【正文】 對話。T:I like do you like? Ss: I like rice。（7）、bread 出示課件（或圖片）解釋“bread”的單復數(shù)變化，教讀單詞，然后進行對話。T： I don’t like : I like bread./I don’t like bread..詞匯操練（1）、游戲：Guess,guess,guess!分組進行游戲。一組做動作表演所吃的食物，另一組猜一猜他們所吃的食品 是什么。（練習單詞的同時，培養(yǎng)學生的觀察力與注意力）(預測：難點為S的發(fā)音。對于S的發(fā)音，一定要強調(diào))（2）、活動：給表情配句子。用課件或單詞卡片出示食品圖片，學生做表情，其他學生配句子?！癐 like /don’t like…”（預測：要讓學生能夠自由地用“I like /don’t like…”來表達個人的喜好）（此處滲透食品安全相關(guān)知識，如《中華人民共和國食品安全法》中“第八條國家鼓勵社會團體、基層群眾性自治組織開展食品安全法律、法規(guī)以及食品安全標準和知識的普及工作，倡導健康的飲食方式，增強消費者食品安全意識和自我保護能力。同時，滲透中華民族的有關(guān)傳統(tǒng)美德，讓學生自己增強珍惜糧食的意識。）The dialogue 課文學習：分部引導學生熟悉課文。第一步：Listen and ，只聽音，聽音前，給出任務(wù)：你聽到孩子們提到了那些食品？第二步：Listen and find 打開書，聽音，畫出不懂的句子和單詞，同時檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步： Read 教讀，師生共同朗讀對話；師生互動，教師讀句子，在哪里停下來，學生就接著往下讀，看誰接得又快又準。Step3 、Chant hungry → What do you like? ↓noodles, noodles, noodles（面條）I likebiscuitsbiscuitsbiscuits（餅干）dumplings, Dumplings, Dumplings,（餃子）I don’t like（牛奶）ricerice，rice（米飯）bread，bread，bread（面包）分層任務(wù)鞏固所學內(nèi)容，由學生根據(jù)自身水平和興趣自由選擇任務(wù)任務(wù)完成。Step4 Homework把課文讀給父母聽。分組準備課文B部分的食品單詞卡片?！景鍟O(shè)計】Unit 5 I like noodleshungry → What do you like? ↓↓noodles（面條）I likebiscuit(s)（餅干）↓ dumplings（餃子）I don’t likemilk（牛奶）rice（米飯）bread（面包）第五篇：人教版語文四年級上冊《母雞》公開課教案1母雞一、導入、揭示課題今天我們再來學習一篇描寫小動物的的文章——《母雞》，看了課題，誰能說幾個帶有雞的成語？（雞飛蛋打 雞飛狗叫 雞毛蒜皮 小肚雞腸 聞雞起舞 雞犬不寧 鶴立雞群 殺雞取卵）老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？讓我們一起進入課文，打開課本，請同學們大聲朗讀課文，要求??開始——二、檢測并梳理課文通過上一篇課文的學習，我們已經(jīng)認識了老舍，他是北京人，他的很多作品中都有兒化的詞語，你能把它們讀一讀嗎？這些詞語你會讀嗎？你知道如怨如訴是什么意思？（好像在抱怨，又像在訴說）說如（）如（）我們再來認一認本課要學習的7個生字，隨點認并組詞快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，劃出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。那么作者為什么有這么大的改變呢？是從什么時候開始的？文章哪一個自然段告訴我們？這一段起到什么作用？三、學習前三段我們先來學習課文前三段，請你默讀課文第3自然段，說說作者為什么討厭母雞？討論：（叫聲有什么特點？是一只怎樣的母雞？）（哪里非常令人討厭？這是一只怎樣的母雞？）（叫聲有什么特點？用什么修辭方法？下蛋的時候會怎么說？是一只怎樣的母雞？）好，讀了這么多，你知道老舍先生為什么一向討厭母雞？誰能再來讀一讀，讀出作者厭煩的情緒？這也是課文前三段的（中心句）四、學習后七段過渡：作者這么討厭母雞，為什么又會說母雞偉大，是一個英雄？請你找到第9段讀一讀。默讀文章第8自然段，找一找描寫母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦的語句？討論：負責（哪些詞語能看出負責，我們加重語氣？“警戒”意思：警惕、戒備。仿佛在說什么？孩子們有危險，快到媽媽這來，媽媽保護你們，齊讀）慈愛（哪些個詞語看出慈愛？仿佛在說什么？寶貝兒快過來，媽媽發(fā)現(xiàn)這里有好吃的，快來吃呀，齊讀）勇敢（哪些詞語能看出勇敢？與前面比較??齊讀）辛苦（都做了什么事能體現(xiàn)辛苦？教本領(lǐng)、取暖、做游戲、晚上堅守崗位?！绊敗敝匾?、意思——特別，仿佛在說什么？人們啊快醒醒了，有黃鼠狼來了，快來救救我的孩子??！齊讀）你覺得這是一只（）的母雞。此時此刻作者的態(tài)度也發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)變，由討厭——不討厭，我們一起讀課文的第9自然段??這一段一共3句話，對母雞的贊頌之情逐句加深，母雞儼然是一位英雄了。讓我們再次帶著贊頌的語氣來讀一讀，把發(fā)自內(nèi)心的贊美送給她。所以文章的最后一段，作者不敢再討厭母雞了，不僅僅是不敢，更是產(chǎn)生了一種敬佩的感情。同學們，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？他贊頌的僅僅是母雞嗎？你看！母雞（警覺性高、有好吃的讓兒女吃、保護兒女、教雞雛學習、給雞雛取暖、供雞雛游戲、晚上堅守崗位??你覺得她又像我們生活中的誰？（是啊，她更像我們的母親，普天下所有的母親）接下來，我們來了解一下作者的寫作背景、說上一句贊美自己的母親的話，表達自己對母親的感激之情吧。五、比較本單元中老舍先生寫了兩篇文章——《貓》和《母雞》，現(xiàn)在讓我們來比較一下，這兩篇文章在情感、結(jié)構(gòu)和寫法上有什么異同接下來，讓同學們動動腦：任意改寫前三個自然段中的一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺得它很可愛。最后請同學們課外閱讀相關(guān)的文章：板書：討厭（無病呻吟 欺善怕惡 拼命炫耀）母雞母親不敢再討厭（負責 慈愛 勇敢 辛苦）敬佩贊美5678910