【總結】第一篇：“用兩步計算解決實際問題”教學反思 此課內容是兩步計算解決實際問題中的一個難點，它只有兩個已知條件，兩個量之間有倍數關系，即傳統(tǒng)上的和倍、差倍問題，數量關系較抽象，學生理解有一定難度，“用兩...
2025-11-03 21:35
【總結】兩步計算解決實際問題評課稿 教師在設計引入部分以表格形式出現，讓學生來尋找“原有、賣出、剩下”這三者之間的數量關系，運用這些數量關系解決問題。再以一步計算的問題來引出兩步運算，但在此過程中，老師...
2024-12-03 22:04
【總結】智慧城堡加油啊！1、3個蛋糕，每個蛋糕分8塊。把這些蛋糕平均分給4個小朋友，每個小朋友分到幾塊蛋糕？（）A、3×8÷4B、8÷4A
2025-11-13 03:42
【總結】第一篇：兩步計算乘加、乘減解決問題教學設計第一課時 《兩步計算乘加、乘減解決問題》第一課時 【教學內容】 青島版數學二年級上冊第九單元《休閑假日》信息窗1。101—102頁【教學目標】 1、在...
2025-10-20 16:27
【總結】二年級組?用乘除法解決兩步計算應用題我會算8角錢買兩個小本子，一個本子多少錢？8÷2=4（角）列式：練習1一個本子3元，4個本子多少錢？列式：3×4=12（元）練習2我想買五輛小汽車。應付多少錢？12元可以買3輛小汽車。第二步：再算買五
2025-05-13 02:13
【總結】精品資源今天我當家——解決“兩步計算的實際問題”教學設計設計理念??1、聯(lián)系現實，創(chuàng)設情境，注重融合??《數學課程標準》倡導：要“選取密切聯(lián)系學生生活生動有趣的素材”、“素材應當來源于學生的現實”，這里的現實應該是學生在自己的生活中能夠見到的、聽到的、感受到的，因此學生素材應盡量來源于生活，在其中又應當具有一定的數學價值。對于三年級
2025-03-26 23:46
【總結】安康市基礎教育小課題研究結題報告立項號XKT20120128 課題名稱用乘除法兩步計算解決問題練習設計的實踐研究負責人謝鵬所在單位漢陰城關一小 結題報告關鍵詞練習設計、有效性、實踐研究結題報告摘要《用乘除法兩步計算解決問題練習設計的實踐研究》課題是安康市小課題研究立項課題。于2012年3月啟動，已進行了近一年的研究實驗，?
2025-01-21 15:54
【總結】7EASYSTEPSTOBULLETPROOFPROBLEMSOLVING解決問題的基本方法—「七步成詩」HKTR980306TP-AC一個新項目剛開始的前幾周可能會令人身心疲憊…特別
2025-05-01 03:12
【總結】解決問題(乘除兩步計算)同學們坐了條船，每條船坐人。64同學們坐了條船，
2025-01-13 01:14
【總結】第一篇：兩步計算的實際問題教學設計 《兩步計算的實際問題》教學設計與說明 教學內容： 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》二年級（下冊）第82—83頁內容。 教材說明：這是學生第一次學習用...
2025-10-07 22:33
【總結】兩步計算應用題（三年級數學）書法班12人象棋班14人多20人電腦班有多少人？！書法班有12人，象棋班有14人，電腦班的人數比書法班和象棋班的總數多20人，電腦班有多少人？學校選修班開課了！書法班有12人，象棋班有1
2025-10-29 02:23
【總結】第一篇：《用兩步連乘解決實際問題》教學反思 《用兩步連乘解決實際問題》教學反思 本節(jié)課主要是教學用兩步連乘計算簡單的實際問題，與其他一些兩步計算的實際問題相比，此類問題中的已知條件往往更便于進行不...
2025-09-22 05:39
【總結】16只，綿羊的只數是山羊的3倍，綿羊的只數是_______。34張船票，比李華少15張，李華有_______張船票，張紅比王明多13張，張紅有________張船票。一、只列算式，不計算。16×334+1534+131、△△△△△△○
2024-11-29 03:56
【總結】小數乘法問題解決例9一、情境引入二、探索新知張老師打的從學校到大潤發(fā)，走了，需要付多少錢？“不足1km按1km計算”是什么意思？張老師打的從學校到火車站，行駛了，需要付多少錢？收費標準：3km以內7元(起步價)；超過3km,每千米（不足1km按1km計算）。二、探索新知
2025-08-05 03:23
【總結】第一篇：人教版五年級數學上冊小數除法兩步解決問題教案 義務教育課程標準實驗教科書五年級數學上冊 《小數除法解決問題》課堂專題研究教研 教學內容：P32例 11、做一做，P34練習五第1—3題。...
2025-10-12 19:07
鄂ICP備17016276號-1