)。問(wèn)：你看這些有什么感想？你覺(jué)得這些殘疾人生活得容易嗎？苦嗎、累嗎？三、體驗(yàn)殘疾人師：剛剛我們共同了解了一下殘疾人的生活，學(xué)習(xí)情況，有的同學(xué)講出了自己的感想，的確如大家所說(shuō)，殘疾人的生活、學(xué)習(xí)比起身體健康的人，要苦、要累！那他們到底有多苦多累呢？在這我們不防來(lái)體驗(yàn)一下殘疾人的苦與累。請(qǐng)兩位同學(xué)學(xué)盲人拿東西。再睜開(kāi)眼睛拿。讓同學(xué)單手穿衣、扣扣子。再雙手穿衣。說(shuō)一說(shuō)自己的感受?？吹竭@些殘疾人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)！應(yīng)該幫助他們，可是在生活當(dāng)中，有些小同學(xué)卻不是這樣做的？(出示P76頁(yè)畫(huà)面)，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾幅圖畫(huà)，看完后，說(shuō)說(shuō)你的感受，如果你是其中的殘疾人，你會(huì)怎么想？生：我會(huì)想這些孩子太不懂禮貌了。師：下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)殘疾人的心里話(huà)。聽(tīng)完后談?wù)勀愕母邢?。師：是啊，身體上的殘疾帶來(lái)的困難，他們還能勇敢地去克服去戰(zhàn)勝，然而最讓他們害怕的是別人的嘲笑、侮辱帶來(lái)的心里上的痛苦，同學(xué)們這些不幸的人最需要的是什么？你今后會(huì)怎么做？生：需要?jiǎng)e人的幫助和尊重。(板書(shū)：幫助 關(guān)愛(ài) 尊重)師：當(dāng)殘疾人遇到困難，很痛苦、很無(wú)助的時(shí)候，如果旁邊有人伸出友愛(ài)的雙手來(lái)幫他們一把那他們心里一定會(huì)很溫暖!我們的政府部門(mén)在這些方面也給他們了一些幫助和關(guān)愛(ài)。（課件出示）你還知道哪些設(shè)施是專(zhuān)門(mén)為殘疾人設(shè)置的？四、學(xué)習(xí)殘疾人師：殘疾人雖然很需要社會(huì)的幫助，但他們卻和我們一樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏的精神，在不同的崗位用不用的方式為社會(huì)作貢獻(xiàn)，這種精神更難能可貴，值得我們學(xué)習(xí)。（出示775頁(yè)）下面我們一起來(lái)看一看殘疾人中的典范，（出示課件）：看到這些你想說(shuō)什么？讓我們?yōu)檫@些了不起的殘疾人鼓掌喝彩吧。五、需要幫助的人師：當(dāng)然，在我們的社會(huì)大家庭中，不僅僅殘疾人需要關(guān)愛(ài)、幫助，還有很多人需要大家的幫助（出示77頁(yè)）：學(xué)生說(shuō)說(shuō)想一想，還有哪些人需要幫助，我們能為他們做點(diǎn)什么？你們都幫助過(guò)哪些人？學(xué)生討論、匯報(bào)師：看，大家講得多好，的確，社會(huì)是一個(gè)溫暖的大家庭，我們要努力地去幫助那些需要幫助的人。其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，處處體現(xiàn)這種關(guān)愛(ài)與幫助，許多人在奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，我們的政府也在為這些需要幫助的人著想。（課件出示補(bǔ)充材料）六、拓展延伸，愛(ài)心行動(dòng)。師：我們的社會(huì)是個(gè)大家庭，家庭中充滿(mǎn)了溫馨，大家應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。這正如一首歌中所唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間??”同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,（課件出示）（）為身邊的殘疾人做一件事（)了解一個(gè)身殘志堅(jiān)的故事（)把你最想對(duì)殘疾人說(shuō)的話(huà)制作成一張愛(ài)心卡