【正文】 故事等資料。第1課時完成話題“走近殘疾人”的教材內(nèi)容。教學過程 第1課時活動一 他們是殘疾人 [播放視頻：千手觀音] 圍繞情境引發(fā)思考：你們知道《千手觀音》的演員都是什么人嗎？ 小結：這21位演員都是因為先天或者是后天的原因，導致聽力、言語障礙的殘疾人。[出示圖片：殘疾人的圖片]（板書：走近殘疾人）【設計意圖：情境呈現(xiàn)，引入課題。要求：每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。教師追問：這幾步和你平時走路有什么不一樣嗎？/ 6（3）指名部分學生參與體驗。另指名一個同學單獨一組來體驗（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）。此環(huán)節(jié)要特別注意：老師要故意安排一個同學單獨一組，與其他兩人一組的共同參與體驗。小結：身體的缺陷給殘疾人的生活設置了一道又一道的障礙，他們會遇到很多的不便與困難?！?活動三 敬佩殘疾人1.[播放課件：自立自強的黃陽光] 引導學生結合情境進行討論：你現(xiàn)在想說什么？感受失去雙臂的中國殘疾人藝術團的演員黃陽光為克服困難所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情?！驹O計意圖：讓學生體會殘疾人為克服困難所付出的努力。他們都在平凡的崗位上用不同的方式參與社會生活?！炕顒游?關愛殘疾人了解殘疾人的專用標志及專用設施。小結：我們國家已經(jīng)為殘疾人出臺了《中華人民共和國殘疾人保障法》；將每年五月的第三個星期日定為全國助殘日；開辦了各類殘疾人學校并成立了各類殘疾人聯(lián)合會。只要人人都伸出愛的手，世界將會是美好的明天?。ò鍟荷斐鰫鄣氖郑驹O計意圖：了解社會對殘疾人的關懷行動和相關政策，體會社會上人們之間的相互理解與關愛。小結：這個小姑娘，名叫蘇明娟，因為貧困而失學。這個愛心項目的名稱就叫“希望工程”。人們捐助的錢都用于全國援建希望小學，資助/ 6家庭經(jīng)濟困難的學生，為他們提供幫助。2.[出示圖片：全社會獻愛心的行為] 引導學生交流當?shù)厝藗冞€通過哪些方式來幫助有困難的人群，比如逢年過節(jié)、村干部探望孤寡老人；對于義務教育階段因貧困而失學的兒童，政府學校為其免除了所有學費；甚至可以談談自己家人是怎么為有困難的人獻愛心的。所以，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天?！炕顒佣?和諧社會靠大家。2.[出示圖片：不盡如人意的地方] 引發(fā)學生思考：如果生活中遇到這樣的情況，應該怎么辦？引導學生發(fā)現(xiàn)：只要我們動動手，移開擋住盲道的自行車或是其它的障礙物，我們就是幫助到了他們。同學們，讓我們盡自己所能，從自己做起，從力所能及之處做起，為殘疾人等有困難的人群營造一個和諧、美好的大家庭。】/ 6板書設計/ 6第五篇：伸出愛的手教學設計（一）教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊，第四單元《關心你，愛護他》中的第3課《伸出愛的手》。；努力做到尊重并盡力幫助殘疾人；尊重他們的勞動和生活；，懂得怎樣去關心和幫助殘疾人； ；（三）教學分析本課教材的設計意在讓學生了解殘疾人生活的不易，了解他們對待生活那種自強不息的精神，從而盟生關愛殘疾人，關愛有困難的人的想法。孩子中突出存在自私、以自我為中心的思想狀況，不懂得關心人，缺乏關心愛護弱勢群體的意識。所以，本課我設計“走近殘疾人、體驗殘疾人、學習殘疾人、關愛殘疾人”這四個環(huán)節(jié)。及通過典型的中外殘疾人事例，說明殘疾人常人能做到的或做不到的，他們也能做到。通過體驗，使學生感受到殘疾人不容易、不方便，但是，他們也有生存的尊嚴和權利，進而讓學生自覺地去關愛殘疾人──關愛殘疾人也是我們的責任。全課以“了解──理解──關愛”殘疾人為主線，以真生活才會有真教育為目的。（六）教學方法：講授法、談話法、討論法、表演法（七）學習方法：聽、感知、觀察、討論交流、模仿（八）教學準備：教師準備：多媒體課件 布帶子 學生準備：（九）教學過程：一、導入新課：師：同學們，今天天氣有點冷，來，讓我們伸出雙手暖和一下。謝謝這位同學伸出你溫暖的愛的小手，讓我不再感到寒冷。二、走近殘疾人師：同學們，你們愿不愿幫助這些身體殘疾的人呢？想不想知道他們是怎樣生活、學習的呢？好，讓我們先一起“走近殘疾人”。師：是啊，他看不見這個熱鬧的世界，看不見繽紛絢麗的色彩，連買東西都很困難。師：一句簡單的話也要比劃半天，真是太費勁了。師：必須依靠輪椅來行動，多不方便哪？師：除了他們，你還知道在我們生活的周圍有哪些殘疾人？他們還有些什么困難？生：(暢談)。請兩位同學學盲人拿東西。讓同學單手穿衣、扣扣子。說一說自己的感受。師：下面讓我們來聽聽一個殘疾人的心里話。師：是啊，身體上的殘疾帶來的困難，他們還能勇敢地去克服去戰(zhàn)勝，然而最讓他們害怕的是別人的嘲笑、侮辱帶來的心里上的痛苦，同學們這些不幸的人最需要的是什么？你今后會怎么做？生：需要別人的幫助和尊重。（課件出示）你還知道哪些設施是專門為殘疾人設置的？四、學習殘疾人師：殘疾人雖然很需要社會的幫助，但他們卻和我們一樣具有奮發(fā)圖強，努力拼搏的精神，在不同的崗位用不用的方式為社會作貢獻，這種精神更難能可貴，值得我們學習。五、需要幫助的人師：當然，在我們的社會大家庭中，不僅僅殘疾人需要關愛、幫助，還有很多人需要大家的幫助（出示77頁）：學生說說想一想，還有哪些人需要幫助，我們能為他們做點什么？你們都幫助過哪些人？學生討論、匯報師：看，大家講得多好，的確，社會是一個溫暖的大家庭，我們要努力地去幫助那些需要幫助的人。（課件出示補充材料）六、拓展延伸，愛心行動。這正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間??”同學們,讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊做起,（課件出示）（）為身邊的殘疾人做一件事（)了解一個身殘志堅的故事（)把你最想對殘疾人說的話制作成一張愛心卡