“用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題”教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-12 21:35本頁面
【正文】 問題及相應(yīng)的變式問題。，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí)和習(xí)慣。：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解答乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題。難點(diǎn)： 理解乘法、加減法相結(jié)合的兩步計(jì)算的問題的不同解法。：準(zhǔn)備上衣、褲子的圖片（褲子圖片上標(biāo)有２８元的標(biāo)簽）。：(一)創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。談話：星期天，郭老師去商場(chǎng)為孩子買衣服，了解到了以下信息，（依次貼出圖片）：褲子：２８元上衣：價(jià)錢是褲子的３倍根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（或問：你能解決哪些問題？或是你想知道什么？）（學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書：一件上衣多少錢？買一套衣服多少錢？一件上衣比一條褲子貴多少錢？（或：一條褲子比一件上衣便宜多少錢？）(二).探索新知，感知方法。談話：我們學(xué)數(shù)學(xué)可以解決生活中的許多實(shí)際問題，有時(shí)為了解決實(shí)際問題，我們可以利用“數(shù)學(xué)畫”來“畫數(shù)學(xué)”，讓“數(shù)學(xué)畫”來幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)量間的關(guān)系，解決實(shí)際問題，想了解嗎？ 師生討論“畫數(shù)學(xué)”的方法：一條褲子２８元可以用一條線段來表示： ————，線段可長(zhǎng)可短，根據(jù)實(shí)際情況來畫。上衣的價(jià)錢不知道，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試畫。通過討論要明確上衣的價(jià)錢是３個(gè)２８元那么長(zhǎng)的線段。師生共同完成線段圖：褲子 ————上衣 ————————————１、“一件上衣多少錢？”提問：這個(gè)問題的問號(hào)該標(biāo)在哪兒？怎樣標(biāo)？你會(huì)解決嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成）指名板書：２８３＝８４（元）師：你能給同學(xué)們說說你是怎樣想的嗎？２、“買一套衣服多少錢？”提問：誰來講講“一套衣服”指的是什么？那么“買一套衣服多少錢？”這個(gè)問題的問號(hào)該標(biāo)在哪兒？為什么？（學(xué)生討論，并標(biāo)出問號(hào)）師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織交流。）方法一：２８３＝８４（元）??上衣的價(jià)錢 ８４＋２８＝１１２（元）??一套衣服的價(jià)錢綜合算式是：２８３＋２８方法二：３＋１＝４??上衣和褲子一共是４個(gè)２８元２８４＝１１２（元）??一套衣服的價(jià)錢綜合算式是：２８（３＋１）３、“一件上衣比一條褲子貴多少錢？”學(xué)生嘗試畫線段圖，標(biāo)出表示問題的部分，并獨(dú)立解答。指名板演，組織學(xué)生交流，說說為什么要這樣畫線段圖，問號(hào)為什么標(biāo)在這兒，以及自己在解決問題時(shí)是怎樣想的？方法一：２８３＝８４（元）??上衣的價(jià)錢８４－２８＝５６（元）??上衣比褲子多的錢數(shù)綜合算式是：２８３－２８方法二：３－１＝２??上衣比褲子多２個(gè)２８元２８２＝５６（元）??上衣比褲子多的錢數(shù)綜合算式是：２８（３－１）４、比較：第２個(gè)問題和第３個(gè)問題在解的方法上有什么相同的地方和不同的地方嗎？(三)組織練習(xí)，鞏固深化。１、“想想做做”第１題和第２題分別出示帶子圖，要求：先說說帶子圖所表示的意思以及問題各表示什么意思，然后獨(dú)立解答，最后在小組里交流。匯報(bào)時(shí)要說說先求什么，再求什么。２、“想想做做”第３題提問：從題目中你獲得了哪些信息？還有哪些信息我們不知道？你會(huì)解決嗎？（學(xué)生獨(dú)立填表，全班共同校對(duì)）提問：看著這張表你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解決嗎？（四人小組合作，互相提問并解答）３、獨(dú)立作業(yè)：“想想做做”第４題和第６題。(四)質(zhì)疑問難，全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你是怎樣獲得的？還有什么不懂的嗎？ ：完成課堂練習(xí)冊(cè)和課課練上的習(xí)題
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