【正文】 殘疾人，但我の每一天都是快樂”。資源共享環(huán)節(jié)。多媒體與投影儀展示學(xué)生收集の資料：盲人歌手楊光奧運(yùn)開幕式上響徹世界の歌聲、安徽趙靖の口書、體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭在第六屆殘運(yùn)會(huì)の精彩畫面。師：同學(xué)們，在這些圖片中，你最佩服誰(shuí)？為什麼？（相機(jī)點(diǎn)擊多媒體課件，並體驗(yàn)活動(dòng)。）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過殘疾人立志成材の故事和事例，教育學(xué)生許多殘疾人“身殘志氣堅(jiān)”，從而激發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)從內(nèi)心尊重和友愛他們の情感。）四、課外延伸，友愛殘疾人教師：是啊，這些生活の強(qiáng)者，憑著超人の毅力，頑強(qiáng)の意志克服了一個(gè)個(gè)困難，譜寫了一曲曲感人肺腑の歌曲。盡管如此，我們無(wú)法想象他們?cè)谏钪兴龅饯卫щy到底有多少，殘疾人畢竟是社會(huì)の弱勢(shì)群體，需要我們の共同關(guān)注。我們國(guó)家為了保障殘疾人の利益，制訂了法律，設(shè)置了標(biāo)志，設(shè)立了助殘日，談?wù)勀銈儗?duì)此の了解？ 生：12月3日為國(guó)家助殘日。生：為了方便殘疾人の生活、學(xué)習(xí)馬路上鋪設(shè)專用盲道，建立特殊群體教育學(xué)校、無(wú)障礙通道、電視臺(tái)の啞語(yǔ)新聞、人民幣上の盲文……等。師：作為三年級(jí)の小學(xué)生，我們應(yīng)該為殘疾人做些什麼呢？生1：看見盲人需要過馬路時(shí)，扶他一起過馬路。師：主動(dòng)幫助殘疾人，為他們做些力所能及の事情。多麼有愛心の好孩子！生2：保證盲道等無(wú)障礙設(shè)施暢通。師：你考慮得真周到！生3：多給身邊の殘疾朋友一些理解和關(guān)心，不嘲笑、不模仿他們，多給他們友好の微笑和鼓勵(lì)。師：多麼懂事の孩子。一個(gè)友好の微笑或鼓勵(lì)の手勢(shì)，將會(huì)給他們帶來(lái)戰(zhàn)勝傷殘の力量和無(wú)限の快樂。生4：經(jīng)常到他們中間去，跟他們交朋友，為他們唱首歌。師：多好の建議。那就讓我們一起為他們高歌吧?。ㄎ澹┛偨Y(jié)鞏固，情感升華孩子們，殘疾人是社會(huì)の一員，他們是不幸の，因?yàn)樗麄儫o(wú)法向正常人一樣輕松の學(xué)習(xí)、生活。但他們又是幸運(yùn)の，因?yàn)樗麄兩钤诂F(xiàn)代文明社會(huì)中，我們大家都十分理解、尊重他們，並願(yuàn)意伸出我們友愛の手，幫助他們。（課件：讓世界充滿愛）贈(zèng)人玫瑰，手有餘香，只要人人伸出友愛之手，我們の世界將永遠(yuǎn)充滿愛，充滿燦爛の陽(yáng)光。（六）布置家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家後，將這節(jié)課上の所見、所聞、所想與爸爸、媽媽一起交流，寫下心得體會(huì)。下一節(jié)課上，讓我們一起評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)體會(huì)寫得真實(shí)感人，誰(shuí)已經(jīng)為殘疾人朋友做了一些事情。（七）板書設(shè)計(jì)友愛殘疾人了解他們の生活困難 理解和關(guān)愛他們體驗(yàn)他們の各種疾苦 幫助和疼愛他們聆聽他們の精彩人生 尊重和友愛他們第五篇：伸出愛的手教學(xué)設(shè)計(jì)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《伸出愛的手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)要求：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；對(duì)殘疾人和困難群體有同情心和愛心。能力：從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；尊重并愿意盡力幫助殘疾人和有困難的人。知識(shí)：了解殘疾人的生活；知道社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向弱勢(shì)群體伸出援助之手。難點(diǎn)：感悟殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，并激勵(lì)自己有積極向上的生活態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集殘疾人身殘志堅(jiān)的典型事跡。布置學(xué)生了解社會(huì)關(guān)心愛護(hù)殘疾人的具體事例。教師搜集相關(guān)圖片、視頻并制作多媒體課件；愛心卡；眼罩一個(gè)。四、活動(dòng)過程：（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課：教師打啞語(yǔ)，猜一猜：老師做的動(dòng)作是什么意思？什么人常做這種手勢(shì)。交流對(duì)殘疾人的最初感受，了解殘疾人：師：說說你身邊有哪些殘疾人？他們是怎么生活的？ 過渡：殘疾人和我們不一樣，他們有的眼睛看不見，有的耳朵聽不見，有的智力不行，還有的是肢體殘疾的。在生活中穿衣、吃飯、走路，在我們看來(lái)都是非常簡(jiǎn)單的，可對(duì)他們來(lái)說，卻很不容易。（課件出示各種殘疾人）老師查閱了資料，在我國(guó)13億人口中，大概有6000萬(wàn)殘疾人，他們是一個(gè)特殊的群體。今天就讓我們帶著一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)她們。（貼：心）（二）體驗(yàn)感受，理解殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)一──“體驗(yàn)盲人”過渡：殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力。同學(xué)們你們想不想了解殘疾人內(nèi)心的感受和需要呢？今天老師想帶著大家來(lái)做一次模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活，你們?cè)敢鈫?？（?qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界。）要求：一名學(xué)生上臺(tái)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到黑板前取下黑板上的圖片，再返回到臺(tái)前。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，仔仔細(xì)細(xì)地觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？ 交流體驗(yàn)“感悟”：①采訪“盲人”。師：告訴我們，你最深的體會(huì)是什么？②采訪觀察者。師：其他的同學(xué)剛才觀察得很認(rèn)真，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？體驗(yàn)活動(dòng)三──“體驗(yàn)肢殘人”師：接著讓我們來(lái)體驗(yàn)一下肢體缺陷的人在生活上又有哪些不方便，請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，然后試著用一只手再重新系上，時(shí)間為一分鐘。師：感覺怎么樣？（相機(jī)板書：理解）（三）交流提升，尊敬殘疾人感嘆于──“獨(dú)立生活”的殘疾人（1）了解黃陽(yáng)光的事例。師：是啊，不同的缺陷給殘疾人的生活設(shè)置了一道又一道的障礙，就連類似漱口洗臉這些再簡(jiǎn)單不過的事情，對(duì)于他們都很不容易，需要他們付出很多很多。我想為大家介紹這樣一位失去雙臂的殘疾朋友，他叫黃陽(yáng)光，是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員?？纯此娜粘Ｉ睿銜?huì)有新的感悟。（播放黃陽(yáng)光的視頻短片）（2）交流感悟。師：同學(xué)們都看得出了神，你現(xiàn)在想說什么？感受身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神（1）師：他用頑強(qiáng)戰(zhàn)勝了身體上的缺陷，他能做到的事情，我們都很難做到。其實(shí)，像黃陽(yáng)光這樣的殘疾朋友還有很多很多，他們通過自強(qiáng)不息的努力，取得了輝煌的成就。師生共同學(xué)習(xí)課前收集的有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的先進(jìn)事跡，并適時(shí)播放課件（教師進(jìn)行講解）（2）你還知道哪些殘疾人自強(qiáng)不息的事例？把你搜集的資料在小組中交流一下。師：當(dāng)然，在我們的周圍生活著的許多殘疾朋友，并不都想黃陽(yáng)光這么出色、但是他們也在默默地、頑強(qiáng)地生活著。在生活中，你所見到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的呢？行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐（1）課件出示一些的圖片，請(qǐng)學(xué)生辨別他們的做法對(duì)嗎，假如你是那個(gè)殘疾人，面對(duì)這些小朋友的譏笑、欺負(fù)，你的心情會(huì)怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？（2）師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？教師總結(jié)：殘疾人是社會(huì)中的一員, 我們都平等地生活在這個(gè)社會(huì)上，每一個(gè)殘疾人只要在社會(huì)上生活就得克服種種我們無(wú)法想象的困難，他們雖然在生理上有缺陷，但他們身殘志不殘，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)奇跡，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛他們,不取笑，不戲弄他們。讓他們也和我們一樣幸福、快樂地生活。（板書：尊重）同時(shí)還應(yīng)該用我們真摯的心和溫暖的手在生活中實(shí)實(shí)在在的幫助他們，幫助那些遇到困難的殘疾人。（板書：幫助）（四）關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛殘疾人引入：殘疾人專用標(biāo)志。師：看來(lái)大家都愿意向殘疾人獻(xiàn)出自己的愛，我們的社會(huì)也向他們伸出了關(guān)愛的手，請(qǐng)看大屏幕,那你們知道這個(gè)是什么嗎？(出示圖)殘疾人“無(wú)障礙”生活環(huán)境（出示圖）師：在生活中，通過觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專用的設(shè)施呢？ 教師補(bǔ)充:社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。有盲人專用的電腦、手機(jī)，無(wú)障礙公交車等等……（播放圖片）我們能為他們做些什么呢?（五）升華主題愛心傳遞師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多殘疾朋友，他們都非常了不起，他們能克服自身的缺陷，做到的許多事情，我們卻很難做到，所以他們更值得我們理解、尊重、幫助他們，把他們當(dāng)作朋友，當(dāng)他們遇到困難時(shí)。我們要及時(shí)向他們伸出愛的手（指著板書伸出愛的手）：如替他們領(lǐng)領(lǐng)路，幫他們推推車，……有時(shí)侯，和他們說說話，也是愛的表現(xiàn)。同學(xué)們請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的愛心卡，寫下我們對(duì)殘疾朋友的祝福，寫下我們的愛心，你也可以寫給我們本節(jié)課認(rèn)識(shí)的殘疾朋友。把你的愛心，你的祝福存入我們的“愛心銀行”吧?。ó嬍中危▽W(xué)生在音樂中，學(xué)生填寫愛心存單卡，并貼到愛心銀行里）師：孩子們，有了你們的這些祝福，我相信殘疾朋友們就有了戰(zhàn)勝困難的信心。讓我們的祝福乘著愛心的翅膀飛到千千萬(wàn)萬(wàn)的殘疾朋友的心中吧！師：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：（課件出示）師：同學(xué)們還記得課前老師做的手語(yǔ)嗎，想學(xué)嗎？請(qǐng)起立，我們一起來(lái)做。（師生配合手語(yǔ)為殘疾朋友送上兩句話）我們永遠(yuǎn)理解、尊重、幫助你！我們永遠(yuǎn)愛你！