【正文】 之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時(shí)你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說我曾經(jīng)遇到（）我在電視里看到（）我在報(bào)紙上看到（）我聽爸爸媽媽說的（）我在網(wǎng)上查到的（）4．小結(jié)：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會(huì)救濟(jì)活動(dòng)。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。”這一刻我們能為他們做些什么呢？（各抒己見：捐款，捐物，去前線和他們結(jié)成一幫一的好朋友，與他們通信鼓勵(lì)他們??）據(jù)民政部門統(tǒng)計(jì)全國(guó)已接受國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界捐贈(zèng)款物近600億元。他們沒有被震垮，而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營(yíng)救。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過感受同齡孩子在災(zāi)難面前的，對(duì)同伴表現(xiàn)出的至真至純的愛，引導(dǎo)學(xué)生深刻的審視自己，從而潛移默化的將這種愛傳遞到需要關(guān)愛的人身邊。三、說一說：讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 閱讀P14教材，班級(jí)討論交流（學(xué)生暢所欲言）四、全課總結(jié)：生死不離教學(xué)目標(biāo)：了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。二、辨一辨出示P11圖畫提問：圖片上的兩個(gè)小朋友誰對(duì)誰不對(duì)？為什么？（小組討論交流）補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》出示P12 《一個(gè)殘疾兒童的信》想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會(huì)怎么辦？4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。四、總結(jié)殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。小結(jié)。三、體驗(yàn)啟發(fā)1．觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集教學(xué)過程第一課時(shí)一、名畫欣賞1．出示圖片：（1）仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。愿意幫助殘疾人。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。2． 小結(jié)。5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。（1）你知道的公共場(chǎng)所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、激情明理1．閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。三、總結(jié)。（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？實(shí)話實(shí)說如果你是曹陽你會(huì)怎樣做？當(dāng)你這樣做時(shí)，你是怎樣想的呢？師總結(jié)：是呀，尊老愛幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，在乘車的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時(shí)我們應(yīng)該主動(dòng)的讓出我們的座位，這樣 才算得上是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。邊聽邊想。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入說一說同學(xué)們，你們?cè)诔斯财嚨臅r(shí)候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？小組交流全班交流師述：是呀，在公共汽車上，會(huì)發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。第二篇：四年級(jí)思品教案在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)：1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。三、整個(gè)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)四、活動(dòng)指導(dǎo)策略1．在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生要定好標(biāo)準(zhǔn)。2．設(shè)計(jì)合理。交流：推選優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案全班交流。（意圖：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特見解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上選擇最優(yōu)方案。）學(xué)生活動(dòng)：三至五人一組，確定設(shè)計(jì)交通的方案。教師活動(dòng)：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的意見和建議，提出可以自己設(shè)計(jì)未來的交通。二、活動(dòng)過程：1．學(xué)生自己發(fā)表意見，分析當(dāng)今身邊交通工具的優(yōu)勢(shì)與弊端。2．學(xué)生暢想未來的交通、培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力組織能力與實(shí)踐能力。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】資料、彩筆、紙張、展板。教學(xué)方法討論法、小組活動(dòng)法。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)未來的美好藍(lán)圖。（二）過程與方法通過開展“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象、搜集、整理、篩選資料的能力。板書設(shè)計(jì)主題三愛護(hù)交通設(shè)施一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途2．愛護(hù)交通設(shè)施的具體措施二、汽車和路的對(duì)話 1．交通發(fā)展帶來的問題 2．造成交通問題的原因我心中的交通藍(lán)圖設(shè)計(jì)思路組織學(xué)生舉辦以“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動(dòng)，把祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成就用圖片和文字直觀地表現(xiàn)出來，活動(dòng)的過程就是認(rèn)識(shí)的過程、教育的過程。閱讀教材P．75～76關(guān)于“汽車和路的對(duì)話”的內(nèi)容。板書2．造成交通問題的原因。過渡除了前面提到的堵車的問題，還有其他的交通問題嗎？ 學(xué)生回答略。學(xué)生回答略。學(xué)生匯報(bào)。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。過渡我國(guó)的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來看一看。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，你們每天上下學(xué)有做公交車的嗎？ 學(xué)生回答略。講述一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?，還從一個(gè)側(cè)面也說明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。學(xué)生朗讀。小結(jié)同學(xué)都說的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛交通設(shè)施的好孩子。小結(jié)對(duì)，愛護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。提問通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？ 學(xué)生回答略。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。展示一些交通設(shè)施的圖片。（可以利用圖片資源里的資料）板書設(shè)計(jì)主題二乘務(wù)員辛苦了一、辛勤工作的人們二、乘車要注意什么三、做文明乘客愛護(hù)交通設(shè)施教案第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】（拿出一盞路燈模型）教師同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的交通設(shè)施做了一個(gè)調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果？學(xué)生回答略。小結(jié)做一個(gè)文明乘客就要做到依次上車、主動(dòng)讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。學(xué)生分小組討論后回答。討論這些圖片中的形位對(duì)嗎？如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生回答。展示視頻：乘車注意事項(xiàng)。以后，乘車要注意聽廣播員報(bào)站，做好做好下車準(zhǔn)備。（過了一會(huì)兒）甲：“同志，保定快到了吧？” 乙：“早已過去了，馬上快到北京了”。” 小品四：場(chǎng)景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報(bào)紙。怎么辦 呢？（哭）” 乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的。對(duì)不起，我拿走了。小偷：“車上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找機(jī)會(huì)，順手牽羊發(fā)小財(cái)?！?旅客：“我以后再也不帶危險(xiǎn)品上車了。是不能帶上車的?！?工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車。工作人員：“同志，對(duì)不起，請(qǐng)你打開包，檢查一下‘ 旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。知道嗎？” 小品二：場(chǎng)景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險(xiǎn)品。旅客：“知道了，謝謝你。” 旅客：“唉，又要誤事了?！?旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師我們知道乘務(wù)員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳畋憷谧约旱膷徫簧闲燎诘墓ぷ髦覀冏鳛槌丝?，?yīng)該注意什么呢？ 【講授新課】板書二、乘車要注意什么活動(dòng)我們用扮演角色的方式，來看看乘車的時(shí)候要注意什么?；貋砗髮懫^察日記。（2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務(wù)員的工作特征，例如如何報(bào)站名，如何招呼乘客等?；顒?dòng)建議（1）可以請(qǐng)?jiān)诠粦?zhàn)線工作的學(xué)生家長(zhǎng)或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來學(xué)校介紹他們的工作情況。閱讀大家看書上667這兩頁，講述的是工作在交通運(yùn)輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)。承接李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。學(xué)生分小組討論并派代表回答。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。我們今天就要來看看乘務(wù)員的工作是怎樣的。提問他們從事的是什么職業(yè)呢？ 學(xué)生回答略。第１課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，今天啊，我們先來看一組照片。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。FLASH：文明乘車。教學(xué)媒體圖片：李素麗、不文明行為、乘務(wù)員。教學(xué)難點(diǎn)通過了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)了解乘務(wù)員的工作，體會(huì)他們的辛苦。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。板書設(shè)計(jì)主題一交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)一、了解交通工具二、生活離不開交通工具三、我要去旅行四、祖國(guó)交通發(fā)展快五、讓夢(mèng)想展翅飛翔 乘務(wù)員辛苦了乘務(wù)員辛苦了教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 了解文明行為規(guī)范。學(xué)生活動(dòng)。板書五、讓夢(mèng)想展翅飛翔講述隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具也會(huì)更新?lián)Q代。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。展示視頻《磁懸浮列車》。（參考文本資料）提問你知道我國(guó)交通上的幾個(gè)第一嗎？ 學(xué)生回答略。道路的暢通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？ 學(xué)生回答略。1905年，他主持修建了我國(guó)自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。展示電影《詹天佑》片段。）第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展水平是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。（這個(gè)環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案進(jìn)行表揚(yáng)。教師去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設(shè)計(jì)的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟(jì)又富有創(chuàng)造性。板書三、我要去旅行教師同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？ 學(xué)生回答略。你知道他們都是怎么運(yùn)過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請(qǐng)你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。那么現(xiàn)在呢？ 學(xué)生回答略。學(xué)生活動(dòng)。教師這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。【講授新課】板書二、生活離不開交通運(yùn)輸 展示過華清宮絕句長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。小結(jié)交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息交流。它是由運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。提問誰知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？ 學(xué)生回答略。每天的出行，我們都要借助交通工具。今天，我們就來學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課。過渡非常好。教師大家說的這幾種交通工具都是平時(shí)大家最常用到的。2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。課時(shí)安排 3課時(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流資料和想象的能力。交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)教案教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能了解交通運(yùn)輸工具以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。E郵包交營(yíng)業(yè)員稱重量，支付郵資。C物品經(jīng)郵局營(yíng)業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。注意郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見，修改并通過。3．集中大家的物品。1．廣泛征求同學(xué)的意見，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。2．學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物。教學(xué)方法 組織活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。（二）過程與方法通過讓學(xué)生給希望小學(xué)的同學(xué)們寄信、寄書或寄包裹，學(xué)會(huì)郵寄包裹的方法。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。注意對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。閱讀《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡(jiǎn)潔、說得清楚、有禮貌。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？1．學(xué)生交流得出打電話（120）。我們要明確：愛護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長(zhǎng)話短說，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互