【正文】 每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。（5）比賽中，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。然后，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。學(xué)生活動(dòng)，教師下組指導(dǎo)。由一位教師及若干位學(xué)生組成一個(gè)公平競(jìng)賽裁判組，組織好本次比賽。相關(guān)記錄人員（由學(xué)生擔(dān)當(dāng)）負(fù)責(zé)記錄好各小組成績(jī)與名次。教師及時(shí)處理好小組的違規(guī)及各類爭(zhēng)執(zhí)，保證比賽的相對(duì)公正、公平。師：我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們?cè)u(píng)價(jià)與反饋一下。首先，我想采訪一下最能干的機(jī)器人郵遞員，你們小組的機(jī)器人為什么這么厲害？ 請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分?；顒?dòng)分析報(bào)告 成員名單比賽成績(jī)班級(jí)大賽第名 原因分析計(jì)劃合作分工是否明確（明確3分，不明確1－2分，沒分工0分）小組協(xié)作（配合好3分，一般1－2分，沒有0分）設(shè)計(jì)調(diào)試機(jī)器人設(shè)計(jì)合理（合理3分，一般1－2分，不合理0分）調(diào)試與改進(jìn)(及時(shí)改進(jìn)3分，一般1－2分，沒有0分)創(chuàng)新與發(fā)揮（有創(chuàng)新3分，一般1－2分，沒有0分）總分我們的總分是（）分說(shuō)明：得分在12分以上，恭喜你們，本次活動(dòng)非常成功，得分在8－12分之間，祝賀你們順利完成任務(wù)；得分在8分以后，下次你們要更加努力才行哦。我們的結(jié)論 5．整理下課。師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長(zhǎng)交回到老師手中。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)《貓》第一課時(shí)學(xué)案_1四年級(jí)上冊(cè)《貓》第一課時(shí)學(xué)案【教材分析】《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛之情。、細(xì)讀“古怪”。何謂“古怪”，詞典中解釋：奇異，異常，奇怪。表示出乎意料，難以理解。指明顯地異乎尋常,偏離一般,非正常的。明顯的帶有“貶義”的味道，但越讀越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)古怪的背后常常透露出與眾不同、非同凡響、卓爾不群、獨(dú)樹一幟，最后，我讀懂了，老舍先生眼中的古怪，也許更多的有“古靈精怪”的意味。在備課時(shí)，我為如何將“明貶實(shí)褒”這一寫法滲透到課堂中去，如何讓三年級(jí)的孩子明白這一點(diǎn)，哪怕就那么一點(diǎn)點(diǎn)，結(jié)果挖空心思、想方設(shè)法、處心積慮、用盡心思也沒有想出更妙的辦法，直到上課。作者的寫法。老舍在寫法上與其他作家有所不同，全文沒有一處是描寫貓的外貌，沒有一處是描寫貓的生活習(xí)性。他主要是抓住貓的性格通過一個(gè)個(gè)事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現(xiàn)于我們眼前。而且最為不同的是，把貓性格的不同的要素對(duì)立起來(lái)，“老實(shí)、貪玩、盡職”為一組，“溫柔可親、一聲不出”為一組，“膽小、勇猛”為一組。因一組組對(duì)立、矛盾的性格統(tǒng)一于一體而古怪。作者的喜愛之情。老舍先生對(duì)貓的喜愛、對(duì)生活的熱愛，自始至終融于的字里行間，滲透于每一個(gè)字眼。老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語(yǔ)言平實(shí)，就像面對(duì)面的與我們?cè)捈页＃珣{思想和情感牽著筆頭，化技巧于無(wú)形，自然地從心底流淌出來(lái)。全文沒有一處是直接抒發(fā)對(duì)貓的喜愛，但沒有一處不體現(xiàn)老舍的喜愛，這真是老舍這位語(yǔ)言大師的高明之處??！我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發(fā)展脈絡(luò)，它如涓涓細(xì)流，豐潤(rùn)著我的心靈，帶我走入了這人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。因此在教學(xué)本文時(shí)，要喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)和作者的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語(yǔ)，積累“生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2．讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。3．品味“說(shuō)它??吧”，“蹭”“??踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。4．體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。5．正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫的方法?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入．學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的貓。2．教師予以歸納。貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢！3．教師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。二、整體感知，掌握生字詞．明確自學(xué)要求。⑴讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。⑵自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3．檢查自學(xué)效果。⑴教師隨意地抽出下列詞語(yǔ)卡片。指名讀一讀，其他正音。任憑無(wú)憂無(wú)慮盡職稿紙抓癢豐富多腔遭殃蹭責(zé)打折騰枝折花落⑵教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。⑶指名說(shuō)說(shuō)生字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。重點(diǎn)注意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。⑷教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。⑸理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解，也可以結(jié)合中的語(yǔ)言理解。任憑：無(wú)論。不管。盡職：做好本職工作。遭殃：遭受災(zāi)殃。豐富多腔：本課指貓的叫聲種類多。無(wú)憂無(wú)意：沒有憂慮。4．再讀課文。理清課文脈絡(luò)。⑴自讀課文，思考：每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)？作者分別寫了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？⑵交流。第一自然段：寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。第二自然段：寫大花貓高興與不高興時(shí)的表情。第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。第四自然段：寫大花貓小時(shí)候逗人愛。第一至第三自然段寫大花貓的特點(diǎn)，第四自然段寫大花貓小時(shí)候逗人愛。三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛．自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。2．學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。教師引導(dǎo)：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩？找出?lái)，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛。）學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。教師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來(lái)。學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。教師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。3．教師歸納：⑴這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。這真是一只⑵老舍又是怎樣評(píng)價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。（生氣勃勃天真可愛）⑶讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。⑷一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。四、課堂小結(jié)教師：可愛的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)．抄寫詞語(yǔ)。2．背誦第四自然段。3．比一比，組成詞。耍（）慮（）稿（）淘（）踩（）貪（）跤（）要（）虛（）搞（）陶（）彩（）貧（）絞（）