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解決問題加減兩步應(yīng)用題教學反思5則范文-資料下載頁

2025-10-04 03:40本頁面
  

【正文】 練習,規(guī)范書寫格式(五)課堂總結(jié):學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。七、板書設(shè)計Whiteboard Designs 你知道了什么? 有()個女生,男生比女生少5人。要求什么? 男生有多少人?一共有多少人? 怎樣解決? 14 – 5 =9(人)9+14=23(人)解答正確嗎? 答:男生有()人,美術(shù)興趣小組一共有()人。八、教學反思(或設(shè)計意圖)Reflection Teaching Notes(一)書本沒要求畫線段圖,但我還是有安排了這一部分,不過基礎(chǔ)弱的同學,對線段圖還不夠理解,可能需要專門設(shè)一節(jié)課來講線段圖。(二)對單位和答的要求還要再嚴格一些,有學生偷工減料。第五篇:除法兩步計算解決問題反思(最終版)《除法兩步計算解決問題》課后反思東王女學校:王棟林本節(jié)課是在學生學習用除法計算解決簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的。通過學習讓學生初步理解用乘法和除法兩步計算實際問題的特點,學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。讓學生主動參與學習過程、自主探索解決問題的方法是本節(jié)課的追求。為此,在教案設(shè)計過程中,我力求突出以下幾個特點:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生的興趣。學習過程中,創(chuàng)設(shè)學生所熟悉的、感興趣的情境逛商場、購物,一下子就把學生的注意力吸引住,激發(fā)學生學習的興趣。同時讓學生體驗數(shù)學源于生活,又應(yīng)用于生活,體現(xiàn)了數(shù)學課程的人文精神和社會性。注重轉(zhuǎn)變學習方式。本節(jié)課的一個難點是如何引導(dǎo)學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。在教學例題時,我先讓學生通過觀察說一說小明、小紅和售貨員阿姨他們在議論什么,在此基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出要解決的實際問題。然后大膽放手讓學生自主探索解決問題的方法。在學生討論、交流時,突出強調(diào):需要先解決“買一輛小汽車用多少錢”的問題,幫助學生掌握解決問題的步驟。讓學生借助購物的生活經(jīng)驗探討解決問題的方法,使學生在主動探索的過程中長智慧、長才干,培養(yǎng)了學生解決問題的能力和分析問題的能力。活動中積極培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,使之初步形成創(chuàng)新意識。注重小組合作,培養(yǎng)協(xié)作精神。本節(jié)課多次讓學生合作,一起討論、交流,共同解決問題,發(fā)揮學生自主合作的精神,共同享受成功的喜悅和集體的力量。使用課件進行教學,提高了學習效率。
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