【正文】 choose and write的活動(dòng)。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師手指剛才說(shuō)過(guò)的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。提問(wèn)：what’s in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書包里的物品名稱。：which is the right picture？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。教具準(zhǔn)備：1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶2． 自制課件（見(jiàn)媒體素材）教學(xué)過(guò)程：一、呈現(xiàn)與操練：，聽(tīng)之前教師提問(wèn)what is it about? 學(xué)生聽(tīng)后回答A schoolbag。根據(jù)語(yǔ)境選填單詞。，讓學(xué)生來(lái)摸，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題：what’s in the schoolbag？（三）趣味操練（Practice）游戲 對(duì)話表演比賽教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。 和key。魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生的單復(fù)數(shù)形式。教師板書notebook，并帶讀。教師請(qǐng)3組學(xué)生進(jìn)行表演。教具準(zhǔn)備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。熟練描述書包中各種物品的名稱。（三）鞏固操練（Practice），播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag ，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。’s in Zhang Peng’s schoolbag?請(qǐng)學(xué)生在對(duì)話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。，運(yùn)用句型What colour is it？ It’s。 color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。Let’s go and have a look。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問(wèn) What can she do？再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫面。教師指著圖片說(shuō)Sarah lost her ，并帶讀單詞。2．詞匯：lost，toy，notebook 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)here it is和here you are的理解。，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教師出示更多含有ie結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上打勾。教師出示第一組單詞cat/cake，請(qǐng)學(xué)生拼讀，引導(dǎo)學(xué)生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。教師關(guān)注學(xué)生的ie發(fā)音是否到位。：do you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like 。：what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9，學(xué)生回答nine。教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點(diǎn)：容易與i的短音混淆。2． 能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。（三）趣味操練（Practice）游戲Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。s in your schoolbag?A: A pencilcase and many : How many books do you have?A: I have English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。如：A: I have a new : Oh, it39。（使用教材相配套的錄音帶）8． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師繼續(xù)提問(wèn)：What’s in your schoolbag? 教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。2． 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencilcase, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。3． 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學(xué)重點(diǎn)：1．句型：What’s in your schoolbag?2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音： math book, Chinese book2．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教具準(zhǔn)備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I have…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It39。10．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。8． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。教師：What colour is it?學(xué)生：It39。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。s a 39。s a ）3． 教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What39。s…的問(wèn)答練習(xí)。s … 讓學(xué)生重復(fù)。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really? What colour is it? 如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說(shuō)：I have a new 39。教具準(zhǔn)備：1．教師使用的一只玩具熊貓2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過(guò)程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It39。2． 能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并按照意群朗讀對(duì)話；能夠在情景中運(yùn)用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new ’s black and ：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學(xué)時(shí)間本單元共6課，每一課約用1課時(shí)，共記6課時(shí)，兩周完成。D： 能夠按照意群朗讀句子。能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞。我為我小小的發(fā)現(xiàn)感到自豪。雖然這只 是一個(gè)很小的發(fā)現(xiàn)，卻使我明白了一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問(wèn)。因?yàn)槔ハx(chóng)的外殼不是蛋白質(zhì)組成的，所以螞蚱的外 殼被完整地留在網(wǎng)上。原 來(lái)，蜘蛛捕到獵物后，先將獵物用絲纏繞起來(lái)，再吐出一種消化 液，注入獵物體內(nèi)，這種消化液可以溶解由蛋白質(zhì)組成的昆蟲(chóng)的 內(nèi)部組織，待昆蟲(chóng)一命嗚呼后，就會(huì)變成汁液。第二天，我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經(jīng)把小螞蚱吃了，網(wǎng)上只留下 一只空殼。我百思不解：蜘蛛為什么回 洞了，怎么不吃掉螞蚱呢？我又繼續(xù)觀察起來(lái)。我愛(ài)仙人掌！留心處處皆學(xué)問(wèn)清晨，我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，強(qiáng)烈的好奇心 驅(qū)使我捉來(lái)一只小螞蚱放在蜘蛛網(wǎng)上?？吹搅讼扇苏莆覀儾坏貌粦傧氲剿倪@種吃苦堅(jiān)韌的精神，就油然而生對(duì)它的敬佩，我們也應(yīng)該像仙人掌那樣，在生活上，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的能力。你看，小小的仙人掌有那么多的作用呀！我也它驕傲呀！我之所以喜歡仙人掌，還因?yàn)樗哂谐钥嗄秃?，?jiān)韌不拔的毅力。外用可以止血，預(yù)防和治療凍傷。我之所以喜歡仙人掌，是因?yàn)樗娜矶际菍殻缓推渌ㄒ粯?，只有漂亮的外衣和美麗的圖案，卻沒(méi)有什么實(shí)際作用。啊，我愛(ài)這香飄滿園的桂花！我愛(ài)仙人掌有人喜歡華麗高貴的奇花，有人喜歡詩(shī)意綠蓉的異草，我卻喜歡平淡丑陋、渾身長(zhǎng)滿刺的仙人掌。下課了，同學(xué)們來(lái)到桂花樹(shù)下，撿拾起飄落在地的桂花，把它放進(jìn)了自己的衣兜里、書頁(yè)間，筆盒內(nèi)，要讓這桂花的香味永遠(yuǎn)伴隨著自己。一陣風(fēng)吹來(lái)，成熟的桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，仿佛飄來(lái)了一陣桂花雨。一團(tuán)團(tuán)，一簇簇的桂花，近看像一個(gè)個(gè)小絨球，遠(yuǎn)看像一片片黃云。桂花小得實(shí)在是太不起眼了，但它所散發(fā)出的香氣卻是如此的濃烈、迷人。一朵朵淡黃色的桂花長(zhǎng)在葉柄下，開(kāi)在綠葉間，似一顆顆小米粒，又如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。清早，我剛進(jìn)校門就聞到了一股悠悠的花香。我還觀察了螞蟻是怎樣搬東西的：要是小一點(diǎn)的東西，就讓一只螞蟻放在背上背；要是大一點(diǎn)的東西，就讓幾只螞蟻一同放在背上背。于是，很有好奇心的我想看一看螞蟻到底是怎樣對(duì)話和搬東西的。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)第二單元作文今天，我觀察了螞蟻，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的事情。師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫學(xué)生比較三角板畫角和量角器畫角，哪種方法更方便？學(xué)生談收獲，總結(jié)畫角的方法。展示用三角板“減角”的方法畫。畫75度角部分同學(xué)用量角器畫，部分同學(xué)會(huì)用三角板拼畫150度角大部分同學(xué)用三角板拼，幾個(gè)同學(xué)用量角器畫畫15度角在發(fā)現(xiàn)用兩個(gè)三角板拼不出來(lái)后，學(xué)生們都用量角器畫角，也可采用三角板“減角”的方法。的角； ，標(biāo)出角的度數(shù)。畫角方法（1）以50度為例，小結(jié)用量角器畫角的方法；，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，零刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（重合）； 176。二、新課學(xué)習(xí)師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等？小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，討論畫角的方法。畫角教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角 教學(xué)重難點(diǎn)：用量角器畫指定度數(shù)的角使用量角器畫角 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入學(xué)生復(fù)習(xí)量角器的使用方法，測(cè)量三角尺的每個(gè)角的度數(shù)。知識(shí)延伸:三角形的內(nèi)角和是不是都是180度呢?五、小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識(shí)啊？ 教學(xué)反思：角的度量，在學(xué)前，學(xué)生都認(rèn)為自己對(duì)量角器很了解，很迫不及待的去測(cè)量，但真正在測(cè)量的過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)了一系列主客觀的問(wèn)題。（2）要區(qū)分是內(nèi)圈還是外圈的數(shù)，你還有別的好方法嗎？ 還可以先判斷所量的角是銳角還是鈍角，是銳角的話選擇較小的度數(shù)，是鈍角則選擇較大的度數(shù)。（1）指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么量的，量的時(shí)候要注意什么？（讀數(shù)時(shí)）幻燈片演示。請(qǐng)用量角器量出∠4的度數(shù)。比較大小。一蓋:有量角器把角蓋?。欢?使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；零刻度線和角的一邊重合； 三看:看另一條邊,分清內(nèi)外圈,讀出度數(shù)。教師板演示。邊匯報(bào)，邊幻燈幻燈片片演示。小組交流，得出最恰當(dāng)?shù)亩攘糠椒?。認(rèn)識(shí)了量角器這位朋友，也知道了角的度量單位是度。（外圈），指名讀數(shù)。（內(nèi)圈）79176?；脽羝鍪?0176。周角=360176。1小格是1度，幾小格就是幾度。（4）同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)量角器里的各個(gè)部分。一個(gè)0在內(nèi)圈，一個(gè)在外圈。幻燈片演示。（指出角的兩條邊）運(yùn)用這個(gè)量角器量一個(gè)反方向的角，引出“內(nèi)外圈刻度”。、150176。、50176?！保ㄖ赋鼋堑膬蓷l邊）。（2）比較3種方法那種最好，為什么？（3）運(yùn)用這個(gè)工具再量幾個(gè)角，引出小角太大，再把每個(gè)小角平均分成10份。（在這個(gè)半圓的“中心”）指出每個(gè)小角的兩條邊，指出兩（三、四）個(gè)小角組成的大角的兩條邊。小角拼成的半圓。缺點(diǎn)是什么。① 利用活動(dòng)角說(shuō)一說(shuō)怎樣運(yùn)用活動(dòng)角，要注意什么，遇到什么困難。小角拼成的半圓教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示角的圖片∠Ａ∠Ｂ，讓學(xué)生比較大小比較大小（1）小組活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)利用教師課前給學(xué)生的學(xué)具（活動(dòng)角、多個(gè)相同的小角、10176。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)使用量角器量角。通過(guò)嘗試、交流等方法使學(xué)生了解度量角的方法，并能正確地使用量各種角的度數(shù)。本節(jié)課學(xué)生用了大半節(jié)課的時(shí)間在探究角的單位，在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)生小結(jié)。運(yùn)用