【正文】 地學(xué)習數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀通過交流討論的學(xué)習，增強學(xué)生的交流合作意識。享受巧解題的樂趣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識進行判斷分析。教學(xué)準備： 多媒體、計算器。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習回憶億以上數(shù)的讀法、寫法和改寫方法。學(xué)生相互啟發(fā)、補充。集體交流，達到共識。第29頁第7題。（1）按題目要求，學(xué)生獨立完成。（2）匯報、交流方法。寫出下面各數(shù)。一億三千八百萬 四億零八十萬七千 六百億九千零二萬 一千零二億零十萬 把下面各數(shù)改寫成以“億”作單位的數(shù)。300000000=（）億2800000000=（）億 80200000000=（）億5000000000=（）億判斷。（1）47560≈47萬（）（2）2036000000≈20億（）（3）990000000≈10億（）二、鞏固練習教材第31頁的第2題。分組游戲。交流自己讀數(shù)方法。用0、0、0、0、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。（1）最大的數(shù)。（）（2）最小的數(shù)。（）（3）不讀0的數(shù)。（）（４）約等于1億的數(shù)。（）（5）改寫成8369萬的數(shù)。（）教材第32頁的第8題。交流你了解的有關(guān)計算器的知識。用計算器計算每組前三個算式。觀察計算結(jié)果，交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。運用規(guī)律寫出剩余題的結(jié)果。用計算器檢驗結(jié)果。教材第29頁的第5題。觀察算式的特點。分組比賽。B．用計算器。（3）揭示比賽結(jié)果，暢談各組的計算方法。教材第29頁的第8題。明確題意。集體口算出結(jié)果。判斷結(jié)果的合理性。估算正確結(jié)果。計算出準確值進行檢驗。簡算下面各題。99999111116666 633333 1999個61999個3三、課堂小結(jié)。今天的學(xué)習，你有哪些收獲？師生共同小結(jié)本單元所學(xué)知識。四、作業(yè)：書本30頁，31頁第一題，32頁6題。一億有多大？課型：活動課 教學(xué)內(nèi)容：一億有多大（教材第33頁的內(nèi)容。）教學(xué)目標： 知識與技能通過對具體數(shù)量的感知和體驗，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實驗、推理和對照的過程。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，在平等、交流、對話中愉快地學(xué)習數(shù)學(xué)。情感、態(tài)度與價值觀通過學(xué)習、交流，使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)向他人溝通、交流的習慣。教學(xué)重點：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。教學(xué)難點：結(jié)合具體的量獲得直觀感受——一億有多大。教學(xué)準備：學(xué)生進行探究活動時所用的材料。教學(xué)過程： 猜想請用一、十、百分別說一句話，并體驗相應(yīng)的數(shù)量。指名敘述。提問：你能想象一億有多大嗎？ 學(xué)生展開想象，大膽猜測。質(zhì)疑1億名小學(xué)生手拉手能否沿地球公轉(zhuǎn)的軌道環(huán)繞一周呢？ 學(xué)生根據(jù)已有的知識基礎(chǔ)進行猜測、質(zhì)疑。教師幫助給予相關(guān)信息：地球公轉(zhuǎn)的軌道長度是939120000千米。師生共同得出結(jié)論。二、探究新知談話。你想感知一億有多大嗎？ 舉例。（1）揭示探究活動方案。（2）選擇探究內(nèi)容?？纯?億張紙摞起來有多高。思考探究內(nèi)容的可行性。制定具體的探究方法。①準備實驗材料。②進行測量。③得出測量結(jié)果。④推算出1億張紙摞起來有多高（5）得出測量結(jié)果。確定本組實驗內(nèi)容。（1）小組商討本組實驗內(nèi)容。（2）交流各組實驗內(nèi)容，其他組幫助思考實驗的可行性。（3）準備實驗工具、材料。（4）開始實驗探究。得出測量結(jié)果。推算。驗證猜測。重點匯報各組實驗步驟。感受1億有多大，從而獲得成功的喜悅。教師提供實驗材料。三、課堂小結(jié)師生共同回顧本節(jié)課的實驗過程，根據(jù)結(jié)果，感受數(shù)字的大小。第五篇：四年級上冊語文第一單元教案四年級上冊語文培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習的必要途徑，因此對口語交際、習作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習語言，發(fā)展語言?！窠虒W(xué)準備課件與課文內(nèi)容有關(guān)的課件、備課教案 ●教學(xué)時間安排：《觀潮》……………………………………………………2課時 《雅魯藏布大峽谷》…………………………………… 1課時 《鳥的天堂》…………………………………………… 2課時 《火燒云》 ……………………………………………… 2課時 《語文園地一》………………………………………… 3課時觀潮教學(xué)目標：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。2．學(xué)習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習慣。3．練習有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。教學(xué)重點：理解文中有關(guān)”潮來時”的描寫。教學(xué)準備：自制課件、多媒體電子教室。時間安排：2課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習《觀潮》。（齊讀課題）教師提問課文寫的是什么潮呢？（板書：錢塘江潮）教師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”（板書：天下奇觀）（解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同）。二、字詞學(xué)習，基礎(chǔ)積累1．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。2．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習“鼎、沸、貫、恢”這些生字時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習“罩、屹、崩”這些生字時，可以通過動作表演的方法。(2)對要求會寫的字進行書寫指導(dǎo)。三、通讀課文，整體感知（一）學(xué)生自讀課文，標出自然段并思考以下問題：(1)全文共有多少個自然段？(在文中標出)(2)課文主要寫了什么？（二）匯報交流1．請同學(xué)們談一談通過預(yù)習對這”天下奇觀”有何初步的了解？ 2．請同學(xué)們打開書，看看課本，說說預(yù)習時你是怎樣給課文分段的？能說出為什么要這樣分嗎？（板書：潮來前潮來時 潮過后）四、放錄像（潮來時一段）。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。1．過渡：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客，他們爭先恐后地早早趕到，盼望一度錢塘江大潮的風采。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一段錄像，請同學(xué)們戴上耳機，看看畫面，聽聽聲音，來初步感受一下這“天下奇觀”。2．學(xué)生談看錄像后的感受。3．交流學(xué)生喜歡的句子。（根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。）課件出示：①午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。？誰能學(xué)學(xué)看？ ？②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢越來越雄偉，你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這種感覺來？。③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。？如果這句話換成“浪潮越來越近，氣勢越來越雄偉，聲音越來越大?！蹦阌X得怎么樣？b．如果換成原來的內(nèi)容，又覺得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢來？c．指讀、師讀、齊讀4．教師小結(jié)：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預(yù)習提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。（板書：有聲有色、雄偉壯觀）5．學(xué)生將4自然段連起來，有感情得邊讀邊想象，再次體會潮來時的雄偉氣勢。6．學(xué)生通過訪問教師計算機，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。（教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習情況）7．調(diào)一學(xué)生的練習作示范，投影到屏幕集體訂正。（1）作者按什么順序?qū)懗彼兓?？（教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠而近）（板書：遠近）（2）師小結(jié)：作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠及近的順序?qū)懗彼兓?，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。（3）讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話 課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話）。（4）師生接讀（教師說括號中的詞，學(xué)生接讀余下的內(nèi)容）（5）小結(jié)：這節(jié)課我們重點學(xué)習了“潮來時”一段，通過學(xué)習了解到錢塘江大潮來勢兇猛，氣勢非凡，那么“潮來前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢？8．學(xué)生自學(xué)余下的幾段。附：板書設(shè)計：觀 潮（錢塘江潮）天下奇觀遠潮來前 壯美寧靜潮來時雄偉壯觀近 潮過后有聲有色教學(xué)反思2*雅魯藏布大峽谷教學(xué)目標: 1．了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習的能力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4．學(xué)習收集資料。課前準備1．搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2．師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。教學(xué)重點、難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。課時安排：1課時 教學(xué)過程:（一）激趣導(dǎo)入，介紹文體 1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認識我國的一個世界之最雅魯藏布大峽谷。齊讀課題課前大家都搜集了資料，誰來說一說？指名回答，課件出示：（中國西藏雅魯藏布江下游的雅魯藏布大峽谷是地球上最深的峽谷。大峽谷核心無人區(qū)河段的峽谷河床上有罕見的四處大瀑布群，其中一些主體瀑布落差都在30～50米。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了多種生物資源，堪稱世界之最。）今天，就讓我們一起來領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光。2．回憶文體：說明文說明文，主要是通過樸實、準確的語言來介紹科學(xué)知識，運用一系列的說明方法，說明某種事物的某種特點，讓人信服。說明方法：列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子等等。：楊逸疇，江蘇人，水資源專家，地理地貌學(xué)家，科學(xué)探險家。主要作品有《海港尋蹤》、《峽谷瀚海不了情》等等。（二）診斷預(yù)習，排除障礙 1．讀一讀下面的詞語：青藏 珠穆朗瑪峰 咫尺 馬蹄 秘魯 科爾卡大峽谷 涓涓細流 滔滔江水 山脈 人跡罕至 美譽 糾正字音：多音字“藏”2．再讀課文，做到正確、流利。指名朗讀，師生評議。（三）學(xué)習課文，整體感知1．瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？給課文劃分部分。學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考問題，相關(guān)內(nèi)容可以用筆畫一畫。課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分。，同桌交流 ：⑴是世界上最長、最深的河流峽谷。雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。（運用了列數(shù)字和作比較的方法）⑵雅魯藏布大峽谷讓人感覺如神來之筆。主要體現(xiàn)在雪山冰川、原始森林神秘莫測；水不同形態(tài)的美；山的美⑶奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。（以讀代講），提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答。⑴獨立編題。⑵小組提問題，搶答。⑶集體提問題，搶答。（五）課堂小結(jié)雅魯藏布大峽谷多么令我們驕傲和自豪呀！你能用一句話來贊美它嗎？（六）布置作業(yè)搜集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和文中的好詞佳句，制作一期手抄報。附：板書設(shè)計32．雅魯藏布大峽谷世界聞名 景色奇異最長河流峽谷神來之筆 生物多樣 教學(xué)反思：鳥的天堂教學(xué)目標：學(xué)會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、應(yīng)接不暇。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。理解課文內(nèi)容，從不同角度感受文中描寫的”鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。教學(xué)重點、難點：體會”鳥的天堂”的美，鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達感受。課時安排：2課時。教學(xué)過程：找出描寫榕樹的部分，讀一讀，想一想：這株榕樹有什么特點？劃出有關(guān)的語句。榕樹有什么特點？你找到了那些語句？讀給大家聽聽你找到了那些句子？（出示句子）從中能看出什么？（板書：榕樹大）誰能再讀給大家聽聽？（2人）全班一起來讀讀，讀出榕樹的大來！還有什么？（出示課件）誰來讀一讀？（2人）怎樣理解這句話呢？（板書：充滿生機）（學(xué)生談）你為我們描繪了一副多美的畫面呀！同學(xué)們，看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受。也許風吹，也許是鳥動，也許是陽光照耀，也許是新發(fā)的嫩芽，也許是那綠葉本身就孕育著無限的生機，才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們?nèi)谌胱约旱母惺茉賮碜x讀這句話。（齊讀）讓我們一起走近大榕樹，欣賞一下這迷人的風光吧?。úシ配浵瘢┈F(xiàn)在你又有了什么新的感受？（12人）1多么奇妙的景色呀！難怪作者會情不自禁的發(fā)出贊嘆：”這美麗的南國的樹！”這是贊美榕樹，贊美南國，更是贊美這神奇的大自然。1伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧!讓我們懷著對榕樹的贊美之情，一起再來讀一下文章的七、八字然段?。R讀）1多么美麗的榕樹呀！朋友說這里被稱作”鳥的天堂”，可是呢?在這里作者沒有看見一只鳥！如果是你，這時會想什么呢？2．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們接下來要跟隨作者前往“鳥的天堂”，那兒是什么樣兒的？有多美？讓我們共同前往吧！二、課文研讀，突破重難三、課堂小結(jié)，效果強化。作者和他的朋友幾次去了“鳥的天堂”？每次見到了什么景象？為什么兩次所見所聞會不一樣？（作者和他的朋友兩次去了“鳥的天堂”。鳥的天堂236。239。239。4*火燒云教學(xué)目標1．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。2．學(xué)習作者觀察事物和積累材料的方法。3．學(xué)習生字詞，積累好詞佳句。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點1．了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。2．學(xué)習作者觀察事物和積累材料的方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習興趣教師使用多媒體課件出