二年級(jí)下冊(cè)名師語(yǔ)文教案人教版五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ) 四、練習(xí)書(shū)寫(xiě) 看田字格，說(shuō)說(shuō)自己難以寫(xiě)好的字或想提醒其他小朋友注意的字?！ 、圩x讀科學(xué)家的話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的? 出示：朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。) (5)學(xué)習(xí)媽媽的話(huà)，理解其中的含義。出示： 一個(gè)小朋友說(shuō)：“因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗?！ ≌J(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)文中生字?！ ⌒〗M一起欣賞集郵冊(cè)。這不得不讓我們嘆服阿切爾的才干，課件出示：阿切爾，我想對(duì)您說(shuō)：“!” (3)指名交流 朗讀全文 三、交流事例引領(lǐng)生活 發(fā)明創(chuàng)造有時(shí)就是這么簡(jiǎn)單，只要你留心觀(guān)察生活，善于思考研究，人人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！ ∮蒙线@六個(gè)詞組說(shuō)一說(shuō)帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的?！ ×?)裁()斯()論()酒()更() 刀()栽()撕()倫()灑()便() 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 (1)歸類(lèi)指導(dǎo)：仍、使、便 “使”字中間是個(gè)口，一撇要出頭?！ ?4)從這個(gè)人的這番舉動(dòng)當(dāng)中，你感悟到了什么? 板書(shū)善于動(dòng)腦思考?！ ∷?、研讀課文感悟人物 課文中講到了哪兩個(gè)人?板書(shū)用別針刺郵票的人和阿切爾。 三、初讀課文感知故事 自由讀課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭(zhēng)讀通課文。寄信必用它，無(wú)它信不發(fā)。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！ ∷?、拓展 通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。 自讀課文 出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個(gè)攔路虎消滅沒(méi)有?老師從課文里選了4個(gè)句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通?！ ∮懈星榈乩首x第四、五、六自然段。(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法) (4)評(píng)議：剛才同學(xué)們提了很多的問(wèn)題，你要?jiǎng)幽X筋想一想在這些問(wèn)題中，哪些問(wèn)題是重要的，哪些問(wèn)題不重要，今后學(xué)習(xí)課文時(shí)就會(huì)提問(wèn)題了?！ 、僬l(shuí)能再來(lái)讀一讀?(指兩三名學(xué)生讀一讀) ②你能在方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎? ?、圩寣W(xué)生觀(guān)察這段話(huà)用了幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，反復(fù)地讀一讀，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣。重點(diǎn)討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ W(xué)生描紅練寫(xiě)?！ 】偨Y(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情?！ ⊥ㄟ^(guò)查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思? 三、品讀感悟 精讀詩(shī)句，想象畫(huà)面 學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě) “遙”、“瀑”寫(xiě)得左窄右寬?！ ∑俨嫉穆晞?shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣?(想象) 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思?！ ∵@一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好!它活生生地畫(huà)出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。同學(xué)們沒(méi)有親自去過(guò)廬山，或聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，或從電影、電視里看過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山的風(fēng)景怎樣?(指出：瀑布是廬山的美景之一) 二、合作交流 學(xué)生初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、自讀識(shí)字 (一)導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，這兩首詩(shī)都是唐代詩(shī)人寫(xiě)的。 二年級(jí)名師語(yǔ)文下冊(cè)教案人教版五篇1 《古詩(shī)兩首》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字?！ ∵@首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩?！ ∽x三、四行詩(shī)句。(抓?。荷?、飛、落) 四、鞏固延伸 誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”?！扒镅本褪墙K年不化的積雪，并隨手用白色粉筆在山巒上畫(huà)雪) 詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶(hù)?！ 【毩?xí)背誦?！ 《?、初讀課文，自主識(shí)字?？纯磸恼n文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方? ：你讀懂了什么，從哪句話(huà)讀懂的?找出來(lái)自己讀一讀?！ ?(學(xué)生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來(lái)、同學(xué)們嚇呆了、先生厲聲問(wèn)道) (2)對(duì)于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說(shuō)一說(shuō)?！ ∧x課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見(jiàn)過(guò)吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?！ ?3)讀了第二部分，你感受到了什么? (4)小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)! (5)讓我們一邊聽(tīng)雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段?！ 《昙?jí)名師語(yǔ)文
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