(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案泉水3(參考版)
2024-10-07 01:57本頁面
【正文】 ：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？畫聲音或氣味。（3—5幅） 最新版。你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的？展示你的作品吧。（3）學(xué)生練寫。觀察間架結(jié)構(gòu)。？他們讀得棒不棒？四、鞏固延伸 。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。）。他提了什么問題？讀出問的語氣。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？小藝第一個畫出了風(fēng)，她心里會怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？老師也來讀一讀行嗎？誰想向老師挑戰(zhàn)！誰來評評誰最棒！他還加上了動作！。請你默讀這幾個自然段，想想你喜歡誰？老師把這幾個自然段搬到屏幕上來了，誰來說說你喜歡誰？ 。還能用別的方法記住他嗎？，你能用它另外組個詞說句話嗎？ ，看看是不是讀得更熟練了。二、合作交流：，誰來讀？開火車讀好嗎？你來當(dāng)火車頭，火車這樣開，行嗎？，來記住這些字。，老師想請你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據(jù)回答板書名字）和這幾個小朋友打打招呼吧。教學(xué)過程：一、自主識字 ，讀了課題 篇課文你就知道了。教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文下冊教案 畫風(fēng) 3最新版畫風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：會認7個生字，會寫12個生字。2．學(xué)生借助漢語拼音讀讀背背。1．師簡單介紹并范讀。五、補充閱讀白居易的《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。3．指名（多人）讀一讀，了解默寫的情況。又：注意筆畫在田字格中的位置，字在格內(nèi)要居中。枯：左邊是木字旁，右邊可分成“十”“古”來記憶?！吧健币獙懕庑?。二、指導(dǎo)寫字原：半包圍結(jié)構(gòu)，“廠”里面是“白”、“小”，不能寫成“泉”。）3．認讀生字。第二課時一、復(fù)習(xí)1．朗讀、背誦課文。2．完成課后練習(xí)3。2．反復(fù)練習(xí)朗讀，達到背誦要求。識字：吹又（注意“吹”翹舌音）指導(dǎo)讀句，野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。4．第四行（齊讀）再次觀察畫面。）到了第二年春天呢？（發(fā)芽、生長）指導(dǎo)讀句：一歲/一枯/榮（提示：兩個“一”聲調(diào)不同）3．第三行（指名讀）識字：野火燒盡（注意讀準(zhǔn)“燒”的音。）指導(dǎo)讀句：離離/ 原上/草，2．第二行（齊讀）識字：歲枯榮（“歲”平舌音，“榮”翹舌音?！霸笔菍拸V的野地。2．畫出課文中的生字讀一讀，再放進句子里讀正確。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了課本中的五首古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：1．讓學(xué)生觀察路邊、田邊、河邊等處的野草。2．正確、流利地朗讀課文。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可提制食鹽，還有的泉水具有保健作用。泉水按流出地面的差異，可分為下降泉和上升泉；按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。從巖石裂縫或
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