二年級下冊名師語文教案人教版五篇-資料下載頁
2025-11-27 03:24本頁面
【正文】 有人發(fā)現(xiàn)用鉛質(zhì)清潔球擦洗東西很容易損傷器皿，就發(fā)明了把塑料可樂瓶剪成細(xì)絲，做成塑料球擦洗東西可方便了…… 學(xué)生發(fā)言交流 四、課外拓展培養(yǎng)興趣 老師再來說一個發(fā)明創(chuàng)造，有人發(fā)現(xiàn)要把郵票粘在信封上有時找不到膠水很麻煩，就發(fā)明了一種特殊的膠水，事先把它涂在了郵票背面。我們只要在上面滴一點清水，郵票就可以牢牢地粘在信封上了。神奇吧?不相信大家可以去找張郵票試試?！ ⌒〗M一起欣賞集郵冊?！ ∴]票里面藏著很多我們不知道的知識，集郵可以開闊我們的眼界，還能陶冶我們的情操呢!課外我們也去收集一些郵票吧! 五、查漏補(bǔ)缺指導(dǎo)作業(yè) 課件出示課堂作業(yè)第五題：選詞填空 發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、采用、使用 阿切爾()在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易地被撕開，而且撕得很整齊，于是他利用這個原理()了郵票打孔機(jī)。英國郵政部門立即()了這種機(jī)器，后來，郵票打孔機(jī)就在世界各地廣泛()?！ ∧闶窃趺磥韰^(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的? “采用”和“使用”較難感悟，只要會填就行?！ ≈该羁眨帻R讀?！ 《昙壝麕熣Z文下冊教案人教版五篇5 《動手做做看》 通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識10個生字，會正確書寫9個生字。 能正確、流利地讀好課文，并會根據(jù)課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話后可能會說些什么?！ ∈箤W(xué)生初步懂得“不能迷信別人說的話，凡事都應(yīng)該自己動腦筋思考或?qū)嵺`一下，科學(xué)發(fā)現(xiàn)就是從我們身邊開始的，要做生活的有心人”?！ ≌J(rèn)讀、會寫文中生字。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的意識，培養(yǎng)探究問題和動手實踐的能力?！ ∫弧嶒炓?，教師拿出一個裝著大半杯水容器，問：現(xiàn)在我要將這個蘋果放入杯中，你們猜想一下，會有什么變化?假如放入別的東西呢? 二、探究問題，學(xué)習(xí)生字 提出疑問：可是，有位叫朗志萬(板書并隨即學(xué)習(xí)生字“朗、志”)的法國科學(xué)家卻提出了這么一個奇怪的問題：(出示) 一個杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，卻不是這樣。這是為什么? (1)這個問題很長，誰能把這么長的問題讀清楚?結(jié)合學(xué)習(xí)“漫”?！ ?2)如果當(dāng)時你在場，聽了這個問題，會怎么想呢?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見，了解孩子們的想法，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。) (3)想不想知道課文中的小朋友是怎么回答科學(xué)家的問題的?(引導(dǎo)讀書，找一找文中小朋友對這個問題的不同看法。) (4)反饋，引導(dǎo)深入理解。出示： 一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗?！薄 ×硪粋€小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了?！薄 ∫亮漳扔X得他們都沒有說對，但自己又想不出道理來。她回到家里問媽媽?！ 、傧胍幌?，當(dāng)時，他們?nèi)齻€人說話的語氣，然后讀一讀。 ?、趨R報朗讀，并結(jié)合“鱗”、“伊琳娜”四個生字的教學(xué)?！ ∧阗澩l的觀點?并說說理由。(打開學(xué)生思路，了解學(xué)生的思維特點。) (5)學(xué)習(xí)媽媽的話，理解其中的含義。出示： 媽媽說：”不能光想，你動手做做看!” ?、僮x好媽媽的話?！ 、谡f說對媽媽話的理解。想一想，媽媽為什么要這么說? (6)了解伊琳娜的實驗結(jié)果和教授這樣問的目的?！ 、僮x第五節(jié)，尤其讀好“哎呀，和朗志萬說的不一樣?！币痪浣Y(jié)合學(xué)習(xí)“哎”字?！ 、谧x好伊琳娜生氣時說的話，體會她當(dāng)時的心情。結(jié)合學(xué)習(xí)“哄騙”一詞?！ 、圩x讀科學(xué)家的話，說說自己是怎么理解的? 出示：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看?！薄 ∫亮漳嚷牰丝茖W(xué)家的話，你聽懂了嗎? (7)平時你懷疑過大人說的話嗎?為什么懷疑?(結(jié)合對學(xué)生的“大膽質(zhì)疑、勇于探究意識”的培養(yǎng)。) 復(fù)習(xí)鞏固生字，練習(xí)復(fù)述故事： (1)看板書認(rèn)讀生字詞語：朗志萬伊琳娜 漫魚鱗 哎呀哄騙 (2)試一試用上這些詞語，說說今天學(xué)的故事?！ ∪?、小結(jié)提升 表揚(yáng)同學(xué)們這節(jié)課的課堂表現(xiàn)?！ ≌?wù)劺蠋熍c同學(xué)們學(xué)了這一課的收獲?！ ∧芨嬖V我你們的收獲嗎?(根據(jù)孩子們的發(fā)言，加以整理學(xué)習(xí)本課所得，出示單元提示，再一次認(rèn)識“做生活有心人，用自己的勞動和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造”的道理。) 四、練習(xí)書寫 看田字格，說說自己難以寫好的字或想提醒其他小朋友注意的字?！ ∶總€字寫一個，教師巡回檢查，抓住典型講評?！ ⊥瓿善溆嗌值臅鴮?。
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