數(shù)列求和練習(xí)題共5則-資料下載頁(yè)
2024-10-12 08:20本頁(yè)面
【正文】 ...+23n+10(n206。N)，則f(n)等于（）2n222n+4(81)B.(8n+11)C.(8n+31)D.(81){an}的前n項(xiàng)和為Sn，若an=，則S5等于（）n(n+1)511A．1B．C．D．{an}是公比大于1的等比數(shù)列，Sn為數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和．已知S3=7，且a1+3，3a2，a3+4構(gòu)成等差數(shù)列． A.（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式．（2）令ban=ln3n+1，n=1，2...，求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn。{a2nn}滿足a1+3a2+3a3+…+3n1a3，a206。N*n=．（Ⅰ）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)；（Ⅱ）設(shè)bnn=a，求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn n,462n22,23,2n,：求數(shù)列11+2,12+3,1n+n+1,：數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=2an1，數(shù)列{bn}滿b1=3,bn+1=an+bn(n206。N*).（Ⅰ）證明數(shù)列{an}為等比數(shù)列；（Ⅱ）求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn。8：求數(shù)列21，41，6114816，2n+2n+1，...的前n項(xiàng)和Sn．．已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=12+34+56+...+(1)n+1n，：在各項(xiàng)均為正數(shù)的等比數(shù)列中，若a5a6=9,求log3a1+log3a2++：求數(shù)列的前n項(xiàng)和：1+1,1a+4,11a2+7,an1+3n2，…12：求S=1222+3242+...+(1)n1n2（n206。N+）13：已知函數(shù)f(x)=2x2x+2（1）證明：f(x)+f(1x)=1；（2）求f231。230。1246。247。+f230。232。10248。231。2246。232。10247。++f230。231。8246。248。232。10247。248。+f230。231。9246。232。10247。248。的值。.第五篇：數(shù)列求和說(shuō)課數(shù)列求和說(shuō)課一、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)列求和是高考中的必考內(nèi)容，在高考中占據(jù)著非常重要的地位，學(xué)好數(shù)列求和對(duì)于高考成功起著非常關(guān)鍵的作用。數(shù)列求和方法中涵蓋有倒序相加法、錯(cuò)位相減法、裂項(xiàng)相消法、拆項(xiàng)重組法等幾種方法。二、教學(xué)對(duì)象：高三（8）班學(xué)生三、教學(xué)重點(diǎn)：一些特殊數(shù)列的求和。四、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確分析數(shù)列特征，選擇合適的數(shù)列求和方法。五、教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)：掌握數(shù)列求和的常見(jiàn)方法，并能運(yùn)用這些方法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)列求和問(wèn)題；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鍛煉學(xué)生遇到困難不氣餒的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于創(chuàng)新的精神。六、學(xué)生情況分析：高三（8）班是高三藝術(shù)重點(diǎn)班。班上學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握相較于其他藝術(shù)班比較踏實(shí)，但是相對(duì)于文化班的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較薄弱。所以在教學(xué)時(shí)應(yīng)適當(dāng)考慮學(xué)生的實(shí)際水平盡量將七、教學(xué)方法分析：教法：數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生“知其然”，還要“知其所以然”，為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)循序漸進(jìn)和啟發(fā)式教學(xué)原則，我進(jìn)行這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)：在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)開放式問(wèn)題的設(shè)置來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，在思考中體會(huì)特殊數(shù)列蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)方法和思想，使之獲得內(nèi)心感受。同時(shí)依據(jù)藝術(shù)班學(xué)生的特殊性在教學(xué)上盡量將有關(guān)數(shù)列的內(nèi)容和公式詳盡的給學(xué)生說(shuō)明。教學(xué)手段：利用多媒體和PPT軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。八、教學(xué)情境分析：引入：利用歷年高考中的真題引出數(shù)列求和在高三學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性。內(nèi)容講解：在介紹特殊數(shù)列求和的過(guò)程中通過(guò)實(shí)例進(jìn)行引入。練習(xí)：高考實(shí)例練習(xí)。課堂小結(jié)：特殊數(shù)列求和的五種方法。作業(yè)：高考實(shí)例。九、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋根據(jù)高三學(xué)生心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、遵循因材施教原則和啟發(fā)性教學(xué)思想，本節(jié)課的教學(xué)策略與方法我采用規(guī)則學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決策略，即“案例—公式—應(yīng)用”，案例為淺層次要求，使學(xué)生有概括印象。公式為中層次要求，由淺入深，重難點(diǎn)集中推導(dǎo)講解，便于突破。應(yīng)用為綜合要求，多角度、多情境中消化鞏固所學(xué)，反饋驗(yàn)證本堂內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)董世清2012年5月10日
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1