【正文】 授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。總體設(shè)計(jì)思路：從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒?dòng)目標(biāo)：通過調(diào)查訪問，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。〈品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”。九、課外延伸引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛心。如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？活動(dòng)四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。其他組員做殘疾人的家人。（談?wù)勗谏钪幸姷降臍埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活的。第6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問路。第2小組試著用一只手收拾自己的書包。第二課時(shí)七、教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？（二）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問題。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。三、教學(xué)資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（三）知識(shí)與技能能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。（二）行為與習(xí)慣大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來，讓爺爺奶奶高興。把孝心卡貼上黑板。現(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說什么。今天我們就請(qǐng)來了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？生：??師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時(shí)不是說：“忙??忙??忙好呀！”生：??小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！，聽了這么多，我們無時(shí)無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護(hù)。5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個(gè)“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。這是什么原因呢？誰來猜一猜？生：??師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。：（邊說邊貼活動(dòng)主題）通過剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。來，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對(duì)自家的老人最了解。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心?？偨Y(jié)：看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬?，一定可以做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！第四單元關(guān)心你，愛護(hù)他第一課讓爺爺奶奶高興教學(xué)目標(biāo)：，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過四分鐘。請(qǐng)各組選出三名代表來購物。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來解解饞。）大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！第三課時(shí)活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。你平時(shí)購買食品時(shí)，主要看什么？還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對(duì)照看包裝）（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫徺I時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。請(qǐng)各小組出價(jià)。C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯?chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。課前準(zhǔn)備：完成“社會(huì)調(diào)查記錄”幾個(gè)不同種類的包裝袋。3．在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第四課做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；知道包裝袋上的有什么學(xué)問；懂得買到不合適的東西怎么辦。五、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來的購物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2．小組共同繪畫未來的購物場(chǎng)所。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。4．學(xué)生分組討論不同的購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，***引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場(chǎng)所。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。第三課購物場(chǎng)所我知道教學(xué)目標(biāo)：。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹?；顒?dòng)四師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。第二課時(shí) 活動(dòng)三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。（生：講自己的事例，互相分析?；顒?dòng)二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購買。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢 生：小組討論。：通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）第二課時(shí)三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。）師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說不要慌張，快打１１９。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。八、分組討論：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？九、總結(jié)課文。在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。二、新課出示課文一則新聞及圖片4。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。教學(xué)難點(diǎn)：安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。總結(jié)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無患。C就說我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。開展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。B為什么認(rèn)為它們是隱患。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：家庭生活中存在著安全隱患。初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。鼓停時(shí)，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。第三課時(shí)三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。板書：保持良好心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？2013年9月1日至2013年9月30日2013年9月1日至2013年9月30日2013年9月1日至2013年9月30日學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)我喜歡的鍛煉活動(dòng)我不喜歡的鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。說說陋習(xí)的危害性。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其