【正文】 知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、文字資料。投影儀、錄音機(jī)、展示板。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害：錄音播放家鄉(xiāng)暴雨狂風(fēng)等自然災(zāi)害的聲音場景。教師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？有可能出現(xiàn)什么樣的情景？教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害——（出示課題：可怕的大自然）你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人帶來了哪些損失？二、記者特別報道教師過渡：請出小記者全班介紹，自己小組收集的資料。教師協(xié)助學(xué)生出示相關(guān)圖片和資料，相機(jī)點出我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。三、自然災(zāi)害剪報教師過渡：教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、收集的圖文資料以及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”教師巡回指導(dǎo)。剪報展評。反思第二課時教學(xué)內(nèi)容：大自然，請你息怒 教學(xué)目標(biāo)：知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)自然災(zāi)害的圖片、資料； 收集人與大自然和諧相處的照片。教學(xué)過程：一、激情激趣古時候，人們?nèi)狈Υ笞匀坏恼J(rèn)識，對自然災(zāi)害無能為力，往往只能寄希望于虛幻的神靈，甚至發(fā)生“給河伯娶媳婦”的故事。但人們從未停止過與自然災(zāi)害的斗爭隨著人類對自然的認(rèn)識進(jìn)一步加深，人們與大自然的相處將越來越和諧。二、主動探索請同學(xué)們看圖，思考：在人們與自然災(zāi)害的斗爭中，做了哪些工作？組織同學(xué)展開討論。過渡：書上的內(nèi)容告訴我們：家鄉(xiāng)人民為減少和防止自然災(zāi)害的發(fā)生作出的努力，我們自己能為家鄉(xiāng)的防災(zāi)減災(zāi)做些什么事呢？三、拓展延伸家鄉(xiāng)還有哪些事是不尊重大自然的表現(xiàn)，是和大自然不和諧的？請同學(xué)們以“大自然，請息怒”為題，寫一篇作文。反思主題二 在這危機(jī)時刻教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)、等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力； 教學(xué)難點：通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。第一課時教學(xué)內(nèi)容：洪水來了 地震發(fā)生時——絕處求生 教學(xué)目標(biāo)：習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅強(qiáng)的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護(hù)自救的方法；準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。教學(xué)過程：四、故事導(dǎo)入師講故事：1998年一個小女孩在洪水中堅持了十幾個小時，最后終于得救。聽了這個故事，你有什么樣的感受？ 小結(jié)過渡。五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗。你還知道哪些洪災(zāi)時的自護(hù)自救方法？六、演一演，談一談小組合作，選擇一個情景表演。小組匯報表演。教師小結(jié)。四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？ 組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多？七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗和求生手段？八、我們這里遇到地震怎么辦？九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計一個“避險求生進(jìn)退棋”游戲。十、續(xù)編叮叮歷險記。總結(jié)。十一、教學(xué)后記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：我們的生存手冊 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神；通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：用自己喜歡的方式收集資料。白色卡片若干。教學(xué)過程：十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）出示卡片，導(dǎo)入主題。十三、分組合作，初步設(shè)計生存卡學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。十四、匯報合作成果，展示生存卡過渡：舉行經(jīng)驗交流會。再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。展示生存卡。引進(jìn)評價機(jī)制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。十五、野外避險訓(xùn)練。十六、總結(jié)拓展：從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會避險的方法。教學(xué)后記：主題三 災(zāi)害無情人有情教學(xué)目標(biāo)：通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；體會人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重點：通過了解人們在災(zāi)難面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神；教學(xué)難點： 體會人們再危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。學(xué)生看圖，看看人們在災(zāi)難面前是如何做的？再仔細(xì)讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場面，這種先人后己，把危險留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請同學(xué)們在空白處填寫出來。二、學(xué)生主動探索在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會遇到哪些困難？國家和社會給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？指導(dǎo)學(xué)生看圖。我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點什么嗎？三、升華主題：請同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？學(xué)生匯報。揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。反思：第四篇：四年級上冊思品教案第一單元 有困難，我不怕 主題一 這點困難怕什么教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進(jìn)步。教學(xué)重點、難點：1學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自我。2懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，提高心理承受能力，不斷進(jìn)步。教學(xué)過程：1你在生活中遇到了什么困難？ 2你是怎樣克服困難的？3看圖理解課文。圖中講了一件什么事？說一說，困難是什么？ 4說故事《困難和勇士》從這故事中，你想到了什么？ 5你失敗過嗎？你是如何看待失??？ 6讀“名人檔案”說感受。7你知道愛迪生的故事嗎？說一說。8小組合作學(xué)習(xí)，討論任何看待成功與失敗。9實踐活動 找一件你可以做又怕做的事嘗試一下。10作業(yè)練習(xí)。主題二 成功一定有辦法教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)重點、難點：1幫助學(xué)生建立自信，克服困難，追求理想。2通過活動培養(yǎng)意志，實現(xiàn)目標(biāo)。教學(xué)過程：1自信是什么？2在你生活中，是否有成功？ 3看課文圖，寫了一件什么事？4小組討論，心中的夢想，如何實現(xiàn)？5說故事《王獻(xiàn)之的故事》從這故事中，你想到了什么？ 6實踐活動，找一件你成功的事嘗試一下。7作業(yè)練習(xí)。記錄自己的點滴進(jìn)步 8建立成功檔案激勵我成功的一句格言。我心中最成功的人。我做得最成功的一件事。我的夢想9寫克服困難的決心和計劃。主題三 每天都有好心情教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。教學(xué)過程：。，如果我們每天都為此生氣，每天都不會有好心情，那我們該怎樣對待呢？，圖上發(fā)生了什么事？他們生氣時怎么辦？ ：給生氣開處方。學(xué)習(xí)一些克服壞脾氣的方法。，交流彼此的生活感受。：“吾所不欲，無施于人”的意思?！搬斪印边@個故事。第二單元 我們的快樂大本營主題一 成長的故事教學(xué)目標(biāo)：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護(hù)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。教學(xué)重點、難點：知道自己是集體中的一員。明白集體需要每個人去愛護(hù)。通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心，幫助集體的每個成員的情感。教學(xué)過程：，回憶過去的開心事，調(diào)動學(xué)生的積極情感。、學(xué)生：“我快樂嗎？”：“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”別人帶給我什么快樂？我又帶給別人什么快樂？ 4.“我的收獲”展示會?！八湍阋粋€微笑”活動。，再現(xiàn)故事場面，小組表演。：當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？ “送你一個微笑”活動。主題二 “我”和“我們”教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。了解在意見發(fā)生分歧時，大家能共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成集體的凝結(jié)力和向心力。通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)過程：，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解，尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻忽略的事。，列表格，看行動?！皟?yōu)秀小主人”的活動。：，發(fā)生意見分歧，怎樣解決？ 引入討論二：，說說是怎樣通過同學(xué)們的努力得來的？主題三 我們要做最棒的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識自己的班級，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重點、難點：認(rèn)識自己的班級，給集體制定共同的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)過程：，思考回答： ？？a)怎樣使班級成為最棒的？ “我們的約定”活動。，了解班級的優(yōu)點和不足。，提出合理的建議，寫下共同的約定，促進(jìn)班級的建議和發(fā)展。，別班同學(xué)等。：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？ ，宣讀約定。●各種各樣的商店◆ 我們?nèi)ド痰昕纯础净顒幽康摹恐腊儇浬虉鍪蔷C合性的商業(yè)場所；超市的特點是自選后統(tǒng)一結(jié)賬；專賣商店只賣一種或一個品牌的商品；批發(fā)市場批量買價格便宜。會將各種商業(yè)場所分類。能力：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查的能力。初步會判斷購買生活中的商品應(yīng)該到哪一類商業(yè)場所。情感：以小組為單位匯報調(diào)查情況，培養(yǎng)合作意識。給家長、老師當(dāng)參謀，滲透小主人的責(zé)任意識。教學(xué)重點：各生活中的商業(yè)場所分類。教學(xué)難點：課前調(diào)查生活中的商業(yè)場所，以小組形式匯報?！净顒舆^程】 導(dǎo)入：啟發(fā)談話：同學(xué)們身上穿的衣服、用的文具、家里的電器是從哪兒來的？（商店買的）我們把賣東西的地方統(tǒng)稱為“商業(yè)場所”。說一說：為什么把賣東西的地方稱為“商業(yè)場所”而不是“商店”呢？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說想法。小結(jié)：賣東西的場所多種多樣，我們接觸最多的是商店，商店是一種最主要的商業(yè)場所，但是除此之外還有一些其他形式的商業(yè)場所。例如：集貿(mào)市場、推車賣雜物的小攤點等。很明顯它們都不是商店，但也是一種商業(yè)場所。所以課題用商業(yè)場所這個詞，是讓我們了解包括商店在內(nèi)的、更多形式的商業(yè)場所。新課：板書：各種各樣的商業(yè)場所小組匯報調(diào)查結(jié)果：課前學(xué)生對經(jīng)常光顧的商業(yè)場所進(jìn)行調(diào)查（給學(xué)生指定幾個有代表性的商業(yè)城所進(jìn)行調(diào)查，如：某某百貨商店，某某電器商店、書店、鞋城等，某某超市，某某批發(fā)市場、某某菜市場）。匯報內(nèi)容：名稱、買什么類型的商品、買賣方式有什么特點。學(xué)生結(jié)合成小組匯報：（1）將自己調(diào)查的商業(yè)場所的名稱寫在老師發(fā)的紙上在，匯報時貼在黑板上。（2）有照片的出示照片。（3）說一說這個商業(yè)場所買什么類型的商品、怎樣買，例如：在電器商店要買一臺電視機(jī)，現(xiàn)在商品陳列的柜臺看好貨，有售貨員開票，再到收款臺交款，最后拿著蓋了“現(xiàn)金收訖”張的小票，去柜臺或庫房提貨。觀察與討論：根據(jù)黑板上學(xué)生貼的商業(yè)場所的名稱，討論它們之間哪些可以分成一類，為什么？ 小組討論：（1）可以參考教材63頁的課文和圖片。教材中的商業(yè)場所類型只有三種，學(xué)生可以先分出這三種后在區(qū)分另外的。（2）試著給黑板上的商業(yè)場所分類，并要求學(xué)生說一說理由。（3）將黑板上無序地貼著的、寫有商業(yè)場所名字的紙條，按它們的共同特點，把同一類型的貼在一起。教師將學(xué)生分的類別和分類理由（特點）寫在黑板上。對與錯由學(xué)生評判，有爭議的教師要及時調(diào)控，可以在由學(xué)生爭辯一下?！?購物有學(xué)問【活動目的】：使學(xué)生知道買東西的簡單的知識，增強(qiáng)它們作為消費者的自我保護(hù)意識 能力：使學(xué)生學(xué)會看食品包裝上的出廠日期和保質(zhì)期。使學(xué)生知道有些商品由于是時間、地點的不同，價格會有變化。情感：向?qū)W生進(jìn)行“不亂花錢”的教育。教學(xué)重點：教學(xué)目標(biāo)中的所有內(nèi)容都是本課重點。教學(xué)難點：教會學(xué)生看包裝上