二年級下冊名師語文教案人教版五篇-文庫吧
2024-12-06 03:24 本頁面
【正文】 很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來) 是誰透過窗框在觀賞這幅特殊的“畫”呢?(是詩人自己)詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色，說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅) 詩人向門外一瞥，可以看到什么?東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”? 誰用自己的話說說這兩行詩的意思? 指名說說全詩的意思?！ 】偨Y(jié)全詩，體會感情?！ ?1)這首詩一行寫一個景，詩人是按照什么順序來安排的呢? (2)小結(jié)：這首詩先寫近景，后寫遠景，有動有靜，色彩明麗，勾畫出草堂附近各具特點的自然景象，表達了詩人無比舒暢歡快的心情?！ ∷摹㈧柟萄由臁 ≈该首x，練習背誦?！ ∽x的時候要注意停頓和重音?！ 》磸途氉x?！ 【毩暠痴b?！ ≈笇鴮??！ 傲弊笥医Y(jié)構(gòu)，“窗”上下結(jié)構(gòu)，寫時在田字格中各占一半?！ W生描紅練寫。 背誦課文。 二年級名師語文下冊教案人教版五篇2 《不懂就問》 一、導入。 今天我們來學習課文《不懂就問》(板書課題) (齊讀課題)對于這個課題，你是怎樣理解的?能談?wù)勀愕南敕▎? 有了不懂的問題就要及時地問，及時地解決。讓我們一起來讀一讀課文，看看課文中你有哪些不懂的地方。 二、初讀課文，自主識字?！ ?，邊讀邊圈出不認識的字。小組內(nèi)互幫互學， ：用舊字加偏旁方法記——私、誦、思、例、段、糊、涂、嚇、晃、呆、鴉、厲。重點討論一雀、既、養(yǎng)怎樣記?！ ?，標出自然段。組內(nèi)互讀，讀通、讀順?！ ∪?、細讀課文，理解課文內(nèi)容。 。看看從課文中你都知道了什么，還有哪些不懂的地方? ?。耗阕x懂了什么，從哪句話讀懂的?找出來自己讀一讀。 (1)當學生答道“知道了孫中山養(yǎng)成了不懂就問的好習慣”時，出示： 先生講得很仔細，大家聽得很認真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學習習慣?！ 、僬l能再來讀一讀?(指兩三名學生讀一讀) ?、谀隳茉诜娇蚶锾钌虾线m的標點符號嗎? ?、圩寣W生觀察這段話用了幾種標點符號，反復地讀一讀，體會句號與逗號的不一樣。 ?、芪覀冋J識了逗號與句號，從現(xiàn)在開始再寫話時要正確地運用逗號與句號。 (2)你還知道了什么?(鼓勵學生發(fā)表自己的見解) ?。耗氵€有哪些不懂的地方? (1)學生提出課文中不懂的地方，全班討論解決，學生解決不了的由教師解決。 如當學生提出為什么“孫中山的提問把同學們嚇呆了，教室里頓時鴉雀無聲昵?”讓學生聯(lián)系上下文理解，讀第4自然段?！ 。阂驗樵谒桔永铮瑥膩頉]有人敢向先生提問題，而且先生也很嚴厲。 ?(學生讀課文中的句子：孫中山壯著膽子站起來、同學們嚇呆了、先生厲聲問道) (2)對于課文中不懂的地方你是怎樣做的?指名說一說。(肯定那些在書中做記號的學生。) (3)在以后的讀書過程中，如果遇到不懂的地方你可以用你自己喜歡的記號將它們標出來，這樣能方便問題的解決。(教給學生學習的方法) (4)評議：剛才同學們提了很多的問題，你要動腦筋想一想在這些問題中，哪些問題是重要的，哪些問題不重要，今后學習課文時就會提問題了。(培養(yǎng)學生善于提問題的能力) ，我們對孫中山有了更進一步的了解，現(xiàn)在你有什么話想對他說嗎?指名說一說?！ ∷?、作業(yè)設(shè)計。 請你任選其中的一個作業(yè)： ?講給我們聽聽好嗎? ?。骸盀橹腥A民族崛起而讀書”，你還了解哪些偉人小時候讀書時發(fā)生的事?請你找資料說一說?！ ⒅档媚銓W習的同學，你發(fā)現(xiàn)了嗎?能說說他們是誰嗎? 二年級名師語文下冊教案人教版五篇3 《雷雨》 學習目標 會認本課時的4個生字，會寫7個生字?！ ∧x課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。 感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的?！ W習重點 會認記本課時的4個生字，會寫10個生字。 有感情地朗讀第四、五、六自然段?！ W習難點：感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的?！ 徝酪朁c：情景美，創(chuàng)造美 課前準備 反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件?！ ∩衷~卡片?！ W生自制生字卡片。 教學過程 一、引入 直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。 剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進了課文里，讓我們一起走進18課，感
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