【正文】 學們這是我們，國家的殘奧會主席張海迪，我們一起來看看他的傳奇人生。這給他們的生活帶來了許多不便。情景表演：現(xiàn)在徐老師就是一位聾啞人，你用學習的手語，來表達一下。師：當別人需要幫助時，我們應(yīng)該怎么樣？（伸出愛的手，盡我們的能力幫助他們。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，小學四年級的學生較難真正切身體會殘疾人在生活中的種種不便與困難。第1課時完成話題“走近殘疾人”的教材內(nèi)容?！?活動三 敬佩殘疾人1.[播放課件：自立自強的黃陽光] 引導學生結(jié)合情境進行討論：你現(xiàn)在想說什么？感受失去雙臂的中國殘疾人藝術(shù)團的演員黃陽光為克服困難所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。人們捐助的錢都用于全國援建希望小學，資助/ 6家庭經(jīng)濟困難的學生，為他們提供幫助。孩子中突出存在自私、以自我為中心的思想狀況，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心愛護弱勢群體的意識。師：是啊，他看不見這個熱鬧的世界，看不見繽紛絢麗的色彩，連買東西都很困難。（課件出示）你還知道哪些設(shè)施是專門為殘疾人設(shè)置的？四、學習殘疾人師：殘疾人雖然很需要社會的幫助，但他們卻和我們一樣具有奮發(fā)圖強，努力拼搏的精神，在不同的崗位用不用的方式為社會作貢獻，這種精神更難能可貴，值得我們學習。師：下面讓我們來聽聽一個殘疾人的心里話。謝謝這位同學伸出你溫暖的愛的小手，讓我不再感到寒冷?！? 6板書設(shè)計/ 6第五篇：伸出愛的手教學設(shè)計（一）教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊，第四單元《關(guān)心你，愛護他》中的第3課《伸出愛的手》。小結(jié)：這個小姑娘，名叫蘇明娟，因為貧困而失學。此環(huán)節(jié)要特別注意：老師要故意安排一個同學單獨一組，與其他兩人一組的共同參與體驗。教學難點讓學生對殘疾人和生活有困難的人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。能力：能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。卻發(fā)憤學習，成為身殘志堅的典范。課前，老師布置你們學唱《感恩的心》，我們一起來演繹一下。收集社會關(guān)愛殘疾人的事例。觀看《千手觀音》PPT，并說說你的想法。心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。其實，像黃陽光這樣的殘疾朋友還有很多很多，他們通過自強不息的努力，取得了輝煌的成就。交流對殘疾人的最初感受，了解殘疾人：師：說說你身邊有哪些殘疾人？他們是怎么生活的？ 過渡：殘疾人和我們不一樣，他們有的眼睛看不見，有的耳朵聽不見，有的智力不行，還有的是肢體殘疾的。布置學生了解社會關(guān)心愛護殘疾人的具體事例。看看他的日常生活，你會有新的感悟。中國殘疾人聯(lián)合會的一位負責人曾經(jīng)給市民三條建議：（課件出示）師：同學們還記得課前老師做的手語嗎，想學嗎？請起立，我們一起來做?？磮D片說說圖上的小朋友的做法對不對。二、教學重難點：通過讓學生觀察、體驗、感悟殘疾人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學生關(guān)愛殘疾人，尊重殘疾人，關(guān)注殘疾人的生活意識。其他同學不能出聲。這種精神難能可貴，值得我們學習。?????????總結(jié)：配樂 孩子們，我聽到你們心中那愛的泉水在歡快地流淌。教學重點/ 6讓學生能夠體會殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力?；顒拥囊螅簝扇艘唤M，一個蒙上眼睛體驗盲人行走，另一個同學跟著（參與體驗的學生蒙上眼睛）。殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學會與殘疾人和諧相處。小結(jié)：我們與殘疾人和諧相處，還可以做到：（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；（2）遇到聾啞人，要做到“目中有你”，用寫字交流，最好學會一些簡單的手語；（3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來幫助他們，以免他們不習慣。在課堂教學中，做到了以學生的生活為基礎(chǔ)，讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”──的體驗活動使教學沒有造作，體現(xiàn)了“真” “善”，達到了德育目標。再雙手穿衣。其實在我們的社會生活中，處處體現(xiàn)這種關(guān)愛與幫助，許多人在奉獻著自己的愛心，我們的政府也在為這些需要幫助的人著想。生：這位叔叔的雙腿癱瘓，只能坐在輪椅上行走。通過引導學生觀察圖片，回憶周圍的殘疾人生活，并讓他們?nèi)ビH身體驗等活動方式，讓學生首先了解殘疾人，進而去理解殘疾人在生活中的諸多不方便。小結(jié)：每個人的一生難免會遇到波折和困難，正如一句廣告語所說的：再大的困難除以13億，都變得微不足道。】 活動四 尊重殘疾人[播放動畫：一個殘疾人的心里話] 引導學生圍繞情境進行討論：如果你就是這位殘疾人，你的心情是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對待他們？小結(jié)：每一個殘疾人和我們都是平等的，都應(yīng)該得到尊重。我國13億人口中，殘疾人大概有6000多萬！他們是這樣一個特殊的群體。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠體會殘疾人在生活中的不方便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。師：孩子們，我聽懂了??（課件出示）我們的愛是笑臉。（限時一分鐘）（2）、說說你有什么感受？（三）、幫助殘疾人(1)、通過一次次的體驗，我們真切感受到殘疾朋友們有眼睛卻看不到五彩繽紛的世界；有耳朵卻聽不到美妙的聲音；有嘴巴卻說不出心中的千言萬語；殘缺的四肢阻擋了他們前進的腳步。(板書課題： 伸出愛的手)(二)、體驗殘疾人觀察殘疾人的生活孩子們，你知道在我國有多少殘疾人嗎？（板書：殘疾人）這是一個特殊的群體。同學們，課文學到了這里，我相信你們一定有很多話要對殘疾人說，拿出愛心卡片，把你想對殘疾人的祝福卸載這張紙上。板書：伸出愛的手走近殘疾人（二）、新課部分那么我現(xiàn)在來做三個游戲，來體驗殘疾人的生活。師：看來大家都愿意向殘疾人獻出自己的愛，我們的社會也向他們伸出了關(guān)愛的手，請看大屏幕,那你們知道這個是什么嗎？(出示圖)殘疾人“無障礙”生活環(huán)境（出示圖）師：在生活中，通過觀察和查找資料