小課題結(jié)題報告-用乘除法兩步計算解決問題練習(xí)設(shè)計的實_踐研究-資料下載頁
2025-01-21 15:54本頁面
【正文】 特色，做到理論聯(lián)系實際，促進組內(nèi)教師迅速成長。對乘除法兩步計算解決問題在這一教學(xué)內(nèi)容有了更深層次的認(rèn)識和把握，掌握了教學(xué)重難點，優(yōu)化了這一內(nèi)容的練習(xí)設(shè)計，并進行了初步的分析和歸類。總結(jié)了低段學(xué)生用乘除法兩步計算解決問題的錯誤歸因及對策。設(shè)計用乘除法兩步計算解決問題的練習(xí)要注意：①聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生深入理解；②將復(fù)雜問題分成多個單問題，分層引導(dǎo)學(xué)生理解；③鞏固基礎(chǔ)，分級推進。④適時拓展、強化目標(biāo)。習(xí)題可以自編也可摘選，但都應(yīng)圍繞重點展開，不能貪多求雜，確保練習(xí)得有意義、有趣味。六、存在問題及改進一年來的實踐研究，有收獲，也有失敗，今后要讓精心設(shè)計的數(shù)學(xué)課練習(xí)起到應(yīng)有的作用，除了形式要多樣外，還要在以下幾方面不斷努力。 作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)要有針對性和合理性，能使學(xué)生有的放矢地學(xué)習(xí)，讓他們通過探究、操作、交流、分析，獲得成功的喜悅。 數(shù)學(xué)課作業(yè)要能促進學(xué)生自主、生動活潑地發(fā)展，根據(jù)學(xué)生年齡特點、針對不同層次學(xué)生的實際情況，作業(yè)設(shè)計要難易合理，具有趣味性、可操作性，以利于學(xué)生的個性發(fā)展。 作業(yè)的時間要短期與長期相結(jié)合，每學(xué)期可考慮一、兩個需要花一番艱苦努力的、時間跨度相對較長的作業(yè)，讓一些突出的學(xué)生有更大的發(fā)展。 作業(yè)的評價要有激勵作用，對學(xué)生的作業(yè)采取定性評價、定量評價、彈性評價相結(jié)合的評價方法。一些作業(yè)可以通過匯報會、展覽、比賽等形式，讓學(xué)生把自己的成果用自己喜歡的表達方式告訴別人，并在交流中產(chǎn)生成功感，以此進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 經(jīng)過了這一年時間的研究，我們越來越感覺到課題研究的樂趣和好處了。在我們教育教學(xué)的過程中，默默耕耘者不乏其數(shù)，然而能夠成為教師領(lǐng)域的領(lǐng)航人卻少之又少。究其原因我們只顧低頭干活而忽略了抬頭看路，或者說是抬頭找路。作為太陽底下最光輝的職業(yè)，我們習(xí)慣了勤勤懇懇，任勞任怨。在應(yīng)試教育席卷而來的時刻，我們更是把分?jǐn)?shù)看的比自己還重要。為了學(xué)生我們加班加點，為了學(xué)校我們披星戴月，學(xué)生累了乏了，老師也個個灰頭灰臉，成績可能提高了，但付出的是學(xué)生童年的快樂和教師的健康。因此，作為新一代的小學(xué)教師我們要在前輩的基礎(chǔ)上做的更好，不能僅僅靠時間來壓榨學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們要向課堂教學(xué)要質(zhì)量，我們要以課題研究為抓手。在經(jīng)過了一段時間的課題研究之后，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)我校的老師越來越喜歡以科研型教師來要求自己、鞭策自己了，我們有了共同的目標(biāo)共同的心愿，以科研促發(fā)展，以課題興課堂。 今后需以課題組的研究成果為點，以點發(fā)力，全校推廣，設(shè)計更多貼近生活內(nèi)容，豐富有趣的數(shù)學(xué)題，帶動全校，推動數(shù)學(xué)課改。參考文獻《心理學(xué)概論》 鐘啟泉，崔允漷，張華.“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”(試行)解讀?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）現(xiàn)代閱讀教育版的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性設(shè)計》（2011年24期 ）大眾科技的《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改方式優(yōu)化研究》（2011年11期）《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)研究與實驗》注：正文楷體小4號，篇幅控制在A4紙6頁的范圍內(nèi)。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1