【正文】 活中的不便與困難，體會到他們表現(xiàn)出的智慧、才能和堅強的意志品質，認識到這些殘疾人雖然身體上的殘疾給他們的生活帶來了一些困難，但他們更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能夠得到社會的認同和尊重。認識殘疾人設施，專用標志等。我們的愛是牽引。他們自強自立，他們頑強拼搏，他們堅強不屈，他們創(chuàng)造著一個又一個的生活奇跡！他們值得我們伸出愛的手，去幫助，尊重和關愛他們！(五)、拓展延伸 深化主題生活中除了殘疾朋友需要我們的關愛，還有哪些人也需要我們幫助？課件出示：災難中的人們、絕癥的兒童、老年人等圖片。認識嗎？這是殘疾人專用的標志。共同學習手語：“伸出愛的手，讓我?guī)蛶湍恪?。做盲人找座位的活動。配樂?盲人：他們習慣于在漫漫長夜里摸索，卻永遠看不到天亮時的那一抹曙光； 聾啞人：他們在悄無聲息的世界里生活，所有歡聲笑語對他們來說都是蒼白無力；肢殘：他們靠著輪椅、拐杖來延展自己的人生，這不屈的人生之路何其漫長??！有些人因先天或后天的原因，不能像絕大多數人一樣，擁有健全的身體。情感、態(tài)度、價值觀：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；培養(yǎng)支持、關愛殘疾人的情感。震撼了觀看過這個舞蹈的所有人。教師總結：我們剛剛只是做了幾個游戲，短短的幾分鐘里我們感覺到了各種的不方便，而我們的殘疾人朋友卻要這樣度過漫長的一生。三、教學活動準備：，了解身邊殘疾人生活的艱辛和需要幫助的人。把你的愛心，你的祝福存入我們的“愛心銀行”吧！（畫手形）（學生在音樂中，學生填寫愛心存單卡，并貼到愛心銀行里）師：孩子們，有了你們的這些祝福，我相信殘疾朋友們就有了戰(zhàn)勝困難的信心。在生活中，你所見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的呢？行為辨析，指導實踐（1）課件出示一些的圖片，請學生辨別他們的做法對嗎，假如你是那個殘疾人，面對這些小朋友的譏笑、欺負，你的心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？（2）師：我們應該怎樣對待他們呢？教師總結：殘疾人是社會中的一員, 我們都平等地生活在這個社會上，每一個殘疾人只要在社會上生活就得克服種種我們無法想象的困難，他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志不殘，創(chuàng)造出了一個個奇跡，我們應該尊重、關愛他們,不取笑，不戲弄他們。師：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活設置了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡單不過的事情，對于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。今天就讓我們帶著一顆真誠的心走進她們。難點：感悟殘疾人身殘志堅的精神，轉變思想態(tài)度，并激勵自己有積極向上的生活態(tài)度。二、活動重、難點：重點：引導學生主動向弱勢群體伸出援助之手。（課件出示各種殘疾人）老師查閱了資料，在我國13億人口中，大概有6000萬殘疾人，他們是一個特殊的群體。師：感覺怎么樣？（相機板書：理解）（三）交流提升，尊敬殘疾人感嘆于──“獨立生活”的殘疾人（1）了解黃陽光的事例。師：當然，在我們的周圍生活著的許多殘疾朋友，并不都想黃陽光這么出色、但是他們也在默默地、頑強地生活著。同學們請拿出課前老師發(fā)給你們的愛心卡，寫下我們對殘疾朋友的祝福，寫下我們的愛心，你也可以寫給我們本節(jié)課認識的殘疾朋友。、關愛他人的教育。游戲三：盲人摸東西，大家仔細觀察游戲者的動作，并訪問游戲參與者的感受。這個舞蹈在全國乃至于全世界都獲得了極高的榮譽。能力：從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。播放各類殘疾人的圖片。體驗殘疾 懂得關愛：體驗盲人（找座位）首先，讓我們走進盲人，去體驗盲人的生活。你知道哪些動作的意思？遇到聾啞人時，我們可以用手語與他們交流。采訪：聽了她的心聲，你們有什么感受？(3)、（相機板書：幫助 尊重 關愛 鼓勵??）(4)、最近幾年，我們國家提出全社會要為殘疾人創(chuàng)造“無障礙”的生活環(huán)境。生活在無聲世界里的她們，克服了重重困難，精彩的表現(xiàn)值得所有人為她們喝彩！體育健兒：在運動賽場上，同樣少不了他們自信、矯健的身影！小結：這些殘疾朋友，他們雖身殘但志不殘，他們和我們一樣有夢想，有追求。我們的愛是讓座。知識：了解社會對殘疾人和困難群體的關懷行動和相關政策。教學難點是讓學生對殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。學生準備：搜集自強自立的殘疾人的故事等資料。要求：每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。小結：身體的缺陷給殘疾人的生活設置了一道又一道的障礙，他們會遇到很多的不便與困難?！炕顒游?關愛殘疾人了解殘疾人的專用標志及專用設施。這個愛心項目的名稱就叫“希望工程”?！炕顒佣?和諧社會靠大家。；努力做到尊重并盡力幫助殘疾人；尊重他們的勞動和生活；，懂得怎樣去關心和幫助殘疾人； ；（三）教學分析本課教材的設計意在讓學生了解殘疾人生活的不易，了解他們對待生活那種自強不息的精神，從而盟生關愛殘疾人，關愛有困難的人的想法。通過體驗，使學生感受到殘疾人不容易、不方便，但是，他們也有生存的尊嚴和權利，進而讓學生自覺地去關愛殘疾人──關愛殘疾人也是我們的責任。二、走近殘疾人師：同學們，你們愿不愿幫助這些身體殘疾的人呢？想不想知道他們是怎樣生活、學習的呢？好，讓我們先一起“走近殘疾人”。請兩位同學學盲人拿東西。師：是啊，身體上的殘疾帶來的困難，他們還能勇敢地去克服去戰(zhàn)勝，然而最讓他們害怕的是別人的嘲笑、侮辱帶來的心里上的痛苦，同學們這些不幸的人最需要的是什么？你今后會怎么做？生：需要別人的幫助和尊重。這正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”同學們,讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,（課件出示）（）為身邊的殘疾人做一件事（)了解一個身殘志堅的故事（)把你最想對殘疾人說的話制作成一張愛心卡