(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案泉水3-資料下載頁
2025-09-28 01:57本頁面
【正文】 采蓮蓬的情景，回來時小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡。2．學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。教師也可作簡筆畫，幫助學(xué)生了解詩意。第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 畫風(fēng) 3最新版畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：會認7個生字，會寫12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教學(xué)重點：識字寫字。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點：懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙，水彩筆。教學(xué)過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。，讓我們認識一下課文里的小朋友。：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝 ，提醒注意多音字：桿、轉(zhuǎn)。，老師想請你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會兒咱們比比誰學(xué)的最好。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。都記住了嗎？你認為哪一個字最難記？你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。，你有什么問題？是啊，風(fēng)是怎么畫出來的呢？ 最新版，說說這篇課文講了一件什么事？三、品讀感悟課文28自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。她畫出風(fēng)來了嗎？。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？小藝第一個畫出了風(fēng)，她心里會怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！。因為李衛(wèi)愛提問題。他提了什么問題？讀出問的語氣。他畫出風(fēng)來了嗎？畫的是什么？他畫出風(fēng)來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風(fēng)的句子] 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。）。丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)誰再來讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里，彎彎的小樹里。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。（1）記憶生字字形。觀察間架結(jié)構(gòu)。（引導(dǎo)整體把握字形）（2）老師示范難字。（3）學(xué)生練寫。（4）自查后互相評議，改進。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。指名展示作品，適當(dāng)解說。（3—5幅） 最新版。自評后組評，各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示，集體評議。：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫聲音或氣味。五、板書設(shè)計：畫風(fēng)小藝?yán)钚l(wèi)丹丹小藝畫 李衛(wèi)的畫丹丹的畫
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