【正文】 ve a new 39。s black and ，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It39。s … 讓學(xué)生重復(fù)。2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It39。s…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It39。s a ）3． 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What39。s this?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It39。s a 39。s a fat ，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。4． 教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：What colour is it?學(xué)生：It39。s black and ：What’s in your schoolbag? 學(xué)生：An English book…5． 讓學(xué)生模仿著做這組對話。6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。7． 聽錄音帶，跟讀并模仿。8． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。9．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。10．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。（三）趣味操練（Practice）游戲 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have…另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It39。s … 手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實的情景中運用和掌握所學(xué)知識。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂會說本課的會話。2． 能夠熟練運用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3． 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學(xué)重點：1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學(xué)難點：1．發(fā)音： math book, Chinese book2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教具準(zhǔn)備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2． 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencilcase, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag?教師手拿出書包，提問：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：What’s in your schoolbag? 教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)maths時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7． 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）8． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。9． 讓學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)知識進行擴充和自編對話的練習(xí)。如：A: I have a new : Oh, it39。s 39。s in your schoolbag?A: A pencilcase and many : How many books do you have?A: I have English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..10．找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練（Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your ： Listen to the tape第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 感知并歸納ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2． 能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞。3． 進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出ie發(fā)音規(guī)則的單詞。教學(xué)重點：能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點：容易與i的短音混淆。教具準(zhǔn)備：1． 寫有本課單詞的單詞卡2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：一、利用拆音法拼讀單詞，風(fēng)箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite，教師出示風(fēng)箏圖片，板書kite，引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k//ai//t//kait/.：Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes, it is 。：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教師板書nine，引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like 。： see the nice new kite, with a big number 。教師關(guān)注學(xué)生的ie發(fā)音是否到位。, listen and number的活動。教師出示第一組單詞cat/cake，請學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學(xué)生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾。二、強化ae在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有ie結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當(dāng)運用句型what color is it? It’s …問答顏色。，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教學(xué)重點：1．句型： what color is it? It’s …問答顏色。2．詞匯：lost，toy，notebook 教學(xué)難點：對here it is和here you are的理解。教具準(zhǔn)備：1．教材相配套的教學(xué)課件2．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）。教師指著圖片說Sarah lost her ，并帶讀單詞。 Is Sarah happy or sad? 請學(xué)生注意Sarah 說的話：I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。，指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。Let’s go and have a look。4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進行判斷，并講English book更正為schoolbag。 color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項： ’s black and ’s blue and 。，運用句型What colour is it？ It’s?！痵 play板塊的活動?！痵 in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toy notebook。（三）鞏固操練（Practice），播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag ，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。作業(yè)布置： Listen to the tape Read the sentences第五課時教學(xué)設(shè)計方案 教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀單詞：candy key toy notebook 能夠運用句型What’s in your schoolbag?進行問答。熟練描述書包中各種物品的名稱。教學(xué)重點：1．句型：What’s in your schoolbag2．詞匯：candy key toy notebook 教學(xué)難點： 名字復(fù)數(shù)的運用。教具準(zhǔn)備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學(xué)生分角色朗讀。教師請3組學(xué)生進行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Peng’s schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a ：Really？然后呈現(xiàn)B let’s learn板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學(xué)生根據(jù)事實來回答。，魔方的實物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說出更多的句子 the boat is a toy。 和key。學(xué)生跟讀。，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的問題：what’s in the schoolbag？（三）趣味操練（Practice）游戲 對話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it第六課時 教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。教學(xué)重點：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。教學(xué)難點：對意群的把握有點難度。教具準(zhǔn)備：1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶2． 自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)與操練：，聽之前教師提問what is it about? 學(xué)生聽后回答A schoolbag。，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。：which is the right picture？請學(xué)生認(rèn)真看圖，對照句子，圈出正確選項。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。，提問：what’s in the schoolbag？請學(xué)生說一說書包里的物品名稱。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。二、鞏固與拓展“朗讀之星”評比活動。 choose and write的活動。作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it