【導(dǎo)讀】我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱為聽(tīng)到的聲音分類。保持教室內(nèi)的安靜,這樣才能保證我們的研究有效進(jìn)行。聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)出的聲音。能描述一下它們的聲音
【總結(jié)】采蘑菇的小姑娘1、猜猜這是什么聲音?2、模仿一些我們身邊的聲音。點(diǎn)擊聲音ABCDEFG聽(tīng)聽(tīng)聲音實(shí)驗(yàn)器材是否有聲音什么物體1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶4號(hào)瓶5號(hào)瓶是是是是是石子
2024-11-30 00:56
【總結(jié)】教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音第三單元第一課武安鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)康俊恩1、這是什么物體發(fā)出的聲音?記錄下來(lái)。2、這些聲音,你都喜歡嗎?為什么?聲音有的好聽(tīng),有的不好聽(tīng)。點(diǎn)擊聲音ABCDEFGH①兩個(gè)同學(xué)把兩個(gè)釘子架起,注意要擺放平;②剩余同學(xué)中一個(gè)
【總結(jié)】四年級(jí)語(yǔ)文“有效教學(xué)”教案課題9.課時(shí)備課人修正補(bǔ)充欄教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)、分辨不同物體發(fā)出的聲音,使學(xué)生掌握沒(méi)有物體就沒(méi)有聲音的知識(shí)要點(diǎn)。。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)近加以簡(jiǎn)單的區(qū)分的方法。3.通過(guò)美妙的聲音,讓學(xué)生感受到生活的美好。教學(xué)重點(diǎn):細(xì)心傾聽(tīng)周圍的聲音
2024-11-28 15:51
【總結(jié)】流水火車飛機(jī)1、猜猜這些是什么聲音?2、模仿一些我們身邊的聲音。點(diǎn)擊聲音ABCDEFGHIJKL你能把這些聲音進(jìn)行分類嗎?人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的:自然界發(fā)出的:。
2024-12-11 05:13
【總結(jié)】?小組討論:?(1)剛才聽(tīng)到的這些聲音你喜歡嗎?為什么??(2)日常生活中,你還能聽(tīng)到哪些聲音呢?把它寫(xiě)下來(lái),看哪個(gè)組寫(xiě)的最多。?(3)選擇一種聲音上臺(tái)模仿。無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方我們總能聽(tīng)到各種各樣不同的聲音,而不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的音叉音叉是一種發(fā)聲儀器用途:調(diào)
【總結(jié)】點(diǎn)擊聲音在什么時(shí)候我們能聽(tīng)到這種聲音?學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、哪個(gè)組的秀出的聲音最棒!鼓掌1、這是什么物體發(fā)出的聲音?2、這些聲音,你都喜歡嗎?為什么?寫(xiě)下來(lái)。3、日常生活中,你還聽(tīng)到過(guò)哪些很獨(dú)特的聲音?聲音有的好聽(tīng),有的不好聽(tīng)的。ABCDEF
【總結(jié)】點(diǎn)擊聲音在什么時(shí)候什么地點(diǎn)我們能聽(tīng)到這種聲音?教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元第一課1、這是什么物體發(fā)出的聲音?請(qǐng)你模仿一下。2、這些聲音,你都喜歡嗎?為什么?3、日常生活中,你還聽(tīng)到過(guò)哪些很獨(dú)特的聲音?不都喜歡。因?yàn)橛械穆曇艉寐?tīng),有的聲音不好聽(tīng)。ABCDEFGH點(diǎn)擊聲音音叉音叉是一種發(fā)聲儀器
【總結(jié)】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版科學(xué)課四年級(jí)(上)《聲音》單元第二課時(shí)執(zhí)教:寧夏吳忠市利通二小李娜教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)聲物體和不發(fā)聲物體的狀態(tài),并對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行積極思考,探究聲音產(chǎn)生的原因。過(guò)程與方法1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景質(zhì)疑--猜想假設(shè)--觀察實(shí)驗(yàn)--合作交流等方式,讓學(xué)生親歷科學(xué)
2024-11-30 14:54
【總結(jié)】聲音的變化教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的,振動(dòng)的頻率越快,聲音就越高;振動(dòng)的頻率越慢,聲音就越低。過(guò)程與方法:能使物體發(fā)出強(qiáng)弱和高低不同的聲音,對(duì)聽(tīng)到聲音的不同進(jìn)行描述,對(duì)物體在發(fā)出不同聲音時(shí)的振動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行描述,把物體的振動(dòng)狀態(tài)和發(fā)出的不同聲音
2024-11-20 03:18
【總結(jié)】第一篇:四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)聽(tīng)聽(tīng)聲音教案教科版 聽(tīng)聽(tīng)聲音 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念: 我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法: 運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音,并能根...
2025-11-05 18:19
【總結(jié)】第三單元聲音第一課時(shí)聽(tīng)聽(tīng)聲音【教學(xué)內(nèi)容】第44——46頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。過(guò)程與方法:運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄聽(tīng)到的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中,逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀
【總結(jié)】3、3聲音的變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的,振動(dòng)的頻率越快,聲音就越高;振動(dòng)的頻率越慢,聲音就越低。過(guò)程與方法:運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)描述和記錄的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽(tīng)到的聲音分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀
【總結(jié)】我們是怎樣聽(tīng)到聲音的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的,外耳的耳廓把收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng),這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦,通過(guò)大腦的加工,我們就能聽(tīng)到各種各樣的聲音了。過(guò)程與方法:通過(guò)研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的,解釋人耳鼓膜的作用;通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受鼓膜的作用。情
2024-11-20 03:17
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案 小學(xué)科學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)聲音》教案 教學(xué)目標(biāo): :引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽(tīng)各種不同的聲音,也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲音。 :讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音的大小、方向、高低、遠(yuǎn)...
2025-10-16 08:00
【總結(jié)】一、回顧、導(dǎo)入(3分)上節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明:聲音產(chǎn)生的根本原因是物體的振動(dòng)。同時(shí)我們還知道可以用,高低、強(qiáng)弱(大小)來(lái)描述聲音的特點(diǎn)和變化。今天我們就來(lái)探索“聲音變化”的秘密。(出示課題:聲音的變化。)二、觀察比較聲音強(qiáng)弱(大?。┑淖兓?2分)1、下面我們做個(gè)拍手游戲,你們想做么?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我拍手的聲音有什么特點(diǎn)?(聲音由弱
2024-11-19 22:44