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四年級(jí)品社上冊(cè)教案-文庫吧資料

2024-10-25 07:17本頁面
  

【正文】 習(xí)俗嗎?小組交流課前搜集的資料。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課前搜集資料,了解不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。能清楚地表達(dá)自己對(duì)喜慶活動(dòng)的感覺和見解。教師小結(jié):這節(jié)課我們五個(gè)小組表現(xiàn)都非常優(yōu)秀,其中第小組表現(xiàn)最為出色,被評(píng)為優(yōu)秀小組。寫完的同學(xué)可以自己上前邊來貼到黑板上。)少數(shù)民族節(jié)日剛才我們一口氣談了這么多,這都是我們漢族人民的節(jié)日,書中向我們介紹了幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日,下面請(qǐng)你們打開課本36頁,快速來看看都有哪些少數(shù)民族的節(jié)日?這些節(jié)日都有什么特點(diǎn)?(板書少數(shù)民族)書中只是向我們介紹了兩種節(jié)日,老師也給大家?guī)砹艘徊糠仲Y料,想不想看呀?邊看圖片邊注意文字介紹,看完后我們還要進(jìn)行小組搶答。補(bǔ)充春聯(lián)。小結(jié);剛才我們通過話說中秋,從中秋節(jié)的來歷、相關(guān)詩詞、神話傳說、相關(guān)習(xí)俗等方面對(duì)中秋有了更多的了解,我們以后也可以從這幾方面去了解其他更多的節(jié)日。你真了不起!最后,我想問大家一個(gè)問題,我們都愛吃月餅,你知道月餅為什么是圓的嗎?你們真聰明!知道的這么多!老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下大家,送你一首好聽的歌曲《爺爺為我打月餅》。至今不會(huì)天中事,應(yīng)是嫦娥擲與人。中秋也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,古代詩人曾在這天留下了許多詩詞,你知道的有哪些?(水調(diào)歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜,洞庭湖上月當(dāng)天。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們中國是一個(gè)多民族的國家,56個(gè)民族都有自己的節(jié)日,今天就讓我們一起走進(jìn)這多彩的節(jié)日吧。學(xué)習(xí)重點(diǎn):知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。能清楚地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。四、板書: 做個(gè)聰明的消費(fèi)者學(xué)習(xí)用品看質(zhì)量 比價(jià)格 實(shí)用性安全性選場(chǎng)所食品 衣服第二單元 生活中習(xí)俗 第一課 多彩的民族節(jié)日學(xué)習(xí)目標(biāo):知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。(三)教師小結(jié)1所以我們要做聰明的消費(fèi)者(板書),要看質(zhì)量,比價(jià)格,選場(chǎng)所,注意安全性和實(shí)用性。膨化食物以谷物、豆類、,積聚在人體內(nèi)難以排出,血液里鉛含量高時(shí),會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)和造血系統(tǒng),造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀。最為嚴(yán)重的是我還能造成腦萎縮,形成癡呆癥,尤其是對(duì)你們,正在成長發(fā)育的兒童不好。第二我的體內(nèi)含有大量糖分,常喝,糖分會(huì)變成脂肪,容易形成肥胖癥。我們要在大型超市盡量買標(biāo)志認(rèn)識(shí):綠色食品健康飲食這些合格產(chǎn)品買回去一次吃個(gè)夠行不行?可樂喝個(gè)夠?聽聽可樂寶寶這么說。如果對(duì)自己和家人造成損失:理賠 ?那些符合國家規(guī)定的都是老師在大型超市買的,有營業(yè)執(zhí)照固定攤位那些沒有生產(chǎn)日期的都是在學(xué)校附近的小商店買的??纯茨闾暨x的食品是不是合格的?一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題怎么辦?表演一下拿發(fā)票去退去換。你是怎樣挑選的?(注意生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 營養(yǎng)成分)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、營養(yǎng)成分你會(huì)看嗎?辨別:一個(gè)不過期 一個(gè)過期你選到的是合格的嗎?三無產(chǎn)品?同學(xué)們既然都是些聰明的消費(fèi)者,下面老師來考考大家,我們分組來看看,相同類的產(chǎn)品,如果叫你選擇,你選哪個(gè)?為什么?小組來討論一下。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師帶來了這么多好吃的。板書課題:做聰明的消費(fèi)者(二)學(xué)會(huì)聰明消費(fèi)在購物中你都有什么小竅門嗎?學(xué)習(xí)用品的購買小竅門:物美價(jià)廉 你怎么知道質(zhì)量好?打開筆袋看看怎樣辨別質(zhì)量? 鉛筆:好用耐用看外觀:包裝完整 無缺陷 購物要看質(zhì)量 僅僅好看行嗎?要實(shí)用 不要太在意包裝 不要攀比 猜價(jià)格 這只筆多少錢? 便宜兩只同樣的筆為什么會(huì)相差 包裝注重實(shí)用性不攀比購買學(xué)習(xí)用品 除了看質(zhì)量、比價(jià)格、實(shí)用性還要注意什么? 購物小博士的溫馨提示 指讀談收獲:注意學(xué)習(xí)用品的安全性。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品的購買方法;學(xué)習(xí)購買健康食品。2.在今天的購物活動(dòng)中,你一定有不少的收獲吧!請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3.教師從旁點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好,為什么?4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西,實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。三、了解新穎的購物方式1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。那位導(dǎo)購員回答的問題多,堅(jiān)持的時(shí)間長,則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號(hào)。4.其他同學(xué)提出自己想買的東西,由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答,并說出去哪兒買較好,并說出理由,其他同學(xué)評(píng)議。2.任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。二、模擬商品買賣活動(dòng)1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場(chǎng)所。5.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。3.讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。了解購物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。教學(xué)設(shè)備:多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所。我有一個(gè)想法:假設(shè)讓你當(dāng)一周的家,你能合理安排你家的消費(fèi)嗎?生分小組討論后,確定理財(cái)策略,然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額,預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù),然后匯報(bào),并說明理財(cái)理念師:大家計(jì)劃得很好,有信心實(shí)施它們嗎?好!這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè),我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎?師:下面我也做一個(gè)調(diào)查,我們班有掙過錢的同學(xué)嗎? 師:這是憑勞動(dòng)增加的收入嗎?師:講得好,只有干了才有感受,我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè):“體驗(yàn)勞動(dòng)”,即利用周未,通過勞動(dòng)去獲得至少2元錢的收入。師:在問題研究的過程中,適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題,調(diào)整策略,有頭腦!師:這是一個(gè)深刻的社會(huì)問題,很值得探討。哪個(gè)組先匯報(bào)?師:說得好!我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。師:大家想得很周到,我相信你們完成得會(huì)同樣出色,在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題,大家可以請(qǐng)教父母,更歡迎來請(qǐng)教老師,我全天候地等著你們。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。記錄一周的家庭和自己日常支出情況,建立家庭記帳薄。(師板題)面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究?生按原來的的學(xué)習(xí)小組,以小組為單位討論后提出問題,匯報(bào)后,老師歸納板書。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦,珍惜父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦,珍惜父母的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。充分利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和圖書資料。調(diào)查身邊熟悉比自己知識(shí)豐富的人。四、教學(xué)措施提前預(yù)習(xí)課文,查找與課文相關(guān)的資料加以梳理,以備課堂上交流使用。知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日,了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷;知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)和民間風(fēng)俗;知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。能與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng);掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng);學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物的現(xiàn)象,嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題;養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。(3)初步了解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系;懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義;知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。知識(shí)目標(biāo):(1)初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系:了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)法則;初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。能力目標(biāo):(1)能與他人平等的交流與合作,學(xué)習(xí)民主的參與探究活動(dòng);(2)能清楚的表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解;(3)掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)(4)學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇;(5)學(xué)習(xí)從不同的角度觀察認(rèn)識(shí)分析社會(huì)事物的現(xiàn)象,嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。)第三單元:安全的生活(包括交通安全第一天;從“119”談起;面對(duì)突發(fā)事件。板書設(shè)計(jì):家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌第13課時(shí)第二篇:四年級(jí)上冊(cè)品社教案四年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)一、教材分析全冊(cè)教材共有三個(gè)單元:第一單元:生活中的消費(fèi)(包括生活需要消費(fèi);不同的購物場(chǎng)所;聰明的消費(fèi)者?!?家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求:A、不要求很精美,重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。(教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。三、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)在你們的家里都有大人,他們平時(shí)都是做什么工作的啊?教師對(duì)學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),如: 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??; 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才;銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢;清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生,讓家鄉(xiāng)更干凈;建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子,讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,聲像導(dǎo)入、談話導(dǎo)入:家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化,讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。對(duì)提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議,并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡四、總結(jié)全課,活動(dòng)延伸教師小結(jié):家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,靠你、靠我、靠大家,讓咱們趕快行動(dòng)起來吧!來,為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,讓咱們現(xiàn)在動(dòng)起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧!第12課時(shí)教學(xué)時(shí)間:14—3—4教學(xué)內(nèi)容:愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo):對(duì)家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬,增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識(shí)。(2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng),設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。教師過渡語:面對(duì)這些不文明的行為,他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展,我們?cè)撟鲂┦裁矗咳?、參與活動(dòng),指導(dǎo)行為文明言行宣傳大行動(dòng)要求:在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定,宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼,應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。教學(xué)過程:一、小品導(dǎo)入,直奔主題、小品導(dǎo)入:小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。第11課時(shí)教學(xué)時(shí)間:13—3—4教學(xué)內(nèi)容 文明怎可缺一點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo):通過聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。(三)、播放歌曲,升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》,師總結(jié)全文:我們生在家鄉(xiāng),長在家鄉(xiāng),即便有一天,我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地,但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。(2)交流。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?)閱讀書上的小故事。(二)鏈接生活,建構(gòu)角色 1.執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)(1)辯論中老師還感到:雖然大家年齡還小,但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。通過剛才精彩的辯論,我們知道,家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中,帶給我們?cè)S許多多的便利,讓人快樂;同時(shí)我們也看到,家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱,叫人憂慮,令人遺憾。反方:家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。汽車多了,空氣差了;樓房多了,綠地少了……”(課件出示)2.家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱(1)家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎?上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,你收集的是什么?指名交流。教學(xué)過程(一)辯論交鋒,升華認(rèn)識(shí)1.上節(jié)課,我們知道:家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了,人們的生活也因此越來越幸福、快樂。第10課時(shí)教學(xué)時(shí)間:12—3—4教學(xué)目標(biāo):引領(lǐng)學(xué)生觀察生活,了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。6.小結(jié):透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào),老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們真切地說一聲:“可愛的家鄉(xiāng),我愛你!”(四)提出問題,課外延伸家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。4.學(xué)生練習(xí),教師巡視。2.你從他的心聲中感受到了什么? 3.那么,現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。)(三)譜寫贊歌,展示才華1.家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福,我們的心中充滿著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。(2)道路的變化上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化?(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況,誰來匯報(bào)調(diào)查情況?學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話,就可以節(jié)約很多時(shí)間,早早地到校。(3)是啊,許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1.住房的變化(1)同學(xué)們,想知道老師家住的房是什么樣嗎?()老師家原來的住房可不是這樣的(出示自家老房子照片),將兩張照片放在一起對(duì)比。教師了解學(xué)生搜集到的資料,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。四、拓展活動(dòng)利用手中的資料辦一期,“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后。(先小組交流,然后每小組派一名學(xué)生參加)。第二站南河——小三峽,第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。(播放音樂)②師:三峽的孩子愛三峽,你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?為什么?是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈,不光有很多杰出的人才,還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢,今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),說說家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的名人,歷史文化,名勝古跡,樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。了解家鄉(xiāng)歷史及文化。觀看三峽工程的歷程。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行,三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益,造福更多百姓。師:人們說,三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程,更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。)填一填“三峽工程之最”教師補(bǔ)充視頻資料。(說一說電可以輸送到哪些地方,算一算)⑶、航運(yùn)。⑴、防洪蓄水。B 三峽工程的功能?(蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn))學(xué)生交流。二、共同活動(dòng)活動(dòng)一:走進(jìn)三峽工程師:根據(jù)你事先收集到的資料,你對(duì)三峽工程有哪些了解?請(qǐng)簡要介紹一下。長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊,想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎?現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程,收集相關(guān)資料,認(rèn)識(shí)三峽工程建設(shè)的偉大意義。(1)、同學(xué)們,此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧,請(qǐng)你用一句話把它們表達(dá)出來,好嗎?(說完后寫在書上。(《洪湖水,浪打浪》)三、小結(jié)新課,升華情感。(先小組合作后指名到臺(tái)上標(biāo)識(shí)。)找一找,標(biāo)一標(biāo)。(貼黑板)(分組、個(gè)人;積分、獎(jiǎng)勵(lì)。比一比、賽一賽。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢(mèng)澤”留下的遺跡。查一查、聊一聊 “千湖之省”的由來。看一看、談一談仔細(xì)看圖,發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)。(課件2)(板書課
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