【正文】 用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。師生暢想未來的通信還會有哪些變化。只能聽到聲音。（三）本課小結(jié)第二課時（一）上節(jié)回顧（二）組織教學(xué)（三）探究活動：過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進行歸納。教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。導(dǎo)入新課。教師點擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。教學(xué)重點：古代通信的特點和方式教學(xué)難點：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達大意的能力。教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識。教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠地方的距離都縮短了。有的當時就可以聽到、看到。教師：我們現(xiàn)代社會生活是離不開通信的。學(xué)生：（看圖敘述。）教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報這也是通信，此外還有我們平時接觸不多的傳真等。教師：我們通過閱讀報紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識，互贈賀卡可以增進人與人之間的友誼。衛(wèi)星通信、電視電話等。”教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報刊、打電話、拍電報、聽無線電收音機廣播、看電視??。這就需要利用通信手段來解決。教師：在我們現(xiàn)代社會生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，31 或是別人有事情或信息告訴我們。在前面的兩個單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會生活的關(guān)系，交通運輸與我們社會生活的關(guān)系。教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個大的社會生活環(huán)境中的。難點是通信在現(xiàn)代社會生活中的作用。使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會生活中人們之間的相互交往離不開通信。師小結(jié)。五、活動四：交通督察員師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。四、活動三 交通問題——汽車污染師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染 尾氣污染 汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。三、本課小結(jié)第二課時一、上節(jié)回顧二、組織教學(xué)三、活動二 交通問題——車禍師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。（板書）（1）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學(xué)生舉例說明。學(xué)生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入：師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ?、工作和出行的同時，也的確帶來了不少問題。通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明。因為人類有一種永不放棄的精神。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機，陸地上的車。這是木橋，后來人那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。這是為什么呢？再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。三、小結(jié) 第二課時一、上節(jié)回顧二、本課新授教師的適當點播：正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。二、活動分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。教師準備相應(yīng)課件與資料。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。二、課前準備預(yù)習(xí)教材6063頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。(三)師生小結(jié)：提問：今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師小結(jié)：交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。）交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。（三）小結(jié)第二課時（一）上節(jié)回顧（二）新授學(xué)生介紹重大交通事故的案例。①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。學(xué)生介紹各種交通標志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)?；顒舆^程：第一課時(一)導(dǎo)入新課：提問：交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。⑦匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。①用講故事的形式向大家匯報。⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標志。①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。⑥第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。④第四小組收集重大交通事故的案例。②第二小組收集交通標志及相關(guān)法規(guī)?；顒訙蕚洌喊讶鄬W(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務(wù)，我們就說是交通運輸“接力跑”。出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市。（進行演示）過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務(wù)，要選擇不同的交通運輸方式。運輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。）總結(jié)：交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護交通運輸設(shè)施。板書：交通運輸設(shè)施固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??移動的：火車、汽車、飛機、輪船??組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。)那么大家能把這些交通運輸設(shè)施分下類嗎？如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設(shè)施旁作個記號。讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設(shè)施進行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。板書：交通運輸?shù)脑O(shè)施與方式二、新課待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設(shè)施相對照。我們的生活就會遇到很多的不方便。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機）那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學(xué)生討論，教師給予肯定。（2）使學(xué)生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c。情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樹立愛護交通運輸設(shè)施的意識。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！教學(xué)反思：第三單元交通與生活第一課多種多樣的運輸方式教學(xué)目標：知識：使學(xué)生知道一些常見的交通運輸設(shè)施。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？（一）確定溝通方法師：有什么辦法？（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)Email）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動（二）討論活動計劃師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃（媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況（實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）師：通過采訪活動，你們有什么感受？（學(xué)生交流采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”四、問題拓展延伸，走向生活師：同學(xué)們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！（學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）師：通過剛才的活動，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。交流討論師：剛才你看到了什么？想到了什么？（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）師：說出了自己的真實感受，好！說自己日常生活師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？請說一說你親身經(jīng)歷的事?？戳诉@個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。課前準備：給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！教學(xué)反思：第三課生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標：讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系?？偨Y(jié)：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機、房子、書包、文具盒等等。讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。想想，這是為什么呢？師小結(jié)：隨著社會的進步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機，不傷眼睛的液晶電視機，還有科技含量很高的等離子電視機。在課前我們就針對電視機做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）設(shè)計問題和學(xué)生交流：你們家換過電視機嗎？那么你們家換的是什么電視機呢？又是因為什么換電視機的呢？是現(xiàn)在這個電視機好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？大家可知道我們最早用的電視機是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。課前準備：調(diào)查、訪問讓學(xué)生針對電視機進行小調(diào)查。教學(xué)重點：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。四、總結(jié)教學(xué)反思：第二課從電視機的變化說起教學(xué)目標：通過認識生活中某一物品的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。學(xué)生交流課前搜集的資料。教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。（2）教師出示一些物