二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文泉水知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:25本頁(yè)面
【正文】 情 :請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞課件邊讀課文第一段話。請(qǐng)你說說你想到什么?(教師視學(xué)生的感悟情況作出相應(yīng)的點(diǎn)撥。) ，反饋?！ ☆A(yù)設(shè)一品賞“沖”字。(力量大，頸頭兒足，這里體現(xiàn)出泉水快樂、急切的心情。)多元解讀，積淀語(yǔ)感。設(shè)問1:泉水是()地沖出來。學(xué)生可能說——使勁地、不停地、高高興興地、筆直地、急切地……要求學(xué)生把自己想到的詞語(yǔ)放進(jìn)句子中讀讀悟悟。設(shè)問2:泉水這樣沖出來，仿佛_________。(說話練習(xí)。) 預(yù)設(shè)二想象“陽(yáng)光燦爛的世界”。(可以用課文中詞組說說，一句話或幾句話都可以。) 。一問一答，讀出預(yù)設(shè)中學(xué)生體驗(yàn)到的情感。 [設(shè)計(jì)意圖:讓每個(gè)學(xué)生讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。于是在讀中感悟詞語(yǔ)，在品賞中積累詞語(yǔ)，在想象中激活思維，在理解中積淀情感，豐滿了泉水樂于奉獻(xiàn)的美麗形象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象思維能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。] 四、在觀察與評(píng)價(jià)中共享寫字情趣 “脆”、“股”、“鵑”3個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)?！ 、龠@3個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(月字旁。) ?、谶@3個(gè)字寫的時(shí)候有什么不同?(月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。) ?！ ?，教師巡視指導(dǎo)。同時(shí)播放《泉水丁冬》的音樂。 :師生互評(píng)，生生互評(píng)，并授之方法?！ 設(shè)計(jì)意圖:寫字教學(xué)是2年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)教師改變以往傳統(tǒng)的單一的評(píng)價(jià)方法，采用多元激勵(lì)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在美妙的音樂聲中愉悅地學(xué)會(huì)了3個(gè)漂亮的字，又欣賞了同伴的字。在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)鑒賞美。] 五、課堂總結(jié) 小朋友，剛才我們隨著音樂學(xué)會(huì)了8個(gè)字和一些詞及詞組，了解了課文中泉水來到水池、平地、果園、山谷，跟姐姐、杜鵑、果樹、畫眉鳥說說話，還學(xué)會(huì)了3個(gè)要求會(huì)寫的字?！ ?
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