【正文】 活動(dòng)一 他們是殘疾人 [播放視頻：千手觀音] 圍繞情境引發(fā)思考：你們知道《千手觀音》的演員都是什么人嗎？ 小結(jié)：這21位演員都是因?yàn)橄忍旎蛘呤呛筇斓脑颍瑢?dǎo)致聽(tīng)力、言語(yǔ)障礙的殘疾人。我國(guó)13億人口中，殘疾人大概有6000多萬(wàn)！他們是這樣一個(gè)特殊的群體。[出示圖片：殘疾人的圖片]（板書：走近殘疾人）【設(shè)計(jì)意圖：情境呈現(xiàn)，引入課題?！?活動(dòng)二 理解殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)：（1）學(xué)生蒙上眼睛，體驗(yàn)雙目失明的盲人。要求：每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。教師追問(wèn)：你的眼前是什么？（2）繼續(xù)體驗(yàn)：繼續(xù)蒙上眼睛，慢慢地站起來(lái)，走幾步。教師追問(wèn)：這幾步和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？/ 6（3）指名部分學(xué)生參與體驗(yàn)?；顒?dòng)的要求：兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人行走，另一個(gè)同學(xué)跟著（參與體驗(yàn)的學(xué)生蒙上眼睛）。另指名一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組來(lái)體驗(yàn)（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）。其余的同學(xué)是觀察者。此環(huán)節(jié)要特別注意：老師要故意安排一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組，與其他兩人一組的共同參與體驗(yàn)。教師分別采訪體驗(yàn)盲人的同學(xué)、體驗(yàn)協(xié)助者的同學(xué)、單獨(dú)體驗(yàn)者和觀察者，談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：身體的缺陷給殘疾人的生活設(shè)置了一道又一道的障礙，他們會(huì)遇到很多的不便與困難?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人生活中的不便和困難?！?活動(dòng)三 敬佩殘疾人1.[播放課件：自立自強(qiáng)的黃陽(yáng)光] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你現(xiàn)在想說(shuō)什么？感受失去雙臂的中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員黃陽(yáng)光為克服困難所付出的巨大努力，挖掘敬佩之情。：你還想到了哪些出色的殘疾人？學(xué)生交流課前了解的身殘志堅(jiān)的殘疾人的事跡，如：音樂(lè)家貝多芬、翻譯家張海迪、作家海倫、發(fā)明家愛(ài)迪生??小結(jié)：是啊，他們雖然有缺陷，卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，甚至比正常人更出色。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力。】 活動(dòng)四 尊重殘疾人[播放動(dòng)畫：一個(gè)殘疾人的心里話] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：如果你就是這位殘疾人，你的心情是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？小結(jié)：每一個(gè)殘疾人和我們都是平等的，都應(yīng)該得到尊重。他們都在平凡的崗位上用不同的方式參與社會(huì)生活。[出示圖片：平凡崗位上的殘疾人]/ 6【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)換位思考，加深學(xué)生對(duì)殘疾人的理解和同情，學(xué)會(huì)尊重他們?！炕顒?dòng)五 關(guān)愛(ài)殘疾人了解殘疾人的專用標(biāo)志及專用設(shè)施。[出示圖片：殘疾人專用標(biāo)志、殘疾人專用設(shè)施] 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)?shù)氐那闆r，交流社會(huì)及人們對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，如殘奧會(huì)、給殘疾人讓座、幫助殘疾人過(guò)馬路、為殘疾人募捐等。小結(jié)：我們國(guó)家已經(jīng)為殘疾人出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》；將每年五月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日；開辦了各類殘疾人學(xué)校并成立了各類殘疾人聯(lián)合會(huì)。殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關(guān)注他們，還要學(xué)會(huì)與殘疾人和諧相處。只要人人都伸出愛(ài)的手，世界將會(huì)是美好的明天?。ò鍟荷斐鰫?ài)的手）【設(shè)計(jì)意圖：了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛(ài)?！堪鍟O(shè)計(jì)走近殘疾人 伸出愛(ài)的手第2課時(shí)活動(dòng)一 愛(ài)心在全社會(huì)傳遞 1.[出示圖片：希望工程宣傳畫] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境進(jìn)行討論：對(duì)于希望工程，你們了解多少？是從哪里了解到的？教師可從更多的方面引導(dǎo)學(xué)生感受政府和社會(huì)對(duì)中西部地區(qū)的關(guān)心和幫助，如春蕾計(jì)劃、母親水窯、政府采購(gòu)教材免費(fèi)發(fā)給學(xué)生、遠(yuǎn)程教育工程、村村通等。小結(jié)：這個(gè)小姑娘，名叫蘇明娟，因?yàn)樨毨ФW(xué)。一位攝影師拍攝了這張宣傳照片，成為了一個(gè)愛(ài)心項(xiàng)目的標(biāo)志，給上百萬(wàn)失學(xué)兒童帶去了“希望”。這個(gè)愛(ài)心項(xiàng)目的名稱就叫“希望工程”。希望工程團(tuán)結(jié)了所有有愛(ài)心的人們的力量，為需要幫助的人們進(jìn)行愛(ài)心捐助。人們捐助的錢都用于全國(guó)援建希望小學(xué)，資助/ 6家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，為他們提供幫助。除此之外, 政府和社會(huì)在中西部地區(qū)還實(shí)施了春蕾計(jì)劃、母親水窯、政府采購(gòu)教材免費(fèi)發(fā)給學(xué)生、遠(yuǎn)程教育工程、村村通等，使人們感受到了溫暖。2.[出示圖片：全社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心的行為] 引導(dǎo)學(xué)生交流當(dāng)?shù)厝藗冞€通過(guò)哪些方式來(lái)幫助有困難的人群，比如逢年過(guò)節(jié)、村干部探望孤寡老人；對(duì)于義務(wù)教育階段因貧困而失學(xué)的兒童，政府學(xué)校為其免除了所有學(xué)費(fèi)；甚至可以談?wù)勛约杭胰耸窃趺礊橛欣щy的人獻(xiàn)愛(ài)心的。小結(jié)：每個(gè)人的一生難免會(huì)遇到波折和困難，正如一句廣告語(yǔ)所說(shuō)的：再大的困難除以13億，都變得微不足道。所以，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛(ài)?！炕顒?dòng)二 和諧社會(huì)靠大家。學(xué)生可能會(huì)更多地談到捐錢捐物，老師要抓住這個(gè)教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人和生活有困難的人們，要量力而行，要關(guān)注他們，并盡自己的所能在生活細(xì)節(jié)中幫助他們。2.[出示圖片：不盡如人意的地方] 引發(fā)學(xué)生思考：如果生活中遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們動(dòng)動(dòng)手，移開擋住盲道的自行車或是其它的障礙物，我們就是幫助到了他們。小結(jié)：我們與殘疾人和諧相處，還可以做到：（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲人；（2）遇到聾啞人，要做到“目中有你”，用寫字交流，最好學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)；（3）遇到行動(dòng)不方便的殘疾人，要用他們適應(yīng)的方式來(lái)幫助他們，以免他們不習(xí)慣。同學(xué)們，讓我們盡自己所能，從自己做起，從力所能及之處做起，為殘疾人等有困難的人群營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的大家庭。（板書：從自己做起 從力所能及之處做起）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)身體力行，為殘疾人和和困難群體做力所能及的事情?！? 6板書設(shè)計(jì)/ 6