【正文】 身體部位來表示角。討論：1平角=（）直角用同樣的方法，一人擺出周角，一人擺出直角。想一想：時針和分針能組成周角嗎？五、探索平角、周角、直角之間的關(guān)系。⑤找一找生活中的周角。（問：周角像什么？角的兩邊重合在一起。②找兩名學(xué)生上臺演示周角。師：打開書，翻到P24。（先畫一點，再從點分別引出兩條射線。板書：平角③請學(xué)生上臺用教具展示平角形成的過程。生操作，師展示學(xué)生成果并板書：銳角②用同樣的方法擺出一個直角。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：生活中有一個我們常用的圖形，有一個頂點和兩條射線組成，同學(xué)們猜猜看它是誰？師板書引出課題——《旋轉(zhuǎn)與角》。知道五種角的形成過程，理解各種角之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。能說出生活中的平角和周角。關(guān)于本課的思維點：點到線垂線最短這個結(jié)論是在學(xué)生的實際計算、探究、討論后得出，學(xué)生掌握較好。三、小實驗四、學(xué)生談收獲。步驟：a、用三角尺上的一條直角邊與這條直線重疊 b、平移三角尺直到另一條直角邊與這一點重合，再沿著這條直角邊畫出一條直線。畫一畫（1）、用三角尺畫垂線，先自學(xué)，再嘗試畫一畫，指名板演。說一說（1）讓學(xué)生說一說教室里有哪些互相垂直的線，并讓學(xué)生出來指一指。折完后，請學(xué)生用不同顏色的筆把兩條折線畫出來，便于區(qū)分。（2）讓學(xué)生說一說：這兩個圖案有什么不同？（3）教師明確告訴學(xué)生：當兩條直線相交成直角時，這兩條直線就互相垂直。今天，我們就一起來習(xí)——相交與垂直。教學(xué)重難點：認識垂線，能用三角尺畫垂線，并解決生活中的一些簡單問題。能用三角尺畫垂線。在畫平行線的過程中，學(xué)生方法較多。）教學(xué)反思：本課兩條線的位置關(guān)系——平行，學(xué)生比較容易理解。師：嗯，你的經(jīng)驗可以推廣。（學(xué)生再次動手畫。生2：用兩個格尺，一個在邊上頂住，保證另一個格尺在平移時不歪。（畫后展示）生1：XX畫的不平行。（學(xué)生在初步了解了平行線的基礎(chǔ)上動手操作，可以加深印象。（學(xué)生先做，展示評議。生3：我的文具盒的上下兩個邊平行，左右兩個邊也平行。三、說一說，了解平行線在生活中的應(yīng)用生活中有很多物體中都有平行線，大家看圖（教材19頁中的“說一說”），說一說哪些線是平行的？現(xiàn)在，你就在我們這間教室找一找平行線？生1：黑板的左右兩個邊是平行的。你能再給擺放的這兩根小棒起個名字，然后說一說它們的位置關(guān)系嗎？ 學(xué)生自由回答。學(xué)生動手操作。請學(xué)生用小棒在方格紙上移一移，并說一說移動前后小棒的位置關(guān)系?！保熥プr機：好，就用你們說的來命名。）生3：這兩條線之間的距離是一樣的、相等的。生2：這兩條線是直線，并且是向兩端無限延伸的。師：好！同學(xué)們能運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，非常好。（師出示教材18頁“看一看”左圖）看著這幅圖，你想到了那些數(shù)學(xué)問題？生1：雙杠的兩根杠是兩條直線。教學(xué)難點：體會平行線的特征，會畫平行線。情感目標：感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。平行與平移教學(xué)目標知識目標：認識平行，感知平行線的特征，初步學(xué)會畫平行線，了解平行線在生活中的應(yīng)用。三、小結(jié)全課師：你都有哪些收獲？ 教學(xué)反思: 本課教學(xué)內(nèi)容看似簡單，但實施過程中發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生理解每個概念的含義，并不是一件容易的事，需要直觀、抽象、還要進行三種線之間的辨別，課堂容量較大。教材17頁“試一試”從老虎山到狐貍洞有好多條路，到底那條路最近呢？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩點之間直線段最短。（學(xué)生操作體會，總結(jié)過兩點只能畫一條直線。（三）活動三 點與線的聯(lián)系過一點畫直線(1)現(xiàn)在紙上任意畫一個點，1分鐘時間過這一點畫直線。）全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。（二）活動二：字母讀出直線、線段與射線學(xué)生自學(xué)教材16頁的“讀一讀”。有始有終是什么段？有始無終是什么線？無始無終是什么線？今天和大家一起認識了三種線，更學(xué)到了學(xué)習(xí)知識的方法。組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無限長，沒有端點；射線無限長，只有一個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。引出線段。（學(xué)生說特征）打開手電筒，學(xué)生看見了什么？引出射線。（板書：線的認識）二、探究新知識（一）活動一：認識線段、射線和直線，明白三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。理解三種線的特征，掌握三種線的讀法。情感目標：讓學(xué)生在活動中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認識圖形的經(jīng)驗，增強動手操作的能力。課時安排：內(nèi)容課時數(shù)線的認識1課時平移與平行1課時 相交與垂直1課時 旋轉(zhuǎn)與角1課時 角的度量1課時 畫角1課時 走進大自然1課時線的認識教學(xué)目標：知識目標：讓學(xué)生借助具體情景，認識線段、射線與直線，會用字母準確讀出線段、射線和直線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會四點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過這一單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，以及動手操作能力。以前我以為植物剛長出來的葉子都是嫩綠的，可這幾天我認真觀察才發(fā)現(xiàn)，不是所有的葉子長出來都是嫩綠的，除了紅色的、紫色的，還有其他顏色的嗎？這個問題讓我們一起來尋找答案吧！第三篇：四年級上冊教案第二單元第二單元線與角單元要點分析： 教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是對簡單幾何圖形的認識，認識線段、射線和直線，讓學(xué)生會用字母正確讀出線段、射線和直線。我想：為什么它們長出來時不是綠色，后來會慢慢變綠呢？真的會變成綠色嗎？今天放學(xué)，我又去觀察這些花，發(fā)現(xiàn)月季花的葉子有綠色的，還有紅色的，還有紅綠相間的，綠色的葉子都比較大，紅色的葉子都非常小，我想：綠色的葉子年齡要大一些，它們就是長大的紅色嫩葉吧！真是一個有趣的現(xiàn)象，回到家后上網(wǎng)一查，我知道了：原來，月季里有一種叫花青素的東西，所以它的嫩葉長出來是紅色的，還有紫色的，嫩葉很柔弱，容易受紫外線的傷害，嫩葉的紅色素就像“墨鏡”，能起到防曬的作用。星期天上完口才課，在小區(qū)里停好車子，路過花池的時候，我發(fā)現(xiàn)月季花已經(jīng)發(fā)芽了，長滿小刺的枝干上長出了一片片紅色的葉子。啊，短短的幾個月里，香君路的變化真大呀！我的發(fā)現(xiàn)春天我曾說過它就像一個棉花糖，十分溫暖！我現(xiàn)在認為春天就像草莓味的棒棒糖，充滿無限生機，萬物復(fù)蘇，生機勃勃，春天的夜晚，給人的第一印象，有些寒冷，有些溫暖，讓人怦然心動，小草剛剛發(fā)芽，大地隨著春雨，變得濕潤起來，但我不是很喜歡寒冷兼溫暖的春天，因為有一種令人束縛的感覺，讓人感到有些不舒服，所以我不喜歡這樣的春天！夏天我曾說過它就像一塊巧克力，因為提起他來大家都感到恐懼，因為他實在是太熱了，讓人忍受不了。這下可好了，我如果買文具就不用跑那么遠的路了，因為在香君路就可以買到。人行道旁還新開了許多商店，可熱鬧了?！薄芭叮瓉硎沁@樣啊。香君路的車行道與人行道之間建有花池，里面栽著萬年青,還栽著許多花樹，樹上開滿了美麗的花朵。柏油馬路分成了車行道和人行道，車行道中間畫有兩條黃色的線，它把車行道分成了兩部分，向東走的車輛走南邊，向西走的車輛走北邊，而且在每個路口還有斑馬線，斑馬線是人們過路口要走的路線，如果車輛看到斑馬線就要減速慢行。我們家北面是一條東西方向的路，它叫香君路。在生活中，只要留心、仔細觀察你會成為生活中的百萬富翁。海綿組織排列疏松，葉綠素比較少，主要隱藏一些植物內(nèi)部產(chǎn)物和水。大多數(shù)植物的葉子靠近葉面的細胞，有這一排排緊密排列的細胞，我們稱為柵欄組織；而靠近葉背的細胞排列疏松，所以我們稱之為海綿組織。秋天,葉子逐漸變成了黃色，開始慢慢地飄落下來，我大聲叫道：“秋天來了！秋天來了！”秋天果實累累，既是一個豐收的季節(jié),“蝴蝶”又開始活躍起來了！也許你會問：秋天怎么會有蝴蝶呢？有！那就是被風(fēng)吹落的葉子!它們在空中盡情翻飛,五顏六色:紅的、黃的、綠的、半黃半綠、好看極了。我的發(fā)現(xiàn) 春天，我家門前的幾棵大樹長出嫩綠嫩綠的葉子。我為發(fā)現(xiàn)這樣一個秘密而感到高興，同時我也明白了一個道理：大創(chuàng)作源于小發(fā)現(xiàn)，小的發(fā)現(xiàn)有來源生活中的點點滴滴。我問爸爸：“爸爸，貓能治病嗎？”爸爸回答到：“那當然，不僅貓能治病而且還有好多動物能自己治病呢，那就靠你自己去查閱資料了！”最后我終于找到了答案：當貓的肚子不舒服的時候，吃上這種草，就能刺激胃，然后會把肚子里的東西給吐出來，這樣，肚子就不疼了。它先嗅了嗅食物，但還是吃了。那不是 “牛頓”草嗎？爸爸說這種草能治病，這次小貓吃草是不是給自己治病呢？我不太相信，之后便做了一個實驗。它正在大口的吃著青草，然后吐出了一堆又黃有綠的東西。那天中午，剛吃完飯，我便去看小貓。螞蟻團在烈火中越滾越小，但是，最后終于滾出了火海，使一部分螞蟻活了下來。屋里打死了一只蒼蠅，要不一會兒，一群螞蟻就會圍上來，大家不聲不響就把這只龐然大物運走了。團結(jié)就是力量。那么陡的墻壁，螞蟻費再大的勁也要把食物運到家。很多時候，一只螞蟻外出，找到了食物，但是回家的路上遇到了困難，它們能繞開時，就繞開；繞不開時，就迎著困難上。螞蟻太小了，但是它們很勇敢。它們要為雨天和冬季儲藏大量的食物。每天早上，螞蟻都離開家去尋找食物，總是到很晚才回家休息。同學(xué)們，你們也要注意，不要輕易相信一些看起來好吃的食品，這些食品，可能就是用某種危害我們身體的物質(zhì)做成的哦！【教導(dǎo)我們】我 的 發(fā) 現(xiàn)經(jīng)過幾次認真地觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的三大優(yōu)點。媽媽以前不讓我吃太便宜的雪糕，說吃了容易拉肚子，讓我買貴一點的吃，可我總是不聽，這下我自己都不想再吃了，怪不得吃涼的吃多了就會生病，還有果凍等一些食 品，都是用明膠做的，媽媽不讓我吃，看來是有道理的。不過，我自辦法，我拿出強力去漬劑噴在染色的地方，卻又發(fā)現(xiàn)黃色的印記變成了紅色的東西，媽媽說這是色素和去漬劑發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?！緦懥丝粗切┍鲪盒摹繈寢屇闷鸢b袋給我看，上面竟然標注了十幾種添加劑?！币耶斎粵]意見，這回可要一飽口福了，可是結(jié)果卻是意想不到的。夏天的早晨沒想到這么熱，真想吃點涼的降降溫，呵呵！昨天媽媽批發(fā)了雪糕，我去偷偷拿一只吃?！緦懥嗽录净ǖ男螤睢课覑畚壹议T前的月季花。別人家的月季花我估計都得二米了吧！他們可能很長時間沒剪枝了吧？秋天的時候工作人員都把樹枝剪禿了?！军c題】 說起月季花呀，我家門前就有許多株呀！我家門前的月季花的顏色有紅色的、有白色的??有一次我?guī)湍棠碳艋ㄖ?，結(jié)果一不小心就被月季花的刺給劃了一下子?！舅墒笊眢w的用處】月季花【開門見山】春天，百花盛開?！緦懥怂墒笊w窩】松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，常常直著身子做在樹枝上，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。只在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時候。我的發(fā)現(xiàn)松鼠是一種美麗的小動物， 的小面孔上，顯得格外漂亮。例如《綠豆變變變》、《刷牙》。先對這鏡子照一照，看看牙齒的顏色，牙縫里有沒有嵌著東西——準備用什么牙刷、牙杯、什么牙膏？——牙刷是什么樣子？牙刷柄、牙刷頭什么顏色？牙刷毛是什么形狀的，什么顏色？如何排列？——刷牙杯子什么樣子的？什么材料做的？有什么圖案？——牙膏是什么牌子？包裝是什么顏色？擠牙膏之前是什么樣子？你擠了多少牙膏？有變成什么樣子？聞一聞，牙膏是什么味道的？ ——刷牙時先喝一口水嗎？還是直接刷？刷牙的方向是上下刷還是左右刷？為什么？牙膏在嘴巴里變成了什么樣？嘴巴里的牙膏什么味道？——你用多長時間刷牙，刷好牙以后嘴巴里什么感覺？在看看牙齒的顏色有什么變化？還可以觀察下課十分鐘的場景，看看同學(xué)們都在做些什么？教室里面的同學(xué)在干什么？走廊上的同學(xué)在干什么？操場上的同學(xué)又在做什么？最有趣的是誰？他們在玩什么？幾個人在一起玩？玩的時候他們有什么動作？他們開心嗎？他們的臉上是什么樣的表情？他們說了些什么話？看到這些你都想到了什么？觀察的事物很多，還有動物、天氣變化、課桌上的斑點等，只要學(xué)會用五官觀察，多問幾個為什么，多找?guī)讉€理由分析推斷，再加想象和聯(lián)想，文章就豐富了。三、怎么寫觀察的時候除了用上眼睛，看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四員大將。比如自己早上刷牙洗臉的過程；老師上課之前的三分鐘說了什么，做了什么；可以回家觀察媽媽做一頓晚餐的過程??還可以是寫一個場景，比如下課十分鐘，同學(xué)們都做了什么；學(xué)校升旗儀式的場景；廣場上的噴泉、花壇。如：磚縫里長出一棵樹苗、腳掌可以“聞”味道、眼藥水滴眼睛時嘴巴里有藥的苦味、先看到閃電后聽到雷聲，為什么？連續(xù)性的觀察日記，即寫一個過程。經(jīng)過一段時間，陽光照射在葉子上，就會產(chǎn)生葉綠素，嫩紅的葉子就會漸漸變成綠色了。看著這些紅色的葉子，我想起了課文《爬山虎的腳》，文章里描寫的爬山虎剛長出來的嫩葉也是紅色的，經(jīng)過一段時間，它們會慢慢變成綠色?，F(xiàn)在我認為它就像一個橘味的棒棒糖，給人無限的神秘，而橙色是我的最愛，淡雅的顏色，讓人看到就很抒懷，雖然夏天十分炎熱，橘色是一種說熱不熱得嚴，但我認為橘味和巧克力一樣都散發(fā)著濃濃的香味，讓人一聞就愛上了！，夏天來得太突然太炎熱了！認為秋天就像西瓜味的棒棒糖，一吃就讓人感覺涼絲絲的，總之他們都是意蘊審慎，意義匪淺！秋風(fēng)一吹，給人留下的是一種平凡，可