【正文】 鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng) 師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。四、拓展活動利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報”的海后。第9課時教學時間：11—3—4教學內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學目標：學生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學生搜集到的資料，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。教學過程：(一)創(chuàng)設情境，深情導入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化（1）交通工具的變化①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。②課前讓同學們調(diào)查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。（2）道路的變化上學的道路有沒有發(fā)生變化？（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）（三）譜寫贊歌，展示才華1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學生練習，教師巡視。5．以小組為單位，派代表匯報。6．小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”（四）提出問題，課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。第10課時教學時間：12—3—4教學目標：引領學生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。教學過程（一）辯論交鋒，升華認識1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學生辯論。通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個小同學不僅關心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關部門。（2）交流。表揚優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。同學們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學發(fā)放“金點子”獎牌。(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠停留在這一方故土上。讓我們永遠牢記：我們有責任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。第11課時教學時間：13—3—4教學內(nèi)容 文明怎可缺一點 教學目標：通過聯(lián)系實際，使學生增強對家鄉(xiāng)的責任意識。讓學生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。通過本課的學習，使學生自覺地當好“文明小使者”。教學重難點：能讓學生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責任感。教學過程：一、小品導入，直奔主題、小品導入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。、演完后可讓扮演“我”的學生說說：此時你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？板書課題：文明怎可缺一點二、感知素材，悟出道理、教師引導學生閱讀教科書 73 頁。學生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊插隊、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學校家里不能尊師敬長。教師過渡語：面對這些不文明的行為，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們該做些什么？三、參與活動，指導行為文明言行宣傳大行動要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定，宣傳標語不可以隨意粘貼，應在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。（1）將教室里模擬布置成一個小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設計），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學校等等。（2）學生分組進行宣傳準備活動，設計制作各類文明宣傳用語。（3）學生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣傳等（學生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚）。自制并填寫個人文明言行積分卡四、總結(jié)全課，活動延伸教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設計幾條文明用語吧！第12課時教學時間：14—3—4教學內(nèi)容：愿家鄉(xiāng)更美好 教學目標：對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強學生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽感與責任意識。能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學表達能力設計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。教學重、難點：知道自己在家鄉(xiāng)建設與發(fā)展過程中應該怎么做。教學過程：一、創(chuàng)設情景，聲像導入、談話導入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設施、標志在各地段的變化。指名學生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大，同學們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來吧！二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。三、活動匯報，交流體會在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊？教師對學生說出的工作性質(zhì)進行評價，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設做點什么呢？班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應引導學生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點來談。）四、設想未來，規(guī)劃藍圖制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。分組設計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作要求：A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。B、能利用自己的語言組織能力、美學表達能力設計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。板書設計：家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風貌第13課時第四篇：四年級品社備課 教案四年級上冊品社備課教案交通安全有規(guī)則教學內(nèi)容交通安全規(guī)則、交通安全標志、紅綠燈等交通常識 教學目的要求 通過觀察、調(diào)查等活動進一步讓學生體會到交通安全規(guī)則的重要性，引導學生了解交通安全常識及交通標志。教學重點、難點在學習交通安全常識的基礎上逐步培養(yǎng)學生珍惜生活，熱愛生活的態(tài)度以及對社會的責任感。教具學具的準備交通漫畫、交通標志卡、畫筆 教學過程一、調(diào)查報告導入同學們，我這里有一份調(diào)查報告，哪位同學愿意做報道員來報道一下，平均每天有40多名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，每天差不多有大半個班的學生離開我們，聽到這個報告你有什么感想？其實排除不可預見，80%是可以通過預防措施、安全措施、應急處理措施等得到避免的，所以我們應該學會一些安全常識以及面對突發(fā)事件的自護自救的本領。國家還特別為我們小學生設定了“安全教育日”確定為“每年3月最后一周的星期一”為了我們更“安全的生活”請打開課本第50頁，我們一起觀察一下書上的圖片，看一看我們即將學習哪些安全常識。二、交通安全規(guī)則 上學、放學假日外出游玩，步行、騎車、坐車、開車都離不開交通，城市建設讓美麗的道路越來越寬，私家車也越來越多，現(xiàn)代化交通的便利也帶來了安全隱患。安全上學安全回家是家長、學校、社會對每一位同學的期望和要求，因此，我們應該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。仔細觀察圖片，誰來描述一下圖片上的交通狀況。（左面的汽車按順序行駛，右面的汽車亂七八糟）原因是什么？（有規(guī)則、無規(guī)則）那么我們行人應該遵守哪些交通規(guī)則呢?（1）分別齊讀每一條，（2）講解“人行道”、“車行道”、“人行橫道”（3）展示圖片每一條對應圖片展示交通漫畫，找錯誤。？購票乘車；禁止在線路行走或在鋼軌上坐臥？（乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。）三、交通安全標志除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助我們指揮交通了呢？（交通信號、交通標志、交通警察）師適時指出學習的標題——交通標志警示標志：三角形，黃底黑邊黑圖，警告車輛、行人注意危險點 禁令標志：圓形，白底紅邊黑圖，禁止或限制車輛、行人交通行為的標志指示標志：圓形、方形，藍底白圖 指示行人與車輛應該如何行使，看來同學們都是生活中的有心人，認識那么多交通標志，這能夠讓我們更好的在它們的引導下遵守交通規(guī)則。四、交通信號燈了解交通信號燈的由來，和交通信號燈的含義五、小結(jié)生活中有秩序交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認真學習交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告。交通事故的警示教學內(nèi)容通過交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性 教學目的要求。，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生。、珍惜生命的情感。教學重點、難點在學習交通事故資料的基礎上體會事故帶來的傷害從而產(chǎn)生警示作用 教具學具的準備 交通事故圖片、錄像 教學過程一、復習導入誰來幫助大家回憶一下上節(jié)課我們學習的交通規(guī)則？ 有秩序的交通會給人們的生活帶來方便和安全，然而沒有秩序的交通則會給人們帶來許多的事故。今天我們一起來學習《交通事故的警示》。二、事故圖片展示 為了增強人們的交通意識，有關部門舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來看看。播放幻燈片（事故現(xiàn)場）看了這些圖片，你們有什么感受？引導學生反思：你們真有同情心和正義感，老師真高興。那么在你們的周圍發(fā)生過哪些交通事故？都是什么原因造成的。小結(jié)：看來我們身邊的交通事故真不少?。∪?、事故發(fā)生的危害 那么這一幕幕的慘劇是如何發(fā)生的呢？下面讓我們走進具體的案例中去尋找答案吧（視頻）。討論：一場車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時此刻，同學們，你想說些什么？師引導：如果一切可以重來，這場車禍怎樣可以避免？師強調(diào)：這場交通事故，造成一死一殘，兩個家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢的煤氣都買不起。還有那個駕駛員，為此被判刑和坐牢，還要支付高昂的經(jīng)濟賠償，良心的責備和沉重的經(jīng)濟壓力，令他一度痛不欲生。然而世上沒有賣后悔藥的。人們哪，難得還不能從這起事故中得到點警示嗎？然而這樣的慘劇仍舊時有發(fā)生。同學們，你可知每年全國又會發(fā)生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個家庭嗎？請看這樣一組資料：同學們，這些數(shù)字很長，很大，很觸目驚心，看到現(xiàn)場這些畫面和這些觸目驚心的數(shù)字，你還想說些什么？四、事故感想同學們學習了本課，你一定有很多的感想。那就把我們的感想說出來吧。有一位小朋友，跟我們一樣，在學習了本課后，給《司機叔叔寫了一封信》，我們一起來看看。敬愛的司機叔叔們：你們好！我是青田縣湯垟鄉(xiāng)中心學校的一名學生，今天我特意提醒你們：要注意交通安全。是啊，交通安全千萬不可輕視，平日里，因為你們一時的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀??！這些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見：馬路上，你們一手把著方向盤，一手拿著手機，正談笑風生地說著什么。紅燈亮了，一群小