【正文】 于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。4．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對的事，再小也不鉸。2．讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對失敗導(dǎo)言 談話 交流 談感受課后記： 愛惜自己的名譽(yù)教學(xué)內(nèi)容：教材3946頁。你們有過失敗嗎?是什么時(shí)候，什么事情上失敗了?對于失敗，你當(dāng)時(shí)是怎么想的，怎么做的? 活動(dòng)三：交流和談話——從失敗中學(xué)到了什么鼓勵(lì)學(xué)生把失敗經(jīng)歷講出來，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把當(dāng)時(shí)的做法、想法以及為什么會(huì)失敗說清楚；然后，要請學(xué)生靜下心來想一想：經(jīng)歷了這次失敗后，你有哪些思考，甚至是收獲?接著就同學(xué)談到的失敗經(jīng)歷討論：你從失敗中明白了什么? 活動(dòng)四：讀故事，談感受文中的諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事比較簡單，教師還可進(jìn)一步充實(shí)故事情節(jié)，這樣更容易使學(xué)生體會(huì)諾貝爾面對一次次失敗后的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力(詳見參考資料)；還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解成功人士、運(yùn)動(dòng)員面對失敗，敢于挑戰(zhàn)，走向成功的故事。讓學(xué)生知道，失敗并不是什么丟臉的事。教學(xué)難點(diǎn)：了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難，獲得成功的意志。3． 教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對失敗，認(rèn)識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對失敗，認(rèn)識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。健康的心態(tài)勢必會(huì)帶來健康的行動(dòng)，有利于樂觀向上的品質(zhì)形成。3．成長的過程中，不能一點(diǎn)壓力沒有；要積極地將壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。2．有了壓力不能無視壓力，漠然處之。凡事要切合實(shí)際，符合事物的發(fā)展規(guī)律?；顒?dòng)三：怎樣面對壓力教師要從積極的一面去引導(dǎo)學(xué)生如何面對壓力。然后將自己的壓力寫下來。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：關(guān)于導(dǎo)言本課的導(dǎo)言比較簡單，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地、無拘無束地將心里的壓力講出來。2．學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對困難引入 發(fā)現(xiàn) 談體會(huì) 辨 析 我想這樣做課后記： 怎樣面對壓力教學(xué)內(nèi)容：教材31—33頁。還可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)后的感受，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊。活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，教育學(xué)生要正視這些困難，這也是對待困難的一種科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：具有面對困難的勇氣和信心，學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)重點(diǎn)：1．聯(lián)系生活實(shí)際，明白面對困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果，樹立“困難面前不低頭”的信心。2．知道在生活和學(xué)習(xí)中，誰都會(huì)遇到困難，了解馮瑤和李子萌克服困難的故事，從中受到啟發(fā)?；顒?dòng)六：交流《怎樣面對煩惱》這一環(huán)節(jié)可檢驗(yàn)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對煩惱的認(rèn)識： 板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對煩惱單元導(dǎo)圖 煩惱來了說說心里話 實(shí)話實(shí)說 訪 問 交 流課后記：怎樣面對困難教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁?；顒?dòng)五：他們是怎么做的——訪問引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。課堂上，不妨模仿中央電視臺的《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目，開展一次互動(dòng)交流。對話要真誠，突出對個(gè)性的獨(dú)特看法?；顒?dòng)二：煩惱來了教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到煩惱，你們平時(shí)是怎么對待它的? 活動(dòng)三：與李艷(張華)說說心里話要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法和感受。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。3．初步形成面對煩惱的正確心態(tài)和積極調(diào)整的意識。遇到煩惱并不可怕，關(guān)鍵是敢于面對它，解決問題。板書設(shè)計(jì)： 國際交往中的規(guī)則國際交往中的規(guī)則 遵守國際交往的規(guī)則的重要性 討論課后記：怎樣面對煩惱教學(xué)內(nèi)容：教材23—15頁。活動(dòng)二：為什么要遵守國際交往的規(guī)則教師講一兩個(gè)遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么會(huì)有不同的結(jié)果，從中知道了什么，認(rèn)識到什么。教學(xué)活動(dòng)及過程： 活動(dòng)一：我所知道的國際交往中的規(guī)則播放資料片或展示資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖像(圖片)里表現(xiàn)了哪些國際交往的規(guī)則。3．有關(guān)禮賓部門接待的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：1．我國領(lǐng)導(dǎo)人出訪其他國家，受到禮貌接待的圖像或圖片。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生了解簡單國際交往中的規(guī)則?；顒?dòng)五：模擬小法庭活動(dòng)六：我做普法宣傳員可以組織學(xué)生將所了解的有關(guān)法律法規(guī)的知識進(jìn)行歸納、整理，然后向身邊的人宣傳?；顒?dòng)三：專門為我們未成年人制定的法律在教材第17頁里，我們知道了我國有《未成年人保護(hù)法》 《義務(wù)教育法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，這些都是國家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律?？梢宰寣W(xué)生通過查詞典理解相關(guān)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：簡單了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。活動(dòng)四：討論不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則? 你走訪的人對各自行業(yè)的規(guī)則有什么看法?為什么會(huì)有這樣的看法? 4 你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會(huì)上其他人群有什么積極的意義? 你認(rèn)為制定這些行業(yè)規(guī)則有必要嗎? 板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的規(guī)則活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 討論課后記： 國家的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：教材17—22頁?；顒?dòng)三：調(diào)查和走訪安排學(xué)生對身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)他們的了解，自己行業(yè)的主要規(guī)則是什么。1．誰知道教材上的四幅圖上有哪些規(guī)則? 2．你是怎么知道這些規(guī)則的? 3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的?(有的以提示語的形式，如草坪上的提示標(biāo)牌和動(dòng)物園動(dòng)物喂養(yǎng)的提示；有的以標(biāo)志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線；還有的以條款的形式，如圖書借閱規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：初步形成規(guī)則意識。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)則的作用，初步懂得規(guī)則對于社會(huì)公共生活的重要意義。2．知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。板書設(shè)計(jì)： 學(xué)校里的規(guī)則活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 活動(dòng)四 活動(dòng)五課后記： 社會(huì)生活中的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容：教材14—16頁。請他們談一談比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則?為什么要有這些規(guī)則?如果沒有呢? 4．除此之外，你還感受到了規(guī)則的哪些作用? 5．你感到規(guī)則對自己的約束了嗎?對此你是怎么看的?你認(rèn)為這些約束對自身的成長有什么作用? 6．如果學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果?你喜歡這種后果嗎?為什么? 通過充分的討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則的意義，從心里真正接納規(guī)則，而不覺得規(guī)則是一種束縛。幫助學(xué)生知道，學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則。教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)回憶或者觀察：在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則，這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰來負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1．了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，懂得為什么會(huì)有這些規(guī)則。活動(dòng)六：結(jié)束語提問：通過學(xué)習(xí)，你們對規(guī)則有了什么新的認(rèn)識?為什么說規(guī)則“既是為 人們服務(wù)的，也是要約束大家行為的”?誰能舉例說明? 通過學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要想公平、順利、開心，每個(gè)人 都應(yīng)該遵守規(guī)則并且盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。你們考慮過修改游戲的規(guī)則嗎?是怎么修改的? 引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第6頁的表格。討論：1．剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則? 2．我們平時(shí)還常常做什么游戲?這些游戲的規(guī)則是什么? 引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁的表格?；顒?dòng)二：導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。教學(xué)難點(diǎn)：知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。3．知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：1．通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。六、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動(dòng)，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。四、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動(dòng)。二、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會(huì)。觀看有關(guān)自然災(zāi)害的影片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡?！稙?zāi)害無情人有情》活動(dòng)目標(biāo)：通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和事例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。五、課后作業(yè)。四、續(xù)編丁丁歷險(xiǎn)記用自己喜歡的方式續(xù)編故事。選出表演優(yōu)秀的小組評獎(jiǎng)。三、演一演，談一談小組合作，選擇一種情境排練。交流、拓展。二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式看漫畫。老師講述家鄉(xiāng)發(fā)洪水的真實(shí)故事。體會(huì)到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志。小組匯報(bào)，展示成果。學(xué)生分小組編輯剪報(bào)。學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報(bào)、展示作品和搜集的資料。二、記者特別報(bào)道 現(xiàn)在我們來開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，由我們的小記者作特別報(bào)道。聽到了這些，你猜猜發(fā)生了什么事？可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的情境？教師小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情的奪走。了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面?！净顒?dòng)中應(yīng)注意的問題】教師應(yīng)注意如何使用已有的資料創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維。三、活動(dòng)延伸1．總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗(yàn)，舉辦“文明使者”經(jīng)驗(yàn)墻報(bào)。3．班級匯報(bào)，全班評價(jià)。二、課后活動(dòng)1．學(xué)生開展“我做一回文明人”的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)后進(jìn)行匯報(bào)。6．布置任務(wù)（學(xué)生抽取寫有任務(wù)的卡片，如看一回電影，到東站碼頭，乘一回車等）。4．學(xué)生看圖片，討論圖片中不文明行為。2．學(xué)生齊背《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 20字。3．寫有活動(dòng)任務(wù)的卡片。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．教師收集有關(guān)不文明行為的錄像帶或圖片，準(zhǔn)備教師備課系統(tǒng)。[出事情境六]歌謠結(jié)束本課： 我家你家和他家，共稱鄰居如一家，三、緊急時(shí)候伸出手，遠(yuǎn)親不如近鄰家，互助互諒互謙讓，和睦相處樂哈哈。）（5）、問：今后在與鄰居交往中，怎樣做就能達(dá)到和睦相處呢？板書：與鄰居相處應(yīng)做到：互相幫助、互相諒解、互相謙讓（6）、（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說一說：你家得到過鄰居的哪些幫助？你給過鄰居哪些幫助？今后準(zhǔn)備怎樣做？）（7）、師總結(jié)：搞好鄰里關(guān)系，不僅是每個(gè)家庭的需要，也是社會(huì)的要求，因?yàn)猷従娱g的互相幫助、互相諒解、互相謙讓，每個(gè)家庭在生活、事業(yè)、感情上就可以得到幫助，解決一些政府和單位難以照顧到的困難。第二題中”我雖然放假在家，卻不能影響阿姨和小弟弟休息，盡量做到別出大聲。（4）、[出示情境五 判斷題]（學(xué)生判斷正確與否：第一題中”我沒跟張奶奶說，而是找了個(gè)大鳥籠子，把小雞放在籠子里養(yǎng)。已經(jīng)給鄰居造成損失時(shí)，不應(yīng)躲起來不承認(rèn)，也不應(yīng)強(qiáng)詞奪理不認(rèn)錯(cuò)，而應(yīng)主動(dòng)找鄰居認(rèn)錯(cuò)，賠禮道歉并賠償損失。）師小結(jié)：對于有可能損害鄰居利益的事，應(yīng)該事前預(yù)防。)（2）、問:踢碎玻璃就跑的小朋友是怎么想的呀？(學(xué)生根據(jù)自己的想象回答。”與鄰居相處“（1）、[出示情境四](生根據(jù)四幅圖，判斷對錯(cuò)，部分同學(xué)說一說理由：助人為樂、文明禮讓。)師小結(jié)：這里所說的”遠(yuǎn)親不如近鄰“的道理，不是說住在遠(yuǎn)方的親屬不如住在近處的鄰居好，是指由于相隔很遠(yuǎn)，聯(lián)系不方便，不能及時(shí)提供幫助，而住在近處的左鄰右舍之間，天天見面，情況熟悉、聯(lián)系方便，比遠(yuǎn)親之間的幫助更經(jīng)常、更及時(shí)，能幫助解決緊急發(fā)生的問題，因而顯得生活關(guān)系更加密切。（2）、[出示情境三 講故事]問：親如一家好不好？從哪一句話最能看出關(guān)系親如一家？（真是遠(yuǎn)親不如近鄰，小青一家待我勝過親人。在城市住在平房的家庭之間，聯(lián)系也很密切；住在樓房的家庭，雖然他們都自成單元門戶，但也有或多或少的聯(lián)系。第二幅圖反映了在城市中，一個(gè)阿姨在澆花的時(shí)候不小心，水從樓上流下來，滴在鄰居爺爺頭上，產(chǎn)生了不愉快。今天我們就來學(xué)習(xí)《家庭與鄰居》?！净顒?dòng)過程】一、導(dǎo)入部分：、[出示情境一 歌謠]獨(dú)自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細(xì)沒問題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解”遠(yuǎn)親不如近鄰“真正含義。三、情感目標(biāo)： 懂得要搞好與鄰居的關(guān)系，應(yīng)先從自己做起，只接受別人的幫助、諒解、謙讓，自己不付出是不行的，只有做?投桃報(bào)李“、”人敬我一尺，我敬人一丈“，做到互相幫助、互相諒解、互相謙讓，才能與鄰居和睦相處的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)、對他人的責(zé)任心。二、基本能力：通過講述自己家與鄰居家互相幫助、互相謙讓的事情，能懂得“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。● 我們是鄰居 【活動(dòng)目的】一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道鄰里之間的互相幫助在周圍社會(huì)重要的作用?！净顒?dòng)注意事項(xiàng)】1．課前一定要做好實(shí)地調(diào)查。4．分小組再制作挑選出的安全用語宣傳牌。2．分小組選擇一些存在安全隱患的地方，有針對性地設(shè)計(jì)、制作安全用語宣傳牌。2．準(zhǔn)備一些制作安全用語宣傳牌的材料?！?不怕一萬，就怕萬一◆ 別大意【活動(dòng)目的】讓學(xué)生了解自己周圍的安全情況；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因、或做一次換位思考，想一個(gè)解決問題的好辦法。選擇一兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。聯(lián)系實(shí)際討論：從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。教學(xué)過程：了解自己的鄰居問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 交流、總結(jié)問卷結(jié)果。愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。四、實(shí)踐活動(dòng)討論：我們能為公共安全做些什么呢？自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由結(jié)組開展實(shí)