二年級下冊名師語文教案人教版五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ) 四、練習(xí)書寫 看田字格，說說自己難以寫好的字或想提醒其他小朋友注意的字?！ 、圩x讀科學(xué)家的話，說說自己是怎么理解的? 出示：朗志萬聽了，哈哈大笑。) (5)學(xué)習(xí)媽媽的話，理解其中的含義。出示： 一個(gè)小朋友說：“因?yàn)榻痿~身上有鱗?！ ≌J(rèn)讀、會寫文中生字?！ ⌒〗M一起欣賞集郵冊。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對您說：“!” (3)指名交流 朗讀全文 三、交流事例引領(lǐng)生活 發(fā)明創(chuàng)造有時(shí)就是這么簡單，只要你留心觀察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會?！ ∮蒙线@六個(gè)詞組說一說帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?！ ×?)裁()斯()論()酒()更() 刀()栽()撕()倫()灑()便() 指導(dǎo)書寫生字 (1)歸類指導(dǎo)：仍、使、便 “使”字中間是個(gè)口，一撇要出頭。 (4)從這個(gè)人的這番舉動當(dāng)中，你感悟到了什么? 板書善于動腦思考?！ ∷?、研讀課文感悟人物 課文中講到了哪兩個(gè)人?板書用別針刺郵票的人和阿切爾。 三、初讀課文感知故事 自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。寄信必用它，無它信不發(fā)。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會?！ ∷摹⑼卣埂 ⊥ㄟ^這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象?！ ∽宰x課文 出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通?！ ∮懈星榈乩首x第四、五、六自然段。(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法) (4)評議：剛才同學(xué)們提了很多的問題，你要?jiǎng)幽X筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時(shí)就會提問題了?！ 、僬l能再來讀一讀?(指兩三名學(xué)生讀一讀) ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號嗎? ?、圩寣W(xué)生觀察這段話用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號，反復(fù)地讀一讀，體會句號與逗號的不一樣。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ W(xué)生描紅練寫?！ 】偨Y(jié)全詩，體會感情?！ ⊥ㄟ^查字典，你理解了哪些詞義及詩句的意思? 三、品讀感悟 精讀詩句，想象畫面 學(xué)習(xí)第一、二兩行詩句?！ ≈笇?dǎo)書寫 “遙”、“瀑”寫得左窄右寬?！ ∑俨嫉穆晞葸@樣大，它的聲響會怎么樣?(想象) 用自己的話說說第三行詩的意思?！ ∵@一行中你覺得哪個(gè)詞用得特別好!它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。同學(xué)們沒有親自去過廬山，或聽別人說過，或從電影、電視里看過，誰能說說廬山的風(fēng)景怎樣?(指出：瀑布是廬山的美景之一) 二、合作交流 學(xué)生初讀詩句，說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、自讀識字 (一)導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代詩人寫的?！ 《昙壝麕熣Z文下冊教案人教版五篇1 《古詩兩首》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課9個(gè)生字，會寫本課要求寫的12個(gè)字?！ ∵@首詩是我國唐朝大詩人李白寫的。紫煙：因?yàn)橛刑柟獾恼丈洌旗F顯出紫紅色的光彩?！ ∽x三、四行詩句。(抓?。荷?、掛、飛、落) 四、鞏固延伸 誦讀詩文，背誦詩文。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪) 詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶?！ 【毩?xí)背誦?！ 《⒊踝x課文，自主識字?？纯磸恼n文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方? ?。耗阕x懂了什么，從哪句話讀懂的?找出來自己讀一讀?！ ?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問道) (2)對于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說一說?！ ∧x課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段?！ 〗虒W(xué)過程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。 (3)讀了第二部分，你感受到了什么? (4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測! (5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段?！ 《昙壝麕熣Z文
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