人教版下冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文教案樣本-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:47本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 〖課前準(zhǔn)備〗 讓同學(xué)查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。 老師制作多媒體課件。 準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) 一、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導(dǎo)入新課 出示愛(ài)迪生像，老師板書(shū)“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。 同學(xué)介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其發(fā)明。 愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友?你們想了解他小時(shí)候的故事嗎? 把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。 二、初讀課文，讀中識(shí)字 自由讀課文，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和自身感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。 同桌互讀互查，糾正讀音。 老師出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。(要提醒同學(xué)：看清“斥”的聲母，看清“性”“闌”“堂”“檢”“炎”等字的韻母。“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一詞中應(yīng)變讀為一聲) 課件出示“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。 交流識(shí)字方法。 三、演讀課文，感悟內(nèi)容 小組內(nèi)優(yōu)秀讀課文。(整體感知全文內(nèi)容，讓同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意) 老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓同學(xué)初步感悟課文。(提示同學(xué)留意哪些地方讀得好，給自身留下較深的印象或使自身發(fā)生了某種感受，做個(gè)記號(hào)) 小組合作，分角色演讀課文。(當(dāng)敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境。鼓勵(lì)同學(xué)互相提意見(jiàn)，出主意) 選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀競(jìng)賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因。(目的是讓同學(xué)在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子) 重點(diǎn)評(píng)議： ⑴ 醫(yī)生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“躊躇”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”。表情：“躊躇”“滿意的笑容”。語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小朋友!”在演讀中感悟醫(yī)生開(kāi)始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生想出的方法感到滿意和夸贊。 ⑵ 爸爸──表情：“又急又氣”“恍然大悟”。語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧!”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。 ⑶ 愛(ài)迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著”。表情：“委屈”。語(yǔ)言：“俺沒(méi)胡鬧，俺想出方法了。不信您瞧!”在演讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。 四、安排作業(yè) 課外練讀課文。 識(shí)記生字。 第二課時(shí) 一、品讀課文 分角色朗讀課文，欣賞、品味。 出示“俺知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。(字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等) (老師要注意引導(dǎo)同學(xué)回顧初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生救媽媽的聰明方法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)) 二、鞏固識(shí)字 游戲“加一加”： 如：尸+出=屈火+火=炎忄+生=性…… 游戲“對(duì)口令”： 如：豎心旁，光字邊──“恍”字記心間。其他字處置方法相同，師生對(duì)、同桌對(duì)、男女對(duì)、小組對(duì) 小組內(nèi)競(jìng)賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快： 如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢 生字?jǐn)U展組詞競(jìng)賽。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字 出示“俺會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)，讓同學(xué)仔細(xì)觀察田字格里的生字。 出示“俺的發(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(如：“油”“檢”都是左窄右寬的字。“團(tuán)”字里面的豎勾要寫(xiě)在豎中線上?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍??！柏?zé)”字中間一橫要寫(xiě)長(zhǎng)些……) 同學(xué)臨摹，老師巡視，注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 四、積累運(yùn)用 完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”。 說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)?？梢允菐值?，也可以是不帶生字的，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。 如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、呵斥、委屈、亮堂、恍然大悟…… 讓同學(xué)在小組內(nèi)講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。 五、拓展閱讀 把愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給同學(xué)閱讀。 搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
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