【正文】 正、身直、臂開、足安及握筆姿勢。四、評議小結：自主評議請同學們把作品擺在桌上，下位自由欣賞別人的作品，如果覺得他寫得好，在他寫字本上畫上一面小旗；如果他有進步你就在他本上畫一朵小花，如果你覺得他寫得不夠好，你可以在他的作業(yè)本上寫一個字給他做榜樣。全班評議出示兩份學生作品（一份寫的較好，一份較差的）引導學生根據書寫要點評議。五、布置作業(yè)：練習第十七課課外練習，并做好家長和自我評價。課外閱讀《中國古代書法家的故事》。第三篇：二年級上冊寫字備課教案準備課教學目標：培養(yǎng)正確的寫字姿勢，執(zhí)筆方法，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學重難點：良好的寫字姿勢，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。教學過程：一、激趣導入同學們，今年你們讀二年級了，這是你們的第一節(jié)寫字課，誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法。二、演示請舉手的學生上臺演示評講：誰做得最正確？表現在那些方面？同學合作上臺表演。評評：看誰是同座的黃金搭檔。表揚黃金搭檔。三、全班演示寫字姿勢：寫鉛筆字一般坐著寫，要求頭正、身直、臂開，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠，胸離桌子內邊緣一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指緊靠無名指，小指和手腕外側擱在桌子上面，作為寫字的支撐點，筆桿斜著約45度左右。四、比一比，誰的姿勢最正確。五、小結。課后反思：左窄又寬的字（1）教學目標：學習寫“左窄右寬”的字，進一步了解漢字筆畫，偏旁結構的特點。繼續(xù)學習寫鉛筆字，激發(fā)寫字興趣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢，寫字正確。注意書寫衛(wèi)生。培養(yǎng)正確使用、愛惜和保管寫字用具的良好習慣。教學重點：學習寫“掛、給、潔、棵”等字，注意左窄右寬字的結構特點。教學準備：字卡教學時間：1課時教學過程：一、組織教學。檢查寫字準備工作。二、新授今天我們學習左窄右寬的字。觀察字的結構：說說它們的特點說說它們的筆順出示漢字，說筆順。示范寫字?！皰臁?“掛” 左窄右寬，上平下縮。學生試寫，教師巡輔。三、欣賞四、小結。課后記：左窄右寬的字（2）教學目標：繼續(xù)學習左窄右寬的字。培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習慣，注意整潔。教學重難點：強化偏旁在字中的搭配關系，進一步了解字的結構。教學過程：一、復習導入今天我們繼續(xù)學習左窄右寬的字。二、新授出示漢字，學生觀察，說說書寫時注意什么？指名說說字的筆順。教師示范，學生觀察。學生寫范字，注意觀察田字格中的范字書寫。把字寫端正，教師巡輔，注意寫字姿勢。三、欣賞四、評出優(yōu)秀作業(yè)，展示。五、小結課后記左右相等的字教學目標：學習左右相等的字，注意左右相等，上平下平，左右相等，上伸下平等占格方式，把字寫漂亮。培養(yǎng)學生的寫字興趣和欣賞能力。教學重難點：強化左右相等的字的結構特點，懂得處理漢字在田字格中占格方法。教學過程：一、欣賞左右相等的字，導入新課二、新授觀察“顆”字在田字格中的位置。上平下平，左右一般高。“船”字左右相等，左長右短。自由說你觀察到的“顆”字，“船”字。教師范寫。學生臨寫，默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。三、欣賞四、小結。左寬右窄的字教學目標：繼續(xù)學習左右結構的字，注意左短右長，左高右低，左高右低，左寬右窄的字。培養(yǎng)學生寫字興趣和欣賞能力。教學重難點：將“別、剛、形、都”寫好。教學過程：一、導入新課。二、新授。觀察“別”字在田字格中的占格，左寬右窄，左短右長?！?剛”字在田字格中的占格,左寬右窄，左短右長說說怎樣寫？“別”字左寬右窄，左短右長。“ 剛”左寬右窄，左短右長。觀察“形”左寬右窄，上伸下伸?！岸肌弊髮捰艺?，左高右低。學生臨寫、默寫，教師巡輔，糾正坐姿，寫字姿勢。三、欣賞四、小結課后記寫“包、飽、泡、吐”教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。點燃學生的寫字興趣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學過程：一、課前交流，欣賞引趣導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。齊唱《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。學寫“包”。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學寫“飽、泡、吐”。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀?！帮?、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。教師巡視、指導。欣賞、交流。取長補短，互相學習、互相欣賞。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。反文和欠字邊教學目標：初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：復習回顧。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。新課指導。寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。三、例字指導“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓?！败洝?，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體?！罢?，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯?！靶А?，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。四點底心字底的寫法教學目標：初步掌握四點、心字底這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“點 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：復習前課內容。出示“攻、軟”兩個字，讓學生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。新課指導。出示四點、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現的變化。教師要讓學生知道四點、心字底都作字底，書寫時要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。書寫指導。（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。四點：四點排列要均勻，外面兩點稍長，中間兩點稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向學生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應收腰來作比，頗形象逼真。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關鍵詞是：“變化與呼應”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎上還應有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現在“變化與呼應”上，只要注意變化和呼應，字就會生動起來?！白兓笔亲匀坏淖兓?，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應。對于“呼應”的引導，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。三、例字指導 “點”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點向左右呈放射狀?！爸尽保舷陆Y構，上小下大?！敖堋?，上下結構，上收下放，“木”部改捺為點，以收縮字形?！案帷?，上下結構，呈梯形，短豎居正中。“然”，上下結構，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點，整字呈上收下放狀?！叭獭?，上下結構，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點平衡字形?！爸摇?，上下結構，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。“態(tài)”，上下結構，“太”部改捺為點，并注意兩點的變化，心字底舒展?！柏悺焙汀绊摗钡膶懛ń虒W目標：初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。教學提示：復習前課內容。（1）讓學生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）字底書寫時要注意什么？新課指導。（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。（2）教學貝字旁，可要求學生先仔細觀察整個字形，并著重引導學生觀察撇起筆處的位置。待學生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學生大膽嘗試書寫。教師及時引導學生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。在教學頁字旁時，因為有了前面教學貝字旁的鋪墊，只要引導學生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。書寫指導?！皩憣懫浴?。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導學生認識到這一點，并明白類似的現象會在合體字中高頻率出現，要求學生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。三、例字指導“則”，左右結構，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。項”，左右結構，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。“財”，左右結構，右部稍大?！柏憽?，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎