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四年級科學(xué)聽聽聲音教學(xué)設(shè)計(公開課)-資料下載頁

2024-10-25 07:24本頁面
  

【正文】 師讀前半句,你們讀后半句,好不好?(好)好,那我們開始。讀好了這些詞語,我們再來看課文,這首詩共有六個小節(jié),請你們再次讀一讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律,老師隨堂巡視,如果發(fā)現(xiàn)誰讀得最認真,讀動聽,我就要誰來當小老師,范讀。評價后齊讀:**讀得真美呀!讓我們像她一樣,美美的讀一讀這首詩吧。聽了大家的朗讀,你聽到了在秋天,有哪些聲音?又是哪位音樂家演奏的嗎?(生答:大樹(黃葉)、蟋蟀、大雁、秋風(fēng))(板書簡筆畫)在這些音樂家里,你最喜歡誰的聲音? 生答:大樹聲(簡筆畫)請生讀后,師點評:這“刷刷”(板書),多么緩慢,多么動情,多有秋天的氣息呀!讓人感受到了黃葉的不舍。你再試一次好不好?(生讀)誰能像她那樣美美的讀一讀呢? 請生讀后,“真美!”“大樹抖抖手臂,我們也來抖抖手臂試一試!”請學(xué)生帶動作自由讀。(板書)全體孩子一起帶著動作美美的讀。孩子們,很多很多黃葉都隨著風(fēng)兒飄飄悠悠,他們就要離開大樹媽媽了,此時的音樂,是離別的哀樂,緩慢而悠長。讓我們帶著這樣的感覺再讀這一節(jié)。你還喜歡什么聲音?生答:蟋蟀聲(簡筆畫或板書)請生讀后,師:在草叢中、樹葉下,蟋蟀正在一聲聲地叫著呢!讓我們一起來側(cè)耳傾聽吧!(播放蟋蟀聲)(板書)秋風(fēng)習(xí)習(xí),蟋蟀再次來到陽臺上,他曾在這里歌唱了整整一個夏天,現(xiàn)在天氣涼了,臥室也收拾好了,他要和陽臺告別了,他會怎么唱呢?又在唱些什么呢?(生模仿或者猜想蟋蟀唱的感情及內(nèi)容)。你能讀出這種感覺嗎?(離別的不舍,歌頌秋天)(板書)孩子們,讓我們帶著各自的感受來讀一讀。(生齊讀第二節(jié)。)除了落葉聲、蟋蟀聲,你還聽到了什么聲音?生答:大雁聲(簡筆畫)請生讀相關(guān)部分后,師提問:在家里,我們的家長對我們千叮嚀萬囑咐,在學(xué)校里老師也反復(fù)地叮嚀我們,我們在這樣的叮嚀聲中長大。我們通常聽得最多的叮嚀是什么?又是誰反復(fù)的囑咐我們?(學(xué)生答媽媽或老師,“記得帶紅領(lǐng)巾”“記得上課認真”等)。這些叮嚀讓你感受到了什么?(溫暖)那一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀,在“嘎嘎”聲中,大雁在對人們叮嚀什么呢?(生答)指名讀。留在這里的朋友聽到大雁的話,心里會感到多么溫暖呀!讓我們帶著這份溫暖與感動,一起來讀讀。(齊讀)生答:秋風(fēng)聲(簡筆畫)一陣陣秋風(fēng)“呼呼”地吹過田野時, 田野又會是一幅怎樣的景象呢?你能用一個詞來概括嗎?(生答豐收)出示一個老奶奶面對豐收時的笑臉圖。面對豐收,人們高興得咧開嘴笑。看,你笑起來了,讀——,你也笑起來了,讀——,這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。讓我們走進這豐收的田野,帶著暖暖的叮嚀,甜蜜的喜悅,一起來讀讀這一節(jié)詩。過渡:(配樂,深情地)在這美麗的秋天里,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌,大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃,稻子壓彎了腰,高粱漲紅了臉??秋天的一切是多么美好啊,讓我們把這美好的一切讀出來吧?。ㄅ錁芳w朗誦一二三節(jié))(三)、說說,秋的聲音文章講究變化,同樣是秋的聲音,詩人卻用不同的形式來表達,你能將第3節(jié)詩的形式換成第一二節(jié)的形式嗎?大雁和秋風(fēng)在做什么?他們發(fā)出的聲音又是怎樣的?想一想,同桌交流,大膽試試吧?。▽W(xué)生想象交流,填空完成詩句)合力成文,再齊讀: 聽聽,秋的聲音,大雁追上白云,“嘎嘎”,是對人們暖暖的叮嚀。聽聽,秋的聲音,秋風(fēng)掠過田野,“呼呼”,是對田野豐收的歌吟。(四)、寫寫秋的聲音師導(dǎo)語:聽聽,走進秋,走進這遼闊的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音。在美麗的秋天里,何止這些聲音?。】彀讯?、把心、把想象帶上,我們再去聽聽,出示第五節(jié)?!扒锏穆曇簦诿恳黄~子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里?!保ㄖ该x表黑部分,再齊讀)秋的聲音還會在哪里呢?你在秋天聽到了哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說,再出示象聲詞:刷刷,呼呼,沙沙,嘩啦嘩啦,滴答滴答,嘩嘩嘩,嘿喲嘿喲,啪啪,轟轟,嘰嘰??(出示蜜蜂采蜜圖,讓學(xué)生說聲音,想象畫面,并填空:聽聽,秋的聲音,蜜蜂————————,“————”,是——————。聽聽,秋的聲音,蜜蜂采擷(xi227。)花蜜,“嗡嗡”,是對菊花的美好祝福。孩子們,今天我們走進了秋的音樂廳,聽到了這么多美妙的聲音,還寫下了一節(jié)秋天的小詩。秋的美好,秋的絢爛就這樣走進了我們的心里。我們不由得想說,(出示第六節(jié),生讀)“聽聽,秋的聲音,從遠方匆匆地來,向遠方匆匆地去。聽聽,我們聽到了秋的聲音。” 學(xué)了這篇課文,你能用一個詞語來形容秋天嗎? 秋天是一個()的季節(jié)。(生答)現(xiàn)在就用我們的朗讀來表達我們的感情吧!有感情地朗讀全詩,要把自己的心情也展示出來。好,這節(jié)課就上到這兒,下課?。ㄎ澹?、布置作業(yè)(1)愛誦讀的你,可以美美地誦讀課文,“讀出”秋天的聲音。(2)愛繪畫的你,可以“畫出”秋天的聲音。(3)愛寫作的你,可以“寫出”秋天的聲音。板書抖抖手臂 “刷 刷” 是黃葉道別的話音。震動翅膀“口瞿口瞿”是和陽臺告別的歌韻。人人人人人
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