二年級下冊語文泉水知識點-資料下載頁
2024-12-06 03:25本頁面
【正文】 情 :請同學們邊欣賞課件邊讀課文第一段話。請你說說你想到什么?(教師視學生的感悟情況作出相應的點撥。) ，反饋?！ ☆A設一品賞“沖”字。(力量大，頸頭兒足，這里體現(xiàn)出泉水快樂、急切的心情。)多元解讀，積淀語感。設問1:泉水是()地沖出來。學生可能說——使勁地、不停地、高高興興地、筆直地、急切地……要求學生把自己想到的詞語放進句子中讀讀悟悟。設問2:泉水這樣沖出來，仿佛_________。(說話練習。) 預設二想象“陽光燦爛的世界”。(可以用課文中詞組說說，一句話或幾句話都可以。) 。一問一答，讀出預設中學生體驗到的情感?！ 設計意圖:讓每個學生讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。于是在讀中感悟詞語，在品賞中積累詞語，在想象中激活思維，在理解中積淀情感，豐滿了泉水樂于奉獻的美麗形象，培養(yǎng)了學生的想象思維能力與語言表達能力。] 四、在觀察與評價中共享寫字情趣 “脆”、“股”、“鵑”3個生字，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)共同點?！ 、龠@3個字有什么共同點?(月字旁。) ?、谶@3個字寫的時候有什么不同?(月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。) ?！ 。處熝惨曋笇АＭ瑫r播放《泉水丁冬》的音樂?！ ?師生互評，生生互評，并授之方法?！ 設計意圖:寫字教學是2年級教學的重點。在此環(huán)節(jié)教師改變以往傳統(tǒng)的單一的評價方法，采用多元激勵評價。讓學生在美妙的音樂聲中愉悅地學會了3個漂亮的字，又欣賞了同伴的字。在評價中成長，在成長中學會鑒賞美。] 五、課堂總結 小朋友，剛才我們隨著音樂學會了8個字和一些詞及詞組，了解了課文中泉水來到水池、平地、果園、山谷，跟姐姐、杜鵑、果樹、畫眉鳥說說話，還學會了3個要求會寫的字?！ ?
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