【正文】 惱說(shuō)出來(lái)，這樣才能更好地幫助學(xué)生消除煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺(tái)的《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》節(jié)目，開(kāi)展一次互動(dòng)交流。也可以制作“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”卡片，將不愿意當(dāng)眾說(shuō)出的煩惱寫(xiě)下來(lái)，或者交給老師，或者交給好朋友，以尋求幫助?；顒?dòng)五：他們是怎么做的——訪問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話(huà)題訪問(wèn)身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。了解大人們是如何面對(duì)煩惱的，他們解決煩惱有什么有效的好辦法?；顒?dòng)六：交流《怎樣面對(duì)煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)煩惱單元導(dǎo)圖 煩惱來(lái)了說(shuō)說(shuō)心里話(huà) 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 訪 問(wèn) 交 流課后記：怎樣面對(duì)困難教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。3．具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)重點(diǎn)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹(shù)立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：具有面對(duì)困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：利用導(dǎo)言引入課前導(dǎo)言揭示了學(xué)習(xí)本課的認(rèn)知目標(biāo)：一是“在學(xué)習(xí)和生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到困難”，指出了困難無(wú)處不在，我們要敢于去克服的必要性；二是指出了面對(duì)困難的兩種不同態(tài)度及帶來(lái)的后果，這就要求我們要尋求克服困難的辦法?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對(duì)待困難的一種科學(xué)態(tài)度?？勺寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你是怎樣面對(duì)困難的?”活動(dòng)三：講故事，談體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的兩則故事。還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊?；顒?dòng)四：辨析根據(jù)文中的幾個(gè)事例，還可列舉生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生辨析討論：面對(duì) 困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣不同的結(jié)果? 活動(dòng)五：我想這樣做可以效仿魯迅先生用“早”字自律的做法，引導(dǎo)學(xué)生將誓言寫(xiě)在文具盒、書(shū)本上或貼在墻上，時(shí)刻提醒自己為達(dá)成目標(biāo)而努力。板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)困難引入 發(fā)現(xiàn) 談體會(huì) 辨 析 我想這樣做課后記： 怎樣面對(duì)壓力教學(xué)內(nèi)容：教材31—33頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．懂得辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言本課的導(dǎo)言比較簡(jiǎn)單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無(wú)拘無(wú)束地將心里的壓力講出來(lái)。每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)，組織學(xué)生交流、討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生明白：把壓力說(shuō)出來(lái)就走出了面對(duì)壓力的第一步。然后將自己的壓力寫(xiě)下來(lái)?；顒?dòng)二：我們一起來(lái)討論請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，自由發(fā)表自己的看法，不受形式和時(shí)間的約束，相互間可補(bǔ)充完善；可結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)和自己對(duì)壓力的認(rèn)識(shí)，將“觀點(diǎn)”和“理由”寫(xiě)在書(shū)上指定的位置?；顒?dòng)三：怎樣面對(duì)壓力教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)壓力。1．要引導(dǎo)學(xué)生形成平和的心態(tài)。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律。強(qiáng)求未必有好結(jié)果，沒(méi)有必要給自己過(guò)重地施加壓力。2．有了壓力不能無(wú)視壓力，漠然處之。要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。3．成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能一點(diǎn)壓力沒(méi)有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4．遇到壓力樂(lè)觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。健康的心態(tài)勢(shì)必會(huì)帶來(lái)健康的行動(dòng)，有利于樂(lè)觀向上的品質(zhì)形成。板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)壓力導(dǎo)言 討論 怎樣面對(duì)壓力課后記： 怎樣面對(duì)失敗教學(xué)內(nèi)容：教材34—38頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3． 教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。教學(xué)難點(diǎn)：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言活動(dòng)二：談話(huà)通過(guò)談話(huà)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)怎樣的失敗。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。如：說(shuō)一次失敗。你們有過(guò)失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對(duì)于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的? 活動(dòng)三：交流和談話(huà)——從失敗中學(xué)到了什么鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來(lái)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說(shuō)清楚；然后，要請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動(dòng)四：讀故事，談感受文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡(jiǎn)單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對(duì)一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見(jiàn)參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對(duì)失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生從眾多由失敗最后走向成功的故事中，歸納出其中的秘訣：首先要敢于面對(duì)失敗，不要怕失?。蝗缓蠓e極地調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真分析失敗的原因；總結(jié)出失敗的教訓(xùn)后，要敢于向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，大膽地邁出失敗后的第一步；在行動(dòng)中，既要擺脫失敗的陰影，又要時(shí)刻記住失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，敢于探索，堅(jiān)持不懈，大膽地向成功邁進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)失敗導(dǎo)言 談話(huà) 交流 談感受課后記： 愛(ài)惜自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材3946頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．敬佩愛(ài)惜自己尊嚴(yán)的人。2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4．知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1．敬佩愛(ài)惜自己尊嚴(yán)的人。2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3．有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不鉸。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些自尊自愛(ài)的人物的事跡和格言。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：引入新課引入導(dǎo)言時(shí)可結(jié)合其中學(xué)生比較容易理解的“好名聲”一詞，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣做來(lái)給別人留下好印象的?；顒?dòng)二：講故事，知名譽(yù)教師可以借助一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生了解什么是“名譽(yù)”，為什么要愛(ài)惜自己的名譽(yù)? 活動(dòng)三：討論借助《儀表與名譽(yù)》的三幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論和評(píng)價(jià)： 1．誰(shuí)的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛(ài)的體現(xiàn)?儀表和名譽(yù)之間有什么關(guān)系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結(jié)果來(lái)填寫(xiě)表格?；顒?dòng)四：討論和評(píng)價(jià)借助教材41頁(yè)的四幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：1．評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談?wù)劕F(xiàn)在的感受。就討論的結(jié)果來(lái)填寫(xiě)表格?；顒?dòng)五：組織辨析在課文提供范例的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生辨這樣做好不好，他們應(yīng)該怎樣做? 教師小結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。活動(dòng)六：選一選教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活場(chǎng)景進(jìn)行行為的選擇練習(xí)。如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做? 1．跟著那名六年級(jí)的大同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢(qián)。()2．站在旁邊看熱鬧。()3．趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。()4．走上前去制止。()5．找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。()活動(dòng)七：讀一讀教師可以和學(xué)生一起讀名人名言，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)惜自己的名譽(yù)引入新課 講故事，知名譽(yù)討 論 討論和評(píng)價(jià) 辨 析課后記：維護(hù)自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材47—51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4．知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)：1．敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2．維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3．在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：談話(huà)結(jié)合教材第47頁(yè)圖畫(huà)中創(chuàng)設(shè)的情境引導(dǎo)學(xué)生思考。1．你贊同誰(shuí)的做法?理由是什么? 2．請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，然后將小組的意見(jiàn)和其他小組的同學(xué)交流。3．想一想：生活中還有哪些有失尊嚴(yán)的人和事? 4．怎樣的人才是“堂堂正正的人”? 5．為什么要時(shí)時(shí)維護(hù)自己的尊嚴(yán)? 活動(dòng)二：閱讀閱讀《古人自尊的故事》，還可以拓展閱讀《朱自清拒領(lǐng)救濟(jì)糧》。1．談一談你對(duì)故事中人物的做法有什么看法? 2．你還知道哪些自尊的故事?這個(gè)故事給了你怎樣的啟示? 活動(dòng)三：辨析選擇遇到這樣的情況怎么辦? 一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢(qián)。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢(qián)(根據(jù)本地的實(shí)際情況調(diào)整金額)零花錢(qián)，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)： “不給我錢(qián)，我就揍你!”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎樣做呢? 如果你遇到了這種情況，你會(huì)：1．立刻掏出所有的錢(qián)給他，免得找麻煩。2．謊稱(chēng)自己沒(méi)錢(qián)，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。3．先給他錢(qián)，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。4．誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢(qián)，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢 下的錢(qián)。如果他有困難自己可以幫助他。5．不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。6．拒絕給他錢(qián)，并義正辭言地指責(zé)他。學(xué)生要在選擇后說(shuō)出自己的理由，大家共同討論哪種選擇最好。活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)，演一演結(jié)合生活中的事例談一談你的感受：演一演上面的“故事”。說(shuō)一說(shuō)如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎樣處理這件傷害你尊嚴(yán)的事情。板書(shū)設(shè)計(jì)： 維護(hù)自己的名譽(yù)談話(huà) 閱讀 辨析 說(shuō)演課后記： 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所教學(xué)內(nèi)容：教材52—56頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┵?gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的購(gòu)物場(chǎng)所。2．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類(lèi)、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的購(gòu)物場(chǎng)所，并交流自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：比較不同購(gòu)物場(chǎng)所在商品種類(lèi)、商品擺放、商品價(jià)格、營(yíng)業(yè)形式、購(gòu)物方式和付款方式等方面的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：調(diào)查——認(rèn)識(shí)各類(lèi)購(gòu)物場(chǎng)所教師在上本單元課前，提前布置讓學(xué)生調(diào)查、了解本地或家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所活動(dòng)。給學(xué)生制作學(xué)習(xí)卡片，指導(dǎo)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行記錄。調(diào)查內(nèi)容包括：1．購(gòu)物場(chǎng)所的位置和數(shù)量。2．購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)及規(guī)模。3．出售商品的方式、商品的類(lèi)型和種類(lèi)、商品的價(jià)格、營(yíng)業(yè)的時(shí)間等問(wèn) 題。4．針對(duì)同樣的問(wèn)題對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行比較。5．調(diào)查形式可靈活多樣：訪問(wèn)、談話(huà)、文字紀(jì)錄、上網(wǎng)??調(diào)查活動(dòng)的記錄和呈現(xiàn)：讓學(xué)生采用多種方式紀(jì)錄和呈現(xiàn)調(diào)查的結(jié)果?；顒?dòng)二：匯報(bào)和交流——購(gòu)物場(chǎng)所之我見(jiàn) 1．讓各組學(xué)生將小組調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)、地點(diǎn)、規(guī)模、商品等基本情 況做成簡(jiǎn)介貼在黑板上或展板上。2．每個(gè)小組組員共同介紹、展示本組調(diào)查的內(nèi)容。3．比較不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，最后由學(xué)生獨(dú)立或通過(guò)小組商定來(lái)填寫(xiě)書(shū)上的表格。4．總結(jié)活動(dòng)情況?；顒?dòng)表現(xiàn)突出的要給予表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的要揭示糾正和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 走進(jìn)購(gòu)物場(chǎng)所調(diào)查 匯報(bào)和交流 總結(jié)活動(dòng)情況 課后記： 這些東西哪里買(mǎi)教學(xué)內(nèi)容：教材57—59頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品。3．知道花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1．體會(huì)家長(zhǎng)掙錢(qián)的辛苦，體會(huì)家庭責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生家庭理財(cái)能力，做父母的小幫手。2．能夠綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，選擇方便、合理的購(gòu)物場(chǎng)所，并根據(jù)需要購(gòu)買(mǎi)商品。教學(xué)難點(diǎn)：知道花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，深入了解不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：引入新課交流家庭購(gòu)物計(jì)劃。啟發(fā)談話(huà)：每個(gè)人，每個(gè)家庭都有購(gòu)物的需求，你會(huì)制定購(gòu)物計(jì)劃嗎?你知道怎樣選擇合理的購(gòu)物場(chǎng)所嗎? 活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃訪問(wèn)家長(zhǎng)，近期家庭需要購(gòu)買(mǎi)什么東西?了解每個(gè)人都有購(gòu)物的需求。根據(jù)實(shí)際需要，制定一份購(gòu)物計(jì)劃。教材留空讓學(xué)生把自己家近期的購(gòu)物計(jì)劃寫(xiě)下來(lái)，活動(dòng)三：你會(huì)選擇購(gòu)物場(chǎng)所嗎1．全班討論：根據(jù)購(gòu)物計(jì)劃上要買(mǎi)的商品說(shuō)一說(shuō)要到哪里購(gòu)買(mǎi)商品，教師可組織全班學(xué)生討論。2．教師與學(xué)生綜合考慮購(gòu)物需求和購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，一起總結(jié)買(mǎi)什么樣的商品選擇哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所最合理。教師要從大家的討論中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)、道理。從而完成教材第59頁(yè)表格的填寫(xiě)。3．學(xué)生在小組內(nèi)共同填寫(xiě)書(shū)上提供的表格，這個(gè)表格可以活學(xué)活用。這一內(nèi)容教師可以靈活掌握，補(bǔ)充一些內(nèi)容。教師可根據(jù)教材已有的表格再制作一個(gè)空白的表格，商品名稱(chēng)留空，以便學(xué)生把需要買(mǎi)的商品寫(xiě)在紙板上，隨意粘貼在空格上，并組織其他學(xué)生填上購(gòu)物場(chǎng)所和理由。由全班同學(xué)判斷合理與否。板書(shū)設(shè)計(jì)： 這些東西哪里買(mǎi)談話(huà)導(dǎo)入 制定購(gòu)物計(jì)劃 討論課后記： 購(gòu)物的學(xué)問(wèn)教學(xué)內(nèi)容：教材60—73頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1．引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中積極感受生活、體驗(yàn)生活、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、合理的消費(fèi)觀念。2．通過(guò)觀察活動(dòng)，了解、認(rèn)識(shí)商品的各項(xiàng)信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購(gòu)物的生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真細(xì)致的觀察意識(shí)以及分析、比較的綜合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的