【正文】 ）復(fù)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)會(huì)的看圖的方法?？偨Y(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件（2）細(xì)看每一幅圖，用一句話說(shuō)說(shuō)圖意。（3）看圖時(shí)先看主景，再看背景。（4）根據(jù)主景和背景，展開(kāi)合理想象。用小黑板出示方法。出示《車(chē)禍》掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說(shuō)，再小組合作學(xué)習(xí)。師巡回指導(dǎo)。（四）習(xí)作指導(dǎo)小組推薦或自薦練說(shuō)。生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)如何寫(xiě)具體：（1）人物是活生生的，應(yīng)該怎么寫(xiě)才能把他們寫(xiě)活？引導(dǎo)說(shuō)出要寫(xiě)出人物的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作及心理活動(dòng)。這樣才能寫(xiě)“具體”（2）如何把四幅圖寫(xiě)連貫？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)地點(diǎn)變化，時(shí)間變化、心理活動(dòng)或語(yǔ)言自然過(guò)渡。指名說(shuō)。（3）學(xué)會(huì)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。①小朋友的表情照應(yīng)。②媽媽的表情照應(yīng)。③自然環(huán)境照應(yīng)。（4）小組練說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。教師讀下水作。（五）成語(yǔ)超市毫不猶豫熱火朝天氣喘吁吁恍然大悟 一蹦一跳全力以赴配合默契二話沒(méi)說(shuō) 樂(lè)不可支專心致志一言不發(fā)疑惑不解 焦急萬(wàn)分不動(dòng)聲色萬(wàn)分羞澀連連稱贊（六）練寫(xiě)修改習(xí)作7 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)能及時(shí)地用文字或照片把捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。能夠運(yùn)用正確的方法觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，通過(guò)合理、豐富而獨(dú)特的想象，連貫、具體、生動(dòng)地寫(xiě)一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入課前看一段音樂(lè)畫(huà)面看后問(wèn)：聽(tīng)著動(dòng)人的音樂(lè)，看著感人的畫(huà)面，你有什么想法呢？（鳥(niǎo)兒的生活多么幸福。大自然生機(jī)勃勃，多美啊！鳥(niǎo)兒為我們作出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該保護(hù)它們……）生活是多么美好，可是，一個(gè)星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著雨，幾只家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著，突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，不禁閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，我看到了什么？（請(qǐng)看大屏幕，出示照片1）二、指導(dǎo)寫(xiě)照片1剛才還是鮮活的家燕現(xiàn)在怎么樣了？知道事情的真相之前，任老師提三個(gè)要求：（1）仔細(xì)觀察家燕的神態(tài)動(dòng)作（2）合理想象家燕的內(nèi)心世界3（3）、大膽表達(dá)自己的獨(dú)特感受哪位同學(xué)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)看（家燕倒在馬路上，可能已經(jīng)死了……）師述：（1）你觀察得比較仔細(xì)，想象也很合理，幾個(gè)詞用得很好。（2）你說(shuō)得更精彩了，準(zhǔn)確得描述了照片所展示的場(chǎng)景。我想，同學(xué)們一定有自己獨(dú)特的感受。下面，老師給大家三分鐘時(shí)間，把你想說(shuō)的寫(xiě)在稿紙上，我們來(lái)比一比，誰(shuí)寫(xiě)得最感人！請(qǐng)注意：如果你能寫(xiě)滿兩行字的就在這段旁邊給自己打一顆星，寫(xiě)三行的打上兩顆星，多寫(xiě)一行多加一顆星，課結(jié)束后我們比比誰(shuí)得的星最多）評(píng)價(jià)：誰(shuí)先來(lái)朗讀你寫(xiě)的文章？師述：這位同學(xué)觀察比較仔細(xì)，想象也很合理，表達(dá)準(zhǔn)確感人。誰(shuí)再來(lái)？師述：這位同學(xué)寫(xiě)得更生動(dòng)了，幾個(gè)詞傳神得寫(xiě)出了家燕的神態(tài)和動(dòng)作。過(guò)渡：看到那只家燕倒在馬路上，其他的家燕有什么表現(xiàn)呢？你們看：依次出示照片三、指導(dǎo)寫(xiě)文章的重點(diǎn)段請(qǐng)同學(xué)們圍成小小組，分別說(shuō)說(shuō)你們看到的情景。說(shuō)的時(shí)候請(qǐng)注意三點(diǎn)（指著板書(shū)說(shuō)）哪一組同學(xué)先來(lái)談?wù)?？師述：說(shuō)得不錯(cuò)。誰(shuí)再來(lái)？師述：說(shuō)得更感人了。給出每幅圖的主要內(nèi)容。下面老師給大家五分鐘時(shí)間，把你的感受寫(xiě)下來(lái)。這次你能寫(xiě)滿五行就給自己加一顆星，多寫(xiě)一行多加一顆星。誰(shuí)再來(lái)交流：師述：這位同學(xué)能準(zhǔn)確把握?qǐng)D意，想象大膽豐富，敘述具體生動(dòng)。誰(shuí)再來(lái)：師述：這位同學(xué)的表現(xiàn)同樣很出色，他能用心去感受家燕的內(nèi)心世界，表達(dá)生動(dòng)感人，文章再現(xiàn)了照片情景。四、結(jié)尾、加合適的題目過(guò)渡：同學(xué)們，看了這些畫(huà)面，你想到了什么？說(shuō)說(shuō)看？你能不能根據(jù)自己的想法給文章定個(gè)題目呢？任老師把同學(xué)們說(shuō)的題目羅列了一下，看看能不能從中選擇合適你的題目，當(dāng)然你也可以自己定。五、總結(jié)同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)有打動(dòng)我們心靈的畫(huà)面與場(chǎng)景，今天我們看的這些照片就是一位四年級(jí)同學(xué)抓拍的鏡頭。假如我們能及時(shí)地用文字或照片，把這些真實(shí)的情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)，養(yǎng)成記生活筆記的好習(xí)慣，那么不僅能打動(dòng)你自己，還能打動(dòng)更的人，希望同學(xué)們做生活中的有心人。例文星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著細(xì)雨。突然，一輛大貨車(chē)呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事情發(fā)生了??血，鮮紅的血！當(dāng)我重新睜開(kāi)眼睛時(shí)，這一幕讓我驚呆了：一只家燕耷拉著腦袋躺在大貨車(chē)經(jīng)過(guò)的路面上，鮮血順著翅膀流了下來(lái)！它的羽毛凌亂，身子微微地顫抖著，一定是疼得受不了吧？我的心頭也像刀割似的難受，那不堪忍受的劇痛似乎傳遞到了我身上。它還有救嗎？我怔怔地看著可憐的家燕，不知如何是好。這時(shí)，另一只家燕飛了過(guò)來(lái)，躲過(guò)來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)，落在受傷的家燕身旁。它的雙腳圍著受傷的家燕挪著，小腦袋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，那眼神滿是憂郁，滿是焦急。它突然猛烈地?fù)渖戎p翅，嘴里發(fā)出嘶啞的叫聲，仿佛在說(shuō)：“起來(lái)呀，我?guī)愕桨踩牡胤饺ァ笔軅募已嚯y道聽(tīng)到了它的呼喚嗎，所以才掙扎著抬起頭，嘴巴微微張了張，可接著卻再也沒(méi)有了回應(yīng)！它急了，更加拼命地?fù)浯蛑岚?，甚至還用尖尖的嘴巴啄了傷燕幾下，似乎要將同伴啄醒。接著，它又用那細(xì)長(zhǎng)的爪子推著它的同伴，可受傷的家燕再也不會(huì)醒來(lái)了??家燕絕望了，那張開(kāi)的翅膀不愿收回。它靜靜地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立著，任憑細(xì)雨打濕它的羽翼。一輛汽車(chē)從它身邊呼嘯而過(guò)，它依舊無(wú)畏地站著，忘記了死亡的威脅。不知究竟過(guò)了多久，它才一步一回頭地離去，我模糊中看到它的眼神里充滿了痛苦，無(wú)奈和蒼涼??我出神地望著這一幕，眼角濕潤(rùn)了，順著臉頰流下的，不知是雨水還是淚水。哦，人間有情，動(dòng)物亦有情啊??第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文電子備課教學(xué)內(nèi)容：第18課（第六單元）沙漠中的綠洲 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。課時(shí)劃分：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：主備人：丁 燕 參備人：趙明霞 黃小琴 教學(xué)內(nèi)容：沙漠中的綠洲 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確、流利，有感情地朗讀課文；理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，提示課題你見(jiàn)過(guò)沙漠嗎？了解沙漠嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)沙漠有哪些特點(diǎn)？(板書(shū)：沙漠)提示課題（完成板書(shū)：沙漠中的綠洲）質(zhì)疑：看了題目，你有什么問(wèn)題嗎？二、初讀課文學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，圈出生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想意思。（2）注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方做上標(biāo)記。（3）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，想想意思。學(xué)生自學(xué)三、檢查自學(xué)情況檢查生字掌握情況，注意下列生字的讀音霎 羅 馬 劣 適 侍 良檢查詞語(yǔ)掌握情況，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地指名分自然段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子（1）在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。（2）地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。（3）他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。四、再讀課文，整體感知學(xué)生默讀課文，想想：課文主要告訴了我們什么？按每一自然段的意思怎樣分段。五、指導(dǎo)寫(xiě)字描紅抄寫(xiě)生字詞正確、流利地朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：主備人：丁 燕參備人：趙明霞 黃小琴 教學(xué)內(nèi)容：沙漠中的綠洲 教學(xué)目標(biāo)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音霎時(shí) 惡劣侍弄 適宜 良好指名分段朗讀課文二、細(xì)讀課文細(xì)讀第一自然段（1）自由輕聲讀第一自然段，想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象？（2）你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（重點(diǎn)抓住“不是??而是??”“到處”“白茫茫”）（3）你還讀懂了什么？從哪里可看出來(lái)？（抓住“白”與“綠”的對(duì)比，體會(huì)。結(jié)合理解：“星羅棋布”并指導(dǎo)說(shuō)話）（4）指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞語(yǔ)要重讀）讀第二自然段（1）激疑：沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢？沙漠中的綠洲又是怎么來(lái)的呢？（2）出示圖片讓學(xué)生欣賞，想想你看到了什么？能介紹一下嗎？（3）學(xué)生交流（4）自由讀二自然段，看看書(shū)上是怎樣介紹的，邊讀邊找出描寫(xiě)迪拜美的句子。（5）指導(dǎo)朗讀（自由讀—指名讀—齊讀，用贊美、佩服的語(yǔ)氣）細(xì)讀第3自然段（1）質(zhì)疑：學(xué)了第三自然段后，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（2）生帶著問(wèn)題自由讀第一流自然段，邊讀邊做上記號(hào)。用——畫(huà)出描寫(xiě)環(huán)境惡劣的句子，用~~~~~~畫(huà)出寫(xiě)阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。（3）分四人小組自學(xué)討論（4）學(xué)生交流（5）師引讀：同學(xué)們，你們知道植物生長(zhǎng)最基本的條件是什么？肥沃的土地和豐富的淡水，而那里原先是——（生齊讀）（6）出示沙漠圖瞧！這樣的環(huán)境書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)不毛之地（結(jié)合理解）師：但是，這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？生：沒(méi)有，師：他們從___________（7）結(jié)合理解：縱橫交錯(cuò)（8）指導(dǎo)朗讀第3自然段細(xì)讀第4—6自然段。（1）自由輕聲讀，說(shuō)說(shuō)讀后你們感覺(jué)到了什么？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？（2）生交流（3）指導(dǎo)有感情地朗讀細(xì)讀第7自然段（1）齊讀，想從這一段里你知道了些什么？（2）阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹(shù)木？（3）生交流（4）師小結(jié)。三、作業(yè)四、練習(xí)有感情地朗讀課文第三課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：主備人：丁 燕 參備人：趙明霞 黃小琴 教學(xué)內(nèi)容：沙漠中的綠洲 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文。會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查指名讀課文說(shuō)說(shuō)從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木？二、指導(dǎo)造句理解“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”的意思找出課文中帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀讀補(bǔ)充句子指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)三、布置作業(yè)課后當(dāng)小導(dǎo)游互相說(shuō)說(shuō)。主要板書(shū)：沙漠中的綠洲惡劣良好咸而板結(jié)綠樹(shù)成陰不毛之地鮮花遍地像愛(ài)孩子一樣花代價(jià)培植 教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：第19課（第六單元）云雀的心愿 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以......也可以......”造句。認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色認(rèn)真朗讀課文，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性。課時(shí)劃分：2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：主備人：丁 燕 參備人：趙明霞 黃小琴 教學(xué)內(nèi)容：云雀的心愿 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。初步感知課文內(nèi)容，理清段落。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、字詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、“每日必讀，每日進(jìn)步！”日記欣賞活動(dòng)。二、解題入手，了解“心愿”板書(shū)題目：云雀的心愿解題：三、初讀課文，了解大意出示要求，學(xué)生自由讀課文。檢查學(xué)生初讀的情況。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，理清段落。哪云雀的心愿是什么呢？學(xué)生自由讀課文最后兩個(gè)自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)。說(shuō)說(shuō)云雀的心愿。指導(dǎo)學(xué)生讀好最后兩個(gè)自然段。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)生字詞。熟讀課文，思考：云雀為什么會(huì)有讓“沙漠重新變成綠洲”的心愿？搜集資料，看看森林都有哪些作用？第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：主備人：丁 燕 參備人：趙明霞 黃小琴 教學(xué)內(nèi)容：云雀的心愿 教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。體會(huì)森林的重要性，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：沙漠、洪水、森林的簡(jiǎn)圖。寫(xiě)有重點(diǎn)句的小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、“每日必讀，每日進(jìn)步！”日記欣賞活動(dòng)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起初讀了課文——（齊讀課題）《云雀的心愿》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿什么呢？（指名說(shuō)）出示：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿?！饼R讀。3．云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣強(qiáng)烈的心愿呢？原來(lái)是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。它們都到過(guò)哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。交流：它們先來(lái)到——（板書(shū)：沙漠），然后飛到——（板書(shū)：大河），最后回到——（板書(shū)：森林），這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡，去感受它們的經(jīng)歷，體會(huì)它們的情感變化。三、學(xué)習(xí)2——4自然段過(guò)渡：自由讀2——4節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們飛到沙漠的上空看到了什