二年級(jí)下冊(cè)泉水語(yǔ)文教案-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:19本頁(yè)面
【正文】 泉水那樣助人為樂(lè)。四、拓展延伸你們知道嗎，古人也非常喜歡泉水。許多詩(shī)人都愛(ài)以泉水為內(nèi)容作詩(shī)。請(qǐng)欣賞：課件出示《山居秋暝》。人教版二年級(jí)泉水課文原文丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！比鞯缴狡碌墓麍@里，果樹(shù)大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！比┻^(guò)靜靜的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！倍《?，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問(wèn)候：你好!你好!他們互相約定：大海里見(jiàn)!大海里見(jiàn)!二年級(jí)下冊(cè)《泉水》語(yǔ)文教案5教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激情引趣“天、上、火”所對(duì)詞語(yǔ)“地、下、水”。你們知道嗎來(lái)自地下的水清純、甘甜，潺潺流淌，灑下一路愛(ài)心。我們都叫它──泉水(師生齊說(shuō))。揭示課題，板書(shū)課題，它一路走來(lái)會(huì)看到什么呢我們一起來(lái)看課文。二、初讀課文，整體感知。，還想知道什么：(小黑板出示)指名讀標(biāo)：標(biāo)出自然段。記：畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞并自學(xué)畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。想：想象—聯(lián)想。小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。①小老師領(lǐng)讀②說(shuō)偏旁猜字③編序號(hào)猜字④識(shí)記生字說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住生字。⑤出示文中生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。⑥擴(kuò)詞三、師生交流：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞。：去拼音讀(平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍)，也可以擴(kuò)詞或說(shuō)一句話。(卡片出示)：泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉：(讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書(shū)中的句子中記一記)：找朋友(把生字和它對(duì)應(yīng)的拼音放為一組)四、寫(xiě)字指導(dǎo)“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎?！敖Y(jié)”是多音字。：股、脆：月字的指導(dǎo)，脆，右下不要寫(xiě)成“巳”。鵑：左下是豎。，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫(xiě)成“答”。五、正確流利朗讀課文，那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。，糾正不正確的讀音。，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，師及時(shí)點(diǎn)撥。二年級(jí)下冊(cè)《泉水》語(yǔ)文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）二年級(jí)下冊(cè)《泉水》語(yǔ)文教案
編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)
（2）結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個(gè)字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出月字在旁撇不變，月字在下撇變豎
（3）這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)
二、再聽(tīng)全文，感知內(nèi)容
，閉上眼睛，請(qǐng)一名同學(xué)把全文朗讀一遍
（4）跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴
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