解決問題加減兩步應(yīng)用題教學反思5則范文-資料下載頁
2025-10-04 03:40本頁面
【正文】 練習，規(guī)范書寫格式（五）課堂總結(jié)：學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。七、板書設(shè)計Whiteboard Designs 你知道了什么？ 有（）個女生，男生比女生少5人。要求什么？ 男生有多少人？一共有多少人？ 怎樣解決？ 14 – 5 =9（人）9+14=23（人）解答正確嗎？ 答：男生有（）人，美術(shù)興趣小組一共有（）人。八、教學反思（或設(shè)計意圖）Reflection Teaching Notes（一）書本沒要求畫線段圖，但我還是有安排了這一部分，不過基礎(chǔ)弱的同學，對線段圖還不夠理解，可能需要專門設(shè)一節(jié)課來講線段圖。（二）對單位和答的要求還要再嚴格一些，有學生偷工減料。第五篇：除法兩步計算解決問題反思（最終版）《除法兩步計算解決問題》課后反思東王女學校：王棟林本節(jié)課是在學生學習用除法計算解決簡單的實際問題的基礎(chǔ)上進行教學的。通過學習讓學生初步理解用乘法和除法兩步計算實際問題的特點，學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。讓學生主動參與學習過程、自主探索解決問題的方法是本節(jié)課的追求。為此，在教案設(shè)計過程中，我力求突出以下幾個特點：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學生的興趣。學習過程中，創(chuàng)設(shè)學生所熟悉的、感興趣的情境逛商場、購物，一下子就把學生的注意力吸引住，激發(fā)學生學習的興趣。同時讓學生體驗數(shù)學源于生活，又應(yīng)用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學課程的人文精神和社會性。注重轉(zhuǎn)變學習方式。本節(jié)課的一個難點是如何引導(dǎo)學生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。在教學例題時，我先讓學生通過觀察說一說小明、小紅和售貨員阿姨他們在議論什么，在此基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出要解決的實際問題。然后大膽放手讓學生自主探索解決問題的方法。在學生討論、交流時，突出強調(diào)：需要先解決“買一輛小汽車用多少錢”的問題，幫助學生掌握解決問題的步驟。讓學生借助購物的生活經(jīng)驗探討解決問題的方法，使學生在主動探索的過程中長智慧、長才干，培養(yǎng)了學生解決問題的能力和分析問題的能力。活動中積極培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，使之初步形成創(chuàng)新意識。注重小組合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。本節(jié)課多次讓學生合作，一起討論、交流，共同解決問題，發(fā)揮學生自主合作的精神，共同享受成功的喜悅和集體的力量。使用課件進行教學，提高了學習效率。
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