【正文】 了王奶奶。她戴上頭巾，拄著拐杖來到堂屋，映入眼簾的這一切讓她的眼睛頓時濕潤了，嘴角抽動著，半天沒說出話來。鳳兒洗得正起勁，竟然沒有發(fā)現(xiàn)王奶奶。過了一會兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時候才發(fā)現(xiàn)了王奶奶站在她身后。王奶奶走過來，一把把鳳兒攬入懷中，用她滿是皺紋的臉貼在鳳兒的臉上，粗糙的手不停地撫摸著鳳兒那蘋果似的臉，心疼地說：“多好的孩子，謝謝你?? ”鳳兒有點不好意思了，低下頭，雙手在圍裙上擦了擦，紅著臉說：“王奶奶，看您說的??”第七單元 寫自己的成長故事寫作內(nèi)容通過“成長的故事”這個專題綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。我們了解許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經(jīng)歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。聯(lián)系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。寫作目的寫自己的成長故事。要寫得清楚具體。要寫出自己的成長過程中的生活感悟。教學時數(shù)二課時（習作指導）教學過程同學們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習作內(nèi)容，把最有感觸，最想說的話寫下來。一、認真審題，寫出特點。三項習作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習作時要注意把特點體現(xiàn)出來。寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟處要寫具體。“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢? a、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢?關鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。b．“想”從聯(lián)系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要事實說話，不能空發(fā)議論。c．“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。寫回信應注意格式：稱呼、正文、結尾、署名和日期等五個部分?；匦诺奶攸c主要表現(xiàn)寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情。回答問題時要悄意切，要用事實說話，少談或不談大道理。二、學生起草，教師巡視。三、放聲朗讀，進行修改。引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。四、學生交流，互相評議。尊重同學，虛心聽取意見。五、謄寫作文。教師交代格式和書寫要求。第二課時（作文講評）教學過程朗讀展示優(yōu)秀習作教師在批改中挑選優(yōu)秀習作，用實物投影儀展示優(yōu)秀習作，小作者朗讀自己的文章。全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。引導學生從以下幾方面進行評議： a、內(nèi)容充實具體。b．寫出自己的真實感受。c、運用了平時積累的語言材料。語句通順。d．正確使用標點，不寫錯別字。小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習作，互評互議。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習作。將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。習作欣賞今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因為什么嚴重的事，而是因為一件很小的事。早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的?！彼奈⑿ψ屛液懿皇娣谑俏蚁雸髲退?。過了一會兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：“我在外邊等你?！蔽矣X得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親。可我卻故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很好??老師講的課，我一句也沒聽進去，畢竟是心里有事。終于挨到放學，我趕緊向同學道歉說：“對不起，我不該那樣做?！彼f：“沒關系，我也有錯，我們還是好朋友?！边@場爭吵才算“圓滿”結束。第八單元 寫科幻想象類作文寫作內(nèi)容 在20世紀，人類的許多幻想變成了現(xiàn)實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通??要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱钠嫠济钕?，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認真讀一讀，改一改。寫作目的在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱钠嫠济钕耄部梢詫懯軇e人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順。教學時數(shù)二課時第一課時（習作指導）教學過程 談話導入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學的發(fā)言最讓你難忘嗎?認真回憶，交談看法。在口語交際的基礎上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎? 揭題討論師生共同商討習作內(nèi)容和要求。綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么?產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處?小組交流習作內(nèi)容。動手習作學生起草習作內(nèi)容。草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。根據(jù)同學意見修改。第二課時習作講評教學過程 教師評議整體評價。a、習作態(tài)度。b、習作內(nèi)容、角度等。c、不同層次學生的進步等。習作內(nèi)容、質量的評價。a、宣講、展示優(yōu)秀習作。師生評議。b．宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。c、宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進的學生，發(fā)現(xiàn)其習作中的閃光點，進行鼓勵。小組交流評價，互助提高。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習作，互評互議。認真修改自己的習作?；ピu互議，選出優(yōu)秀習作若干份，在“展才華天地”里展覽。習作欣賞前些天的一個晚上，我做了一個非常有意思的夢，至今記憶猶新。我坐著6606－PK飛船，來到了一個非常特殊的地方。入口處寫著“水果星球村”。里面有草莓國王、香蕉警察、芒果小偷。我一進村，媽呀，我怎么變成一個西瓜了，我懷疑著。走著走著，“哇噻！”我大叫一聲。“好美麗呀！”我仿佛進入了一個奇妙的世界。這里有清澈見底的小河；有爭奇斗艷的花朵；有郁郁蔥蔥的樹林；有綠茵茵的草地。小河旁邊還有一棵橡樹哨兵樣挺立在那兒。我又往前走，突然 發(fā)現(xiàn)了一個芒果小偷，警察說什么 也追不上它。我想，該我這個西瓜顯神通了，我就地一滾，很快就滾到了芒果小偷身邊。香蕉警察對我說：“西瓜朋友，抓住這個芒果 小偷，你是產(chǎn)了大功啊！”說完警察要請我吃甘甜可口的水果大餐，我也有機會大飽口福了。不一會兒，我揉揉惺忪的睡眼，嘴里不停地嘟囔著：“好美的大餐?。　钡谒钠喝私趟哪昙壵Z文上冊語文園地六教案語文園地六教學目標：知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。教學過程：第一課時（口語交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。二、學會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應該怎樣？板書：真心實意誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？師小結。三、學會安慰老師也有件事想請你們幫忙。前幾天，咱班設立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應？師總結 板書設計：感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體第二課時（習作教學）一、導入課題師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）理解“勝似親人”明確習作要求。二、仔細看圖，理解圖意指導看圖。生交流看到內(nèi)容。猜測圖中人物關系。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學生試寫片段講評。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導圖前想象。四人小組交流。全班交流。指導圖后想象。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動筆習作再讀習作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)導入：（直接課題揭示）學習“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。先聯(lián)系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。資料袋交換，同桌之間相互交流。二、日積月累小組練習讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。自由讀詩句。請生讀，把詩歌讀準確、流利。借助注釋，初步了解詩意。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一座青山在城郭外隱隱橫斜。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。練習背誦詩句。三、展示臺讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容：激發(fā)情趣、啟發(fā)談話分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。組織交流、展示風采總結經(jīng)驗，找出成績和不足。教學反思：第五篇：四年級英語上冊 英語單詞卡教案 人教新版單詞卡America美國，美洲Boy 男孩Canada加拿大China 中國doctor醫(yī)生；博士driver司機，駕駛員England英格蘭，英國farmer農(nóng)民friend朋友girl女孩nurse護士postman郵遞員Singapore新加坡student學生teacher教師class班級eight八eighteen十八nine九fifteen十五four四five五 two二fourteen十四twenty二十grade年級three三thirteen十三 ten十 one一十七seven七nineteen十九sixteen十六 six六apple蘋果carrotseventeen胡蘿卜eggplant茄子banana香蕉cucumber黃瓜green pepper青椒kiwifruit獼猴桃lemon檸檬orange橘子，橙子，橘汁pineapple菠蘿tomato西紅柿pear梨watermelon西瓜water水sunny晴朗的rainy下雨的；多雨的skirt短裙nice令人愉快的；好的hot炎熱的cool涼爽的cloudy多云的，陰天的cold寒冷的 fine（天氣）晴朗的kite風箏panda熊貓shirt襯衫下雪的； 多雪的warm溫暖的windysnowy有風的blouse女襯衣 capdress女服，連衣裙 hat有邊)帽子jacket夾克衫 短上衣jeans牛仔褲raincoat雨衣shoes鞋子socks（無邊）帽子（短襪sweater毛衣，毛線衫trousers馬甲長褲，褲子TshirtT恤衫 vest背心，F(xiàn)at胖的 long長的 short短的，矮的tall高的 big大的happy幸福的； 快樂的 new新的 small小的 thin瘦的此資源為word格式，您下載后可以自由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。