小學(xué)科學(xué)聽(tīng)聽(tīng)聲音教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 08:00本頁(yè)面
【正文】 ，要想發(fā)出聲音，都必須通過(guò)什么？這就是聲音產(chǎn)生的秘密。振動(dòng)！yESorNo?那么大家再來(lái)思考一個(gè)新的問(wèn)題，聲音通過(guò)物體的振動(dòng)，產(chǎn)生了，是不是就一直是那樣了？會(huì)不會(huì)變化呢？恩，聲音的確是會(huì)變化的。它會(huì)有很多的不同。接下來(lái)我們就來(lái)看看聲音都有哪些變化。首先，是音色的變化。那么音色是什么呢？現(xiàn)在不懂沒(méi)有關(guān)系，我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)聲音的小偵探。圖片上的小孩在干什么??？他拿了一個(gè)玻璃杯，放在門(mén)上，偷聽(tīng)里面的說(shuō)話。我們待會(huì)兒要做的事情和他差不多，我會(huì)給大家播放一段錄音，在座的各位小偵探的任務(wù)就是猜一猜，在整個(gè)錄音中，一共有幾個(gè)人說(shuō)話？都有些誰(shuí)？偵探可不是那么好當(dāng)?shù)呐?！?qǐng)大家豎起耳朵，仔細(xì)的聽(tīng)，一共有幾個(gè)人說(shuō)話？都有些誰(shuí)？（播放錄音）好的，現(xiàn)在錄音已經(jīng)播放結(jié)束了，我想請(qǐng)一個(gè)剛才聽(tīng)得認(rèn)真的同學(xué)……好的，你來(lái)告訴老師：Q1：一共有幾個(gè)人說(shuō)話？同意嗎？Q2：猜一猜，這些人里面都有些誰(shuí)??？你確定嗎？大家同意嗎？那么現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，真相是什么？（播放視頻）現(xiàn)在我們知道了，到底有幾個(gè)人啊？那么我們剛才只聽(tīng)了錄音，怎么也能猜對(duì)是4個(gè)人呢？我想請(qǐng)一個(gè)坐得端正的孩子。Q：你覺(jué)得你為什么能夠猜對(duì)??？大家同意嗎？ 的確，我們剛才就是通過(guò)老年人、中年人、還有小孩子聲音的不同，來(lái)找出正確答案的。我們把聲音的這種不同就成為音色的變化，其實(shí)聲音除了有音色的變化之外，還有很多其他的變化?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，聲音除了有音色的變化之外，還有哪些變化？（引導(dǎo)總結(jié)出聲音的其他變化：方向，高低，大小等）好的，今天這節(jié)課上到這里就已經(jīng)接近尾聲了，我想表?yè)P(yáng)咱們班所有的小朋友，都非常聰明。不僅能夠找到聲音，分辨聲音，還可以制造聲音，最后還弄明白了聲音是如何產(chǎn)生的，以及聲音的一些變化。當(dāng)然，有關(guān)聲音的問(wèn)題還有很多，如果你還想知道聲音更多的秘密？就請(qǐng)課后繼續(xù)思考。第五篇：聽(tīng)聽(tīng)聲音教案《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)邢臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校安小靜教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念物體能發(fā)出聲音，不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。聲音是由物體產(chǎn)生的，沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音。聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同。（二）過(guò)程與方法能觀察并簡(jiǎn)單地區(qū)分各種不同的聲音。能對(duì)各種聲音按自然聲和人為聲進(jìn)行分類。能區(qū)分和鑒別聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向。能建立聲音和物體之間的聯(lián)系。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究活動(dòng)過(guò)程中，能積極提出問(wèn)題、想法和建議，樂(lè)于與同伴合作、交流。在“觀察和描述各種各樣的聲音及聲音的變化”等活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)物體能發(fā)出聲音，不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。聲音是由物體產(chǎn)生的，沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音。聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同，并能予以區(qū)分、鑒別。（二）教學(xué)難點(diǎn)聲音是由物體產(chǎn)生的，沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音；能建立聲音和物體之間的聯(lián)系。能區(qū)分和鑒別聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向。教學(xué)準(zhǔn)備：（一）學(xué) 具每組一份：小鈴鐺、橡皮筋、塑料杯、鋼尺、裝滿水的水槽、吸管、小棒、筆套、塑料哨子、記錄表。（二）教 具發(fā)聲罐、各種聲音的課件、口琴、裝有不同量紅水的玻璃杯。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲?qū)胱觥安虏挛沂钦l(shuí)”的游戲。導(dǎo)入課題，板書(shū)。二、傾聽(tīng)周圍的聲音聽(tīng)聽(tīng)各種物體發(fā)出的聲音。平時(shí)還聽(tīng)到過(guò)哪些物體發(fā)出的聲音？仔細(xì)聽(tīng)周圍物體發(fā)出的聲音。給聲音分類。三、聽(tīng)聽(tīng)固體、液體、氣體發(fā)出的聲音（一）學(xué)生明確研究?jī)?nèi)容。（二）研究問(wèn)題一：固體能不能發(fā)出聲音？認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師適時(shí)指導(dǎo)。匯報(bào)，交流。得出結(jié)論：我們能說(shuō)有些固體能發(fā)出聲音，而且不同的物體能發(fā)出不同的聲音。（三）研究問(wèn)題二：液體能不能發(fā)出聲音？小組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。得出結(jié)論：液體能發(fā)出聲音，而且同一水槽的水，運(yùn)用不同的方法能發(fā)出不同的聲音。（四）研究問(wèn)題三：氣體能不能發(fā)出聲音？（五）小結(jié)：固體、液體、氣體都能發(fā)出聲音。全班齊讀。四、分辨聲音的變化做游戲辨別聲音的方向、遠(yuǎn)近、大小。辨別聲音的高低。問(wèn)：聲音除了方向、遠(yuǎn)近、大小不同外，還有什么不同嗎？教師演示：用7個(gè)裝有不同量紅墨水的玻璃杯，敲出美妙的樂(lè)音。課外延伸，激發(fā)興趣。五、課堂總結(jié)通過(guò)本堂課的研究學(xué)習(xí)，你有什么收獲？出示題目，學(xué)生解決。延伸：下課回去后，你準(zhǔn)備做什么？準(zhǔn)備怎么做？
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